数学教学中对学生认知和意向心理特点的探究

小学生数学学习过程是认知和意向相统一、协同发展的过程。而认知和意向是组成小学生学习心理的两个不同方面的要素。小学数学教学要顺应"认知和意向的发展"规律设计教学,为学生的可持续发展打下良好的心理基础,能为学生的认知意向和发展提供教育载体与素材。     

建筑设计构思的自我“孵化”——二年级《幼儿园设计》教学中徒手草图应用实践

徒手草图包含了大量的设计概念、环境分析、空间构思和造型意向,它所表达的设计理念和思路,对建筑设计课程的教学具有重要的指导作用[1]。文章结合二年级《幼儿园设计》的教学实践,从总平面、平面布局与造型意向三方面阐述了建筑设计构思的自我"孵化"过程。     

徒手草图应用于建筑设计课程教学中的初步探索——以二年级《公园茶室》设计为例

徒手草图包含了大量的设计概念、环境分析、空间构思和造型意向,它所表达的设计理念和思路,对建筑设计课程的教学具有重要的指导作用[1]。     

城市意向下的建筑设计——从一个成功实例谈旧城区的新建筑设计

在当代旧城改造中,新建筑的设计往往是一大难题,本文从城市意向的角度阐述了旧城区新建筑设计与旧城意向息息相关,旧城区成功的新建筑需要和旧城区的城市设计结合,从城市设计的角度出发精心设计。旧城区好的城市意向是由城市的漫长历史形成的,新建筑设计要分析作品对传统城市意向的影响,成功的新建筑会强化传统的城市意向。     

基于现象学视角的城市规划设计概念生成框架研究——以上海市金山区城市生活岸线规划设计方案为例

探索如何塑造具有创新性的规划设计作品,将地方性、历史、文化与环境联系起来.现基于现象学的基本理论,提出一种创新导向的城市规划设计概念生成框架,概念生成框架的主要步骤为:缺席意向→充实意向→意向中止→范畴意向→意向解析,并以上海金山区城市生活岸线规划设计方案课程教学为例,阐释此概念生成框架如何具体展开运用.研究结果表明通过在场感知,对事物进行本质直观,运用现象学的存在论式和笛卡尔式两种还原,以及典型性显象、经验共相和"本质共相"三个层次的意向推理演进,能够有助于规划设计师到达所知觉对象的"无蔽状态",在多样性显象之中把握规划设计对象的特质,进而推导具有创新性的规划设计概念.     

城市意向在商业区城市设计中的探讨

本文对城市设计,城市意向的学习及相关介绍,并通过对广州北京路商业区、万达广场商业区的介绍和比较,诠释城市意向在商业区城市设计中的体现与应用。     

人气榜

高士尔设计顾问（深圳）有限公司， 作品：卓越世纪中心，设计：陈瑷荣，设计概述：项目展示了一个对商业空间的全新理念以及非凡的创意使用空间。其设计概念以虚无／永恒／时间来呼应建筑外立面的钻石意向以及楼盘的名称意向：     

图腾在现代标志设计中的应用

图腾意向作为一种古代文化,但并不是普通的古代文化,它是一个民族在历史发展的长河中逐渐积累而形成的,具有相对的稳定性和较长的延续性;是一种意识形态在现实生活中的具体表现,是有生命的。而现代标志是现代市场经济活动的产物,是通过高度概括的视觉语言将其传达给普通大众的一种特定的信息载体。因此,从某种意义上说,图腾意向与现代标志设计有着一定的渊源和联系。本文通过对图腾意向的阐述,分析了它与现代标志设计的关联性以及图腾意向在现代标志设计的具体应用。     

设计与再设计

结合四川省预备役步兵师办公综合楼的设计，通过意向、功能、环境等方面探讨建筑创作设计。     

废弃物减量设计推广过程中设计人员行为研究

设计人员可以通过在设计当中尽可能减少建筑废弃物的产生实施废弃物减量化。本文基于规范激活理论建立了建筑设计人员实施废弃物减量化行为的动因模型。实证研究发现:对结果的认知会正向影响责任归因,同时,个人准则对设计人员的减量化设计行为意向有显著正向影响。另外,行为态度,感知行为控制,主观规范均会影响设计人员减量化设计的行为意向。上述研究发现为进一步提升建筑设计人员的废弃物减量化设计行为提供了理论指导。     

新环境、新景观、新居所-深圳市海逸名园商住小区规划设计

该文介绍了深圳市海逸名园商住小区在小区规划,环境景观,建筑单体设计等方面的新思路,阐述了住宅小区设计应契合城市整体环境,创造社会环境特色,体现以人为本的设计思想。     

重新理解自然，重新定义景观——彼得·拉兹和他的产业景观作品

拉兹反对景观建筑学依照田园牧歌式的理想来描绘自然的观念,认为日常生活中的自然同样也具有自身的价值。港岛煤矿码头遗址的改造再生、北杜伊斯堡景观公园的改造,体现了拉兹教授所倡导的“废墟式保护”的基本设计理念和“景观句法”设计手法。     

绿色建筑与低碳生活

文章阐述了绿色建筑的特点,提出了运用建筑生物气候设计原理,根据不同地域气候特点、自然生态系统背景而设计建造.呼吁我们树立起“低碳生活”的理念,要有一种环境危机感和地球主人翁的意识,从身边的细小事物做起,在日常行为生活中控制“温室气体”的产生和排放.     

浅谈居住区环境设计

本文针对当前居住区环境设计的实际,结合居住区建设的可持续发展理念,阐述了环境设计中坚持“以人为本”的设计原则以及实行严格的成本控制,保护环境资源,合理采用绿色生态技术的创作思想。     

展馆建筑四维空间的时空理念探索研究

介绍了空间与时间的一般定义,引入展览馆建筑“四维空间”的时空设计理念,针对某展览馆的设计方案,从整体构思入手,通过进行展馆方案设计“四维空间”的探索研究,理解时间与空间的微妙关系,以便在进行展馆建筑设计时通过空间的创造来表现时间的意境,实现展馆建筑“四维空间”的时空理念。     

脉络的延续空间的传承--南阳师范学院新校区规划

通过对南阳师范学院新校区规划的实践,尝试将生态优先、空间整合、延续历史的理念应用于新校区规划,营造出功能合理、空问完整,并富有人文气息的现代化校园,试图为"外延式"发展的学校规划提供一种新的设计思路和理念.     

对钢结构节点设计中抗震验算问题的探讨

针对目前钢结构节点设计中的一些现状,强调了抗震设计中＂强节点、弱构件＂的设计理念。通过实例论述了钢框架体系中梁柱刚性连接节点进行抗震验算的必要性以及应采取的相应构造措施。     

山区高速公路行车安全在路线设计中的考虑

从路线设计角度,简单探讨山区高速公路设计中对行车安全的一些考虑,以梅大高速公路A2标为例,说明实体工程中的安全措施设计,以期更好的体现"以人为本"的理念,保证行车安全。     

非理性思维与建筑设计

从非理性思维与建筑审美、建筑设计的关系论述了建筑师应更多地对人的活动进行思考,找寻这些由非理性思维驱动人们的行为规律,在大量理性积累的基础上深刻理解人的行为方式,做好＂以人为本＂,在设计中才会由直觉产生灵感的火花.     

更新 整合 对话 创造--加拿大多伦多大学戈思丁科学信息中心改扩建设计解读

本文探讨了多伦多大学戈思丁科学信息中心的改扩建设计,分析了其"在更新中整合"、"在对话中创造"的设计思想,以及对建筑空间、环境和形式的处理.