建筑设计综合实践式教学环节改革与探索

结合建筑设计综合实践教学现状,探讨建筑设计综合实践式教学环节改革.通过建立“专题自选”的教学方式、试行“设计工作室”教学形式、开展“设计实习”的教学实验等改革措施,探讨综合实践式教学在建筑设计课程中的教学策略.     

高校室内建筑设计专业实践课程教学研究

文章针对现下我国高校室内建筑设计相关学科发展迅速,室内建筑设计专业人才供不应求,但是室内建筑设计专业教学体系下培养的毕业生专业技术不过关,专业素质低下的现状,以室内建筑设计专业教育教学中最重要,最根本的教学实践课程为基点,深入剖析高校室内建筑设计专业教学课程体系。     

强调以建筑技术为构思源泉的建筑设计教学实践与思考

文章着重探讨了在建筑设计教学中,如何通过教学设计和教学组织,强调学生对建筑技术相关知识的理解与运用,引导学生将建筑设计构思的源泉扩展到建筑技术方面,从而逐步培养学生的建筑设计创新意识和能力。     

大学图书馆建筑设计与实践

以黑龙江东方学院新校区图书馆建筑方案为设计案例,针对设计任务要求,提出高效管理、人性交流、网络数字化及开放式等设计理念,详细介绍建筑平面与立面的主要细节,对应性细致说明建筑设计具体方案的思考初衷,并引入若干建筑节能意识.从使用功能的角度对图书馆建筑作出横向与竖向规划布置,突出强调统一柱网、统一层高、统一荷载的灵活设计思路以及立面玻璃幕墙的适用性.     

建筑设计课程引入互动式教学模式的探讨与实践

结合建筑设计课程学生学习的特点,探索了在建筑设计课程教学中引入互动式教学模式的途径,介绍了主题探讨法应用于幼儿园课程设计以及情景创设法应用于别墅设计的教学组织和教学结论,实践证明引入互动式教学模式可以取得良好的教学效果。     

结合建筑设计课程的建筑构造教学探讨

笔者针对当前建筑构造教学中存在的问题,探索紧密结合建筑设计课程的建筑构造教学,根据在建筑构造教学过程中的实践与思考,总结了在建筑设计过程中提高学生对建筑构造技术综合运用能力的教学模式。     

与建筑设计相结合的建筑声学教学实践

该文通过分析建筑学在各工科类专业中比较特殊,提出在课程设置中,建筑设计是主线,学生的艺术修养、创作以及形象思维的培养占着相当重要地位,学生对此的兴趣最大,投入多,但不免带来一些忽视建筑技术知识的倾向,如果这些建筑技术课程的内容安排得不合适,更会影响教学效果。对这一现实问题,可以通过强化建筑技术支撑平台的建设,加强建筑技术课程教学同建筑设计课程教学相结合的方式来解决。     

多元混合理念下建筑设计在线教学探索与实践——以校园建筑设计课程为例

随着“互联网+”背景下信息技术与教育教学的深度融合,依托信息技术开展的在线教学正向新常态转变。面对当下教育改革的新常态,如何更新教学理念、调整教学策略,把握真实学情,在探索与实践中提高教学质量,逐渐成为教学实践活动新的关注点。建筑设计课程作为建筑学专业核心课程,具有实践性强、综合性高的特点。文章以校园建筑设计课程为研究对象,基于混合式学习的相关理论,结合建筑设计教学特点与线上线下教学优势,依托优质网络教学平台从课程目标、教学任务、教学组织、教学内容和教学评价五个方面,开展在线多元混合建筑设计教学探索与实践。实践成效分析表明,多元混合理念下在线课程教学能有效激发学生学习兴趣,促进系统性建筑学学科知识建构和创新设计思维能力提升,可为粤港澳大湾区建筑设计或其他设计类学科的在线教学设计提供实践经验,对建筑学一流本科课程建设具有积极促进作用。     

论建筑设计的创新与实践

本文结合我国当代建筑设计的现实状况,根据我国在建筑设计中,创新思维所遭遇的困厄,分析了创新思维在建筑设计中的重要性,并对创新思维的误区进行了分析,希望通过对创新思维的探讨,完善建筑的设计理念.通过对创新能力以及实践的探讨,全面揭示创新思维与实践的关系,真正的做到让创新思维能与现实实践更好地结合,从而从根本上推动建筑设计的发展.     

