呼包鄂地区盟市级特殊教育学校适宜性规划研究

在当前我国特殊教育事业发展的时代背景下,对呼包鄂地区盟市级特殊教育学校进行实地调研。通过调研分析,运用调查法和询问访谈法,梳理和总结现状调研存在的问题,以问题为导向,从规划的层面上分析三所特殊教育学校的空间布局、功能组成以及设施配套的适宜性。针对规划的不适宜性,给出相应对策与建议。为特殊教育学校的适宜性规划研究提供一个可供借鉴的资料。     

培智学校普通教学空间构成浅析

特殊教育是九年制义务教育不可分割的一部分，培智学校是特殊教育学校中占比最大的学校。目前我国培智学校普通教学空间的设计基本遵照普通中小学教学空间，对智力障碍学生的针对性不足。文章基于调研得出的培智学校教学空间的现状，分析得出教学发展对功能空间的需求，据此提出教学空间的功能组成、空间规模和组合模式。认为培智学校的建设应与时代发展相吻合，不宜保守但也不能不计国情过度超前。     

公共机构既有建筑绿色改造技术适宜性研究

在对600家国家机关和学校两类典型公共机构既有建筑改造项目调研基础上,分析公共机构典型既有建筑绿色改造的不同需求和绿色特征及其与绿色建筑的差距,确定适宜技术筛选范围和原则,建立公共机构既有建筑绿色改造技术体系和技术适宜性分析方法,按照绿色改造通用技术和非通用技术进行适宜性分析,确定公共机构绿色改造技术适宜性清单及适宜性等级。研究结果适合于区域绿色改造技术规划、技术初步筛选,为公共机构选择绿色改造技术提供技术指引。     

培智学校室外康复训练场地设计策略研究

培智学校是特殊教育建筑的主要类型之一,近年来,随着智障、脑瘫及自闭症儿童群体出生率呈上升趋势,为此类儿童实施教育的空间研究愈发重要。康复训练对培智学校学生康复身心有着重要作用,然而目前国内多数培智学校忽视了室外康复训练场地的重要作用。针对培智学校特殊儿童的生理及心理障碍特点,该文从相应的康复训练对策及内容和场地仪器设备配置等方面,从建筑学的角度提出培智学校的室外康复场地的设计策略。     

县城义务教育阶段学校适宜性指标体系研究——以关中地区渭南市典型县城中小学为例

快速城镇化进程中,县城义务教育阶段学校规划建设面临种种问题,以渭南市辖县的县城为研究对象,通过重点剖析具有代表性的县城实例,分析影响其学校规划布局的因素,进行分类研究,提出关中地区县城义务教育阶段学校的适宜性规划控制指标。     

基于工程地质影响下的城市开发模式应用——以海口市江东组团规划为例

本文研究了城市规划的环境工程地质问题。在工程地质调研、资料收集基础上,对场地工程地质进行综合分析。对地质环境影响作用机理进行研究和预测;对工程地质的稳定性和适宜性进行评价,得出科学的开发建设模式。并以海口市江东组团规划为例,从工程地质条件对建设用地适宜性进行深入分析,根据场地用地综合评价结果,提出合理的规划建设方案和开发模式,对于城市建设具有积极的示范效应。     

着眼未来生活需求,为培智学校学生自我实现提供支持——以生活适应课教学为例

特殊教育学校又称培智学校,其办学特色是寓教于乐、育残成才,让培智学校学生在各种教育教学活动中学知识、学技能,继而为日后自食其力奠定良好基础。其中,生活适应能力就是培智学校教学中一项十分重要的教育内容。多数学生因出生患有一些先天性疾病导致其生活适应能力非常差,无法健康快乐地生活,所以培智学校十分重视学生这方面能力的培养。那如何培养培智学校学生生活适应能力呢?开展生活适应课至关重要。结合现实情况谈谈自身的一些粗浅看法,以期着眼未来生活需求,为培智学校学生自我实现提供支持。     

培智类学校康复与教学用房设计研究：空间构成、模式及特殊要求

我国大陆地区培智类学校的康复与教学用房大都不满足使用主体的特殊需求，严重影响培智学生的康复与教学成效及师生家长的校园生活品质。通过借鉴教育发达国家特殊教育建筑的营建智慧，基于培智学生的特征分析，探讨其对空间的特殊需求，研究提出培智学校康复与教学用房的空间构成、模式及特殊要求。     

浅谈特殊教育学校培智数学生活化教学策略

特殊教育学校培智数学教学之根本目的在于提升特殊儿童的社会生活能力。基于此,特殊教育学校教师要始终如一、卓有成效地将培智数学教学生活化。在理论联系实际的基础上,紧紧围绕"根据培智数学教材内容,创设生活化教学情景;立足培智数学教学内容,拓展生活化教学素材以及围绕培智数学教学目标,设计生活化教学活动"三个方面,浅显论述特殊教育学校培智数学生活化的一些教学策略。     

个别化教育，育出别样精彩——培智儿童个别化教育的教学实践与反思

新时代,我国对教育事业的发展越来越重视,残障儿童的教育也受到了越来越多人的关注。在培智儿童教育中,要付出更多的耐心、爱心,他们与正常人群存在一定差异,需要更多的爱心人士进行帮忙。培智儿童存在较大的差异性,培智学校要根据培智儿童不同的个性开展个性化教育,促进培智儿童的个人发展。对培智儿童个别化教育实践与反思进行了详细分析,以期为培智学校教育工作者提供帮助。     

