任务驱动教学法在“家用电器技术基础与维修技术”课中的应用

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,主要是培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。在家电维修课程教学中实施任务驱动教学法可以把已学过的知识点连接起来,提高学生分析问题、解决问题的能力,使学生能够自主学习,实施过程更体现了中等职业教育的特点与特征,是促进中等职业学校学生全面发展的一种有效的教学方法。     

利用任务驱动，增效英语阅读

<正>英语阅读在整个英语教学中起着十分重要的作用,而随着英语教学大纲的不断运用,任务驱动教学法在英语教学中得到了越来越多教师和学生的认可。在任务驱动教学过程中,强调了以学生为主体的教育理念,通过将教学目标进行分解,科学、合理地引导学生自主地去探究学习,很好地提高了学生的思维能力和实践能力。英语阅读的教学目标是由多个任务组合而成的,需要教师和学生合作并互动地对教材资源进     

对高中物理任务驱动教学中任务呈现方式的探究

高中物理教学中,适当地使用任务驱动教学法可以有效提高学生学习的兴趣,进而提高教学效果。而教师在运用任务驱动教学法进行课堂教学时,第一步就是向学生呈现任务。因此,任务的呈现方式很大程度上决定了是否能引起学生的好奇心和求知欲,继而顺利地投入课堂学习。本文针对任务驱动教学法中任务的呈现方式进行探究,并结合高中物理教学实际,给出不同任务呈现方式的实例,期望能给高中物理教学一线的教师提供一定的借鉴与参考。     

小学科学探究性教学研究

小学科学教学工作中,教师要积极地对学生的自主探究能力加强培养,使学生能够在学习过程中养成自主探究的良好习惯。促进学生科学素养的养成,令学生能够在学习中取得更好的学习效果。在小学科学教学中,如何有效开展探究性教学进行简要分析。     

基于SPOCs的案例法在兽医药理学教学中的应用

案例教学法是一种典型的大学教学方法。在兽医药理学教学中,通过SPOCs平台发布案例及其他教学资料,以任务驱动方式引导学生课前查阅资料,并进行小组讨论得出初步方案。课堂上教师主持讨论,并进行总结和评价。问卷调查和期末考试结果表明,案例式教学认可度高,学习效果显著。研究结果说明,案例式教学可以激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。     

计算机基础课程的任务驱动教学法研究

结合高等职业学院计算机基础课程教学特点和要求,研究计算机基础课程中应用任务驱动教学法教学的实施过程,探讨任务驱动教学法在课程教学中作用和任务设计的原则。根据高等职业学院不同专业的特点,在计算机基础课程中实施任务驱动法教学,"任务"的设计要结合学生专业特点实行模块化案例教学,针对不同专业学生,设计不同任务案例,任务案例与学生所学专业有相关联,这样可以使学生对课程中"任务"产生兴趣,调动学生的学习积极性,让学生由被子动学习变为主动学习,在完成"任务"的学习过程中,学生自主学习发现问题,通过小组研究找到解决问题的方法,培养学生思考和动手的能力,从而提高课堂教学质量。使用理论与实践相结合的方法论证任务驱动教学法可以提高学生自主学习能力,培养学生团队合作意识,提高教学效果。     

任务型教学法在高中英语语法教学中的应用

<正>任务驱动的教与学的方式,可以为学生提供体验时间的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习,以任务的完成结果检验和总结学习的过程等,改变学生的学习状态,是学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决、高智慧的学习体系。将任务驱动教学法运用到高中的英语语法的教学中,学生可以在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习。     

让我们在英语任务型教学中“Chant”起来

<正>"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的基本教学法。"任务型"教学则体现了"以学生为主体,以任务为中心,以活动为方式"的教育教学理念和教学模式,运用得当,一定程度上能增强学生学习英语的兴趣和信心,有助于培养学生运用英语语言进行交际的能力。实施"任务型"教学,就英语教学而言,要求我们教师能够运用多种教学手段,以任务为驱动,以活动为平台,以说、唱、游、演、画等多种有效形式积极激发     

浅谈任务驱动法在水准测量实习中的应用

实习是在建筑工程测量学习中提高学习效果的重要途径。任务驱动法是一种以老师示范为引导,然后布置新的类似的任务,让学生自主完成实习任务的方法,从而增强学生的动手、动脑能力,提高了学生学习的积极性,加深了对知识的理解。本文同时还提出了任务驱动法在实施过程中的几个问题,在开展测量实习工作以及提高教学质量中具有一定的参考价值。     

任务驱动教学法在《药物制剂技术》教学中的应用与思考

在《药物制剂技术》课程中运用“任务驱动”教学法,让学生在一个个“典型任务”驱动下展开学习活动,引导学生由易到难、循序渐进地完成一系列的“任务”。通过任务驱动能激发学生的学习积极性、主动性、创造性,提高学生的学习能力和动手能力。本文介绍了任务驱动教学法在《药物制剂技术》教学中的实践体会。