离职院校专业导师制培养模式的探索——以高职院校商务策划专业为例

文中针对高职院校高素质、高技能、应用型专门人才的培养目标,根据商务策划专业特点探索新的人才培养模式,在高职院校商务策划专业进行了专业导师制探索。包括专业导师制的组织、任务、运作方式等方面。本文不仅论述了专业导师制在高等职业教育中的地位和作用,也提出了完善高职院校专业导师制的对策和建议。     

地方高校交通运输专业特色发展的探索与实践

分析了我国交通运输专业的办学现状和地方高校对交通运输专业特色发展的基本要求,并以沈阳建筑大学交通运输专业为例阐述了专业特色定位的实践过程。在人才竞争日趋激烈的环境下,作为一所地方本科高校,沈阳建筑大学在正确把握交通运输业发展及其对人才需求的前提下,发挥自身办学优势,在专业特色定位、人才培养模式创新、特色课程体系构建等方面进行了探索和实践,提高了交通运输专业应用型工程人才培养方案的科学性和实效性。     

坚持特色差异化 加强实践应用性——以三江学院新闻学专业人才培养为例

近年来,随着经济社会发展和媒介技术变迁,各高校新闻专业不断结合自身实际,对专业培养方案进行调整。三江学院新闻学专业作为国家级特色专业、江苏省高校品牌专业和一流专业,在进行专业培养方案修订时,在培养目标、课程设置和培养模式等方面不断探索创新,始终保持自身特色,实现特色差异化竞争,取得了良好的社会知名度和美誉度。     

设备专业监理工程师如何做好协调工作初探

针对设备专业监理工程师的设备安装施工监理,结合本专业的施工特点和进度要求,对土建专业、电气专业、精装修专业的协调,作了详细的叙述。设备专业与其他专业之间相互配合及搭接施工的协调工作,在整个建设周期内十分重要。随着工程进展,阐明了不同时期监理工程师所要协调的内容,交流了多年从事设备专业监理工作的经验和体会。     

基于教育国际化的建筑环境与设备工程专业定位探讨

以建筑环境与设备工程专业为例,论述了教育国际化对传统专业教学的影响。介绍了本专业教学改革的外延与内涵变化,研究了建筑环境与设备工程专业在专业方向、课程教学、人才培养方法、就业等方面的定位要求和改革措施。研究结果表明:研究学习发达国家的思维方法和目前的发展趋势,准确进行专业定位,能够有效地提高教学质量和人才培养水平。     

专业镇:中国小城镇发展的特色之路

在认识专业镇对我国城乡经济发展的作用的基础上 ,概述了它的基本特征和分类。进而剖析了专业镇存在的主要问题 :一些专业镇内部和专业镇之间尚缺乏有效的协调机制 ,导致同行业或同类市场的无序竞争和内耗严重 ;多数专业镇的主导产品在质量、特色、品牌等方面存在“软肋” ,极易遭遇出口障碍 ;企业经营者和管理者素质难以适应现代企业的发展需要 ;部分专业镇成长环境不甚理想 ,制约其可持续发展 ;专业镇的单一产业、产品结构存在较大的市场风险。最后 ,提出了进一步发展的对策 :加强各级政府对专业镇的规划、指导、服务和管理 ;实施网络化战略 ,加快专业镇发展 ;着力提高专业镇的产品质量、档次和信誉 ,培养和创立企业或区域品牌 ;优化专业镇的产业结构、管理结构和资产结构 ;努力促进中间集散型商贸专业镇向集散与生产相结合的工贸一体化专业镇转变 ,带动二、三产业联动发展     

关于信息管理和信息系统专业建设的几点想法

就信息管理和信息系统专业在专业设置的迫切性、专业培养目标、专业课程体系的设置和对专业教师的要求等方面进行了有益的探讨,并对专业建设提出了若干建议。     

中国建筑学专业评估认证制度探讨

为建立中国的注册建筑师制度,原建设部决定在建立注册建筑师制度的同时,建立建筑学专业评估认证制度。文章介绍了中国建筑学专业评估认证制度建立的背景,概述了专业评估认证制度的标准、程序和方法、结论,指出了专业评估认证开展情况和特点,论述了专业评估认证的意义和作用。     

工程应用能力的实验教学改革研究——以建筑环境与设备工程专业为例

文章提出了在学分制培养计划下建筑环境与设备工程专业实验教学改革的思路和具体内容,从独立设置专业实验课、专业实验课增加综合设计性实验、在专业实验教学中增加工程实训内容、专业实验课的管理和考核方式四个方面,分析了实验教学改革的方法.通过这些实验教学改革,增强了学生工程应用能力和实践能力.     