建筑设计协同工作模型设计与实践

本文通过对建筑设计工作流模型和协同设计工作流引擎、协同工作机制、协同工作资源管理这样几个方面展开的具体阐述,表明了建筑设计协同工作模型设计与实践的可行性。     

建筑设计教与学：专题化教学体系的探索与实践

从建筑设计模型的构成与动作过程分析开始，对专题化教学体系的指导思想、结构及实践作了间要的介绍。     

对建筑设计课程教学改革实践的探索

建筑设计作为建筑学专业的主干课程,一直备受关注。结合建筑设计课程教学现状,从教学方法优选化、设计课题多样化、设计小组社会化、设计实践主动化等方面,探索建筑设计课程教学改革的新思路。     

数字化教学形态的实践创新——以建筑设计入门课程为例

要信息技术、人工智能、虚拟现实技术、元宇宙等新型数字化技术快速更新迭代,建筑设计行业面临快速的数字化转型,随之推动职业教育专业升级与数字化改造。建筑设计入门是高职建筑设计专业的核心课程,是为一年级学生创建的专业启蒙性课程。以建筑设计入门课程教学为例,探讨数字化教学形态创新的核心理念;全方位融入数字化理念与技术,从优化教学设计、建设教学资源、拓展教学手段、打造新型教材、开发虚拟仿真实训项目、完善教学评价、创新教学成果展示交流形式等七个方面深入探讨数字化教学形态创新的方法与策略。     

建筑设计课程激发联想的教学研究和实践

本文根据建筑设计课程的教学特点,开展激发联想训练的教学和实践,开发学生的想象力和判断能力,培养学生的创造性思维。     

"解析-重构-创造"的建筑设计教学探讨

以建筑学低年级的小型建筑设计训练——"流水"别墅设计为例,尝试在建筑学设计入门的教学中结合创造性思维的特点,通过"解析-重构-创造"的教学模式,即解读经典-改变条件-重新设计,培养学生的创作兴趣和创造思维.通过图解分析和灵活运用大师的设计手法,引导学生建立尊重环境的设计价值观,通过结合业主需求的别墅空间的重构,让学生领...     

新工科背景下高校建筑设计课程实践教学改革与探索

随着新时代建筑行业的产业化升级,传统建筑学专业教学模式难以满足市场对专业应用型人才的需求,文章基于新工科建设理念,将虚拟现实技术应用于建筑设计课程实践教学中,构建了虚拟现实建筑设计实践教学平台。首先,分析了虚拟现实技术在建筑设计实践教学中的优势,从实践教学基地、实践教学模式、实践教学体系和实践教学平台4个方面探索建设思路,然后阐述了虚拟现实建筑设计实践教学系统的建设内容,最后通过问卷对虚拟现实实践教学进行成效评价。实践表明：虚拟现实技术与教学结合形成的多元教学模式,有利于提升学生的专业设计能力和创新思维,从而提高应用型人才培养质量和教学水平,对建筑类课程实践教学改革具有一定的指导意义。     

建筑设计教学方式改革的探索与实践

从方法论的角度对教学方式改革进行了新的探索与实践：建立了师生互选的教学机制,采用了互动研讨的教学模式,强化了模型推敲的教学作用,试行了设计工作室的教学制度,开展了多专业联合进行毕业设计的教学试验,从而使建筑设计的教学改革取得了良好的教学效果。     

建筑设计创新思维与方法实践研究

创新思维是建筑行业积极倡导的思想意识,通过创新理论实现工程实践的创新模式,开辟了建筑产业经济发展的全新局势。设计是建筑工程活动的前期工作,借助设计方案可以全面指导项目施工流程,保障了工程建设活动有序进行。作为设计人员,必须要时刻关注行业设计思想转变趋势,实时调整建筑设计思维模式以更好地指导项目施工。本文分析建筑设计新概念,总结了建筑设计创新思维的具体表现,提出了现代建筑创新设计实践的具体方法。