培智学校校本课程开发研究

随着我国新一轮基础教育课程改革的启动,校本课程的开发也日益成为人们关注的焦点,培智学校的校本课程就是指以培智学校作为主体,教师作为校本课程的开发者而进行的一次课程开发实践活动。近几年,各个培智学校都十分重视校本课程的开发。以××区特殊教育学校校本课程开发中的问题作为出发点,提出了培智学校校本课程开发的几点对策,希望给培智学校校本课程开发提供一点建议。     

培智学校室外环境营建策略：场地构成、尺度、组织及细节设计特殊要求

近年来，培智学生的数量显著攀升且障碍程度愈发严重，其障碍程度越重，特殊需求就越复杂，就越需要空间环境的支持。然而，目前我国大多培智学校的室外环境仿普通学校而建，缺乏对特殊需求的考量，严重影响培智学生的身心康复成效及师生家长的校园生活品质。针对我国培智学校室外环境的现状问题，基于使用主体特征及特殊需求分析其对室外环境的特殊要求，通过借鉴教育发达国家的特殊教育学校室外环境营建智慧，从场地构成、场地尺度、场地组织及场地细节设计等四方面提出培智学校室外环境营建策略，为培智学校室外环境的新建与改扩建提供参考。     

培智学校高年段语文非连续性文本阅读教学解析

培智学校学生正处于认知世界的阶段,非连续性文本阅读材料是对学生精神世界的一种供给,具有丰富学生知识、开阔学生视野的作用,单独依靠教材中的阅读内容不能完全满足学生的需求,所以教师需要有针对性地为培智学校学生提供符合其年龄成长特点的指导。探究培智学校非连续性文本阅读的策略,意在为提高培智学校学生教育质量提供更多的思考角度。     

培智学校生活语文校本教材编写生活化研究

培智教育是我国教育体系的重要组成部分。我国开设培智学校的主要目的就是帮助一些特殊人群学习并掌握用以生存的生活知识及技巧,使其能够具有基本的生活及社交能力。由此可见,培智教育教材的编写应以学生的生活为基础,为学生日后的生活提供帮助。文章分别从教材目标及教材内容组织两方面说明如何实现培智学校生活语文校本教材编写的生活化,旨在提高我国培智学校生活语文校本教材的编写质量,使教材内容更符合培智学校学生的心理特点及学习需求。     

商业交通节点处建筑沿街立面现状分析与评价研究——以武汉市街道口沿街立面为例

本文采用实地调研、调查问卷、访谈等方法研究武汉市街道口区域建筑立面的现状及存在的不足之处,实地调研街道口建筑立面现状及存在的实际问题,分析现状存在及潜在的原因,及建筑立面的城市适应性、适宜性,同时与同类型建筑立面进行对比,提出对武汉市街道口规划改造的理论依据和方法措施。通过对武汉街道口交通商圈建筑立面适宜性的分析研究,为该区域的整改提供理论参考,打造武汉特色区域,使其对其他地区的建筑立面设计也具有参考性。     

智力障碍学生社会适应课程情境教学策略研究

从社会生活情境理论的角度出发,研究适合培智学生提升社会适应能力的教学模式,构建适合培智学校教育特色的情境化教学模式,目的在于培养智力障碍学生从事简单家务劳动、自我保护和适应生活的能力。     

探讨培智学校线描画教学策略的实践研究

将线描画应用于培智学校的美术教学过程中,有利于提高智力障碍学生的动手能力,促进其精细动作协调能力的发展,在智力障碍学生培养过程中具有重要的意义。该文分析了培智学校美术教学中存在的问题,并在此基础上探讨了发展线描画教学、推动培智学校美术教学发展的有效策略。     

提高寄宿制培智学校低年级学生生活自理能力的有效方法

自理能力是贯穿人的一生,必须具备的、最基本的生活技能。近年来,随着社会以及国家对残疾人群的关注度逐渐提高,培智寄宿学生生活自理能力培养成为了学校教育的首要任务。在教育过程中,通过课外活动、课堂教学、宿舍指导等途径,在学校、家庭和社会的共同努力下,不断增强培智儿童的生活自理意识,教给培智儿童生活自理的技巧,巩固培智儿童的生活自理行为,从而提高他们的生活自理能力。     

培智学校线描画教学策略的实践研究

在培智学校美术课程中推行线描画教学,旨在课堂学习中让智障学生动手,促进小肌肉与精细动作的发展。该研究对激发兴趣、引导观察、主题构思、技法指导、评价跟进等方面进行了有益的尝试,可丰富培智学校美术课程内容,促进智障学生的观察能力、动手能力和协调能力的发展。     

中小城市体育场馆适宜性设计研究

随着中国社会的快速发展，中小城市体育场馆逐步受到重视并正在成为建设的重点。由于中小城市在人口规模．经济水平、技术能力等方面与大城市存在差异．其体育场馆不能简单套用大城市的设计建设模式。本文通过实际调研与分析．提出适宜性是中小城市体育场馆设计建设的核心思想．并结合实际工程项目．从规划布局适宜性、功能规模适宜性、技术适宜性与形象创作适宜性四个方面阐释中小城市体育场馆的设计对策，旨在探索适合中国现实需求的中小城市体育场馆科学发展之路。