高校教学楼建筑设计研究

基于对高校教学楼建筑设计的研究,总结高校建筑设计存在的一些问题,提出顺应时代的设计思路。通过加强建筑与环境的联系、注重建筑的可持续性、塑造校园文化、丰富建筑空间使原有的问题得以解决,以此推动校园建筑设计,提高校园品质。     

简洁大方庄重--湖南城市学院朝阳校区第二教学楼设计

通过对湖南城市学院朝阳校区第二教学楼建筑设计介绍,说明设计者如何对设计场地、结构功能、室内外环境等的推敲,创作出宜人适用的高校教学建筑.     

青岛理工大学黄岛新校区教学楼设计浅析

通过对青岛理工大学黄岛新校区教学楼的设计，从“交往庭院”、“交往走廊”、“交往阳台”、“交往屋顶平台”四个方面对“第二课堂”交往空间的设计进行了一些探索，以利于资源共享。     

因地制宜,现代高效--东南大学晓庄校区继续教育中心主楼设计

介绍东南大学晓庄校区继续教育中心主楼的主要设计思想,论述其设计构思是基于与环境的结合,追求现代的、高效的高校建筑特色。     

高校超大型餐饮建筑设计初探--浙江大学紫金港校区学生食堂设计

介绍了浙江大学紫金港校区食堂设计，通过把握环境与功能特性，确立新的设计理念，进行空间组织和形式选择．以探求高校超大型餐饮建筑模式。     

青岛理工大学黄岛新校区主教学楼

1场地及周边环境青岛理工大学黄岛新校区主教学楼位于校区南北步行主轴空间的北端,基地北高南低,前后有3m多的高差。其北部为学生体育活动的篮球、排球场,南面为校园椭圆型绿化活动广场,东西两侧均为学生生活区。该建筑与椭圆文化广场南侧的图书馆遥相呼     

安徽工业大学综合教学楼设计回顾

本文通过对安徽工业大学综合教学楼设计的回顾,探讨了校园建筑的设计理念,并就外部空间环境设计和校园建筑形象进行了阐述。     

协调的魅力--南京工业大学江浦校区五期教学楼设计

南京工业大学江浦校区五期教学楼的建筑设计立意于表达建筑对于外界限制条件的协调,充分体现了对周边环境的尊重。将环境、建筑、材料、空间等作为一个整体来考虑,力求形成与环境共融的整体效果。     

同济大学建筑与城市规划学院基础教学楼改造设计

同济大学建筑与城市规划学院基础教学楼(原能源楼、现称D楼)改造设计,以回应环境、通过教学事件组织空间、复合功能、消解形态体量为设计策略,表达该建筑在学院教学街区中所处的地位和对周边环境的态度。该改造设计是校园老建筑改造、更新、复活中的一种尝试。     

重庆工学院花溪校区公共教学楼设计

通过对重庆工学院花溪校区公共教学楼的解析，表达了设计源于自然的理念，并力图探讨在地形环境基础上，用现代手法表达地域文化，以营造具有活力、整体相融的大学校园空间的途径。     

从武汉大学校园景点改造谈高校校园环境特色建设

通过武汉大学“中心潮”,“梅园”二处景点改造的景观主题文化挖掘,环境空间的创造,植物配置等方面的分析,提出高校校园环境以校园文化内涵和室外活动空间的创造为基础,确立高校独特的校园环境特色。     

大学校园外部空间设计初探

从联系理论出发,以四川大学望江校区为研究对象,分析了其外部空间的物质线、行为线和心理线,为使校园空间具有更好的整体连续性,探索了大学老校区空间,为更新和新建校园提供一个可行模式。     

浅析居住区内人居环境的创造

居住环境越来越被人们重视,住宅设计应重视人居环境的可持续发展,使人们过上健康、安全、幸福和充满希望的美好生活。     

北关世纪文化广场设计体会

介绍了北关世纪文化广场的规划设计构思，通过“空间环境”与“人文环境”的和谐运用，达到了商居质量、生活质量、环境质量的天地合一，展现了一个环境优美、布局合理、富裕、靓丽、文明、绿色、健康的生活空间。     

哈尔滨工业大学正心楼设计

不同于其它的建筑类型,校园建筑有其独特的文化表征和形象表达。本文从整体环境布局、使用空间设计、建筑文化营造三方面,介绍哈尔滨工业大学正心楼的设计思想,探寻校园建筑设计的理性策略。     

高层办公空间的人性化设计

从高层建筑对社会带来的影响和方案整体设计观的关系方面予以论述，介绍了在方案设计中，如何表现人性化的办公空间。在现代高层建筑设计中，通过对环境、功能、形象等分析，运用理性与连贯的手法，营造出与环境相融的办公建筑空间。     

"文化"在大学校园空间环境设计中的传承

文章阐述作为大学文化精神传承的重要载体——校园空间环境设计，应尊重校园人行为、心理，尊重各校特有的文化背景，在潜移默化中传承文化，营造特色校园环境。     

环境·功能·文化——武汉科技学院外经贸大楼设计

通过武汉科技学院外经贸大楼的设计创作,对建筑设计的构思与理念作了一些实践性的探讨,对建筑周围所处的环境分析,将建筑的功能性与文化性进行了理性的实践性整合。     

21世纪大学校园环境景观规划设计

在全面认识大学的主要任务与校园环境关系的基础上,以功能、空间、文化为切入点,阐明21世纪大学校园环境的景观规划对策,并指出21世纪大学校园环境应是教学空间的延伸与拓展,应是便于信息交流、促进交往、激励学习的环境,也应是绿色的、生态的、美丽的环境,从而为21世纪大学校园环境的景观规划设计提供了指导。     

校园空间环境的延续与再创造

介绍了以可持续的理念设计中学校园的改扩建项目,以提供开放的校园环境;营造完整的教学环境;创造学习和生活互动的场所;构建良好的校园空间形式,从而达到延续和再创造校园空间环境的目的。