城市规划专业低年级色彩教学改革研究

色彩教学是城市规划专业初步课程的重要组成部分,课程主要以专业认知与美学素质培养为主要目标,结合专业基础技能训练,并在其中融合了城市规划专业的特点,在完成专业基础技能训练的同时,建立基本美学素养,培养基本的专业思维,达到让学生正确认识美、发现美、评价美和创造美,并在教学过程中体会公众参与的重要性,领悟和感受“基于公众认同的美才是真正的美”的审美内涵的教学目的。城市规划站点下的低年级色彩教学,丰富了教学目的、教学内容和教学要求,改变了教学步骤和作业设置,将美学素养的提高与思维的扩展相结合,将色彩基础知识和小设计练习相结合,在低年级的专业初步中起到重要作用。     

新建本科院校土建类专业创新人才培养课程体系构建

紧紧围绕新建本科院校土建类专业创新人才所具备的特点,分别结合土建类专业创新人才培养对理论课程体系和实践教学体系的要求,详细阐述土建类专业创新人才培养理论课程体系和实践教学体系的构建思路,然后以徐州工程学院为例,介绍土建类专业尤其是土木工程专业创新人才培养课程体系,为新建本科院校土建类专业创新人才培养课程体系构建提供参考。     

土木工程专业毕业设计教学改革研究与实践

通过对土木工程专业毕业设计中存在的问题分析,结合近年来的改革实践经验,在课程设计安排上,提出将课程设计与毕业设计结合起来考虑;在指导教师配备上,建立融入毕业设计的双导师制;在制度上,建立适应宽口径土木工程专业毕业设计质量保障与评价体系。     

土木工程专业实践教学存在问题及对策研究

文章基于土木工程专业实践教学的培养目标,分析了目前土木工程专业实践教学存在的问题,以吉林大学土木工程专业实践教学为研究背景,从构建实践教学体系、拓展实验教学内容、开展专业竞赛和增加实践教学投入等方面提出相应的改进措施,以进一步完善土木工程专业实践教学体系。     

土木工程专业人才实践能力培养研究

构建土木工程专业实践环节教学体系,培养应用型人才已成为社会发展的内在需求。文章以土木工程人才实践能力培养模式为例,分析了实践能力培养的现状、特点以及存在的弊端,阐述了构建土木工程实践能力培养体系的可行性,提出了完善该体系的对策。     

土木工程专业开放性实验教学改革探讨

文章结合扬州大学土木工程专业实验教学改革,总结了传统土木工程专业本科实验教学存在的问题,介绍了土木工程专业实验教学改革的施行体系,包括实验教学内容组成体系、实验教学管理体系和实验教学保障体系,阐述了土木工程专业开放性实验教学实施过程中的难点和解决方法。开放性实验教学打通了学生与实验室的联系通道,为学生自主性和主动性实验搭建了理想的平台。     

专业认证背景下土木工程专业人才培养体系探索与实践

专业认证是土木工程专业促进专业发展,提高人才培养质量,增强人才社会适应性的必然趋势.以中南林业科技大学土木工程专业认证为例,从人才培养理念与专业定位、培养目标与毕业要求、课程体系、实践教学环节、教学管理制度与管理模式、教学质量评价以及专业教育特色等方面对土木工程专业发展进行了深入分析和探索,以期为土木工程专业的专业认证提供参考.     

工程管理专业实验教学模式创新思考

针对工程管理专业实践性很强的特点,提出了以社会对工程管理人才专业能力的需求为出发点,以知识传授与综合能力训练为目的,构建有利于培养学生实践能力和创新精神的工程管理实验教学内容体系与教学保障体系,以培养学生实践能力和创新精神的教学新模式,推动工程管理专业的可持续发展。     

浅谈土木专业学生建筑美学素质的培养

通过国内土木工程专业有关建筑美学教学对比及自身的经历体会,认为土木专业学生建筑美学素质培养应该从教学体制改革、提高学生积极性与参与性、提高师生互动性等多方面入手,以期提高土木工程专业学生的综合素质。     

建筑产业现代化背景下地方高校土木工程专业面临的挑战与机遇

建筑产业现代化对地方高校土木工程专业建设与发展有重要影响。结合连云港市建筑业发展现状,以淮海工学院土木工程专业建设为例,分析了建筑产业现代化背景下地方高校土木工程专业建设面临的挑战与机遇,以期为地方高校土木工程专业建设提供有益参考。     

土木工程大类专业结构力学教学探讨

结构力学是土木工程大类专业的一门重要专业基础课程,在培养土木工程大类专业复合型人才教学计划体系中起着承上启下的重要作用。在＂大土木＂背景下,从结构力学的学科体系出发,对教学内容、教学方法及政策导向等方面进行分析探讨,以促进教学方法的改革。