高职商务英语专业工学结合人才培养模式的研究与实践

以高职商务英语专业人才培养模式为研究对象,以广州铁路职业技术学院商务英语专业人才培养模式为个案,对珠三角地区高职商务英语专业建设与发展,从人才培养模式改革、专业课程设置、课堂教学模式改革、学生学习质量评价改革、实践教学模式构建、教学团队建设等进行全方位的研究,实践和探索在高职院校商务英语专业实施"学商一体、行业先导"的工学结合人才培养模式。     

高职灯具设计与工艺专业“1+2”人才培养模式研究

高职专业人才培养模式的改革与创新,是实现专业人才培养目标和提高人才培养质量的根本途径,也是凸显高职院校专业教育特色和成效的关键。文章根据高职灯具设计与工艺专业人才培养现状,阐述"1+2"人才培养模式改革对于提高人才培养质量、促进专业建设的思路。     

信息化推动路桥专业扩招人才培养模式改革

高职扩招后,退役军人等非传统生源群体进入高等职业教育行列,高职教育迎来新的挑战与变革。在此背景下,通过信息化深化专业人才培养模式改革,以应对高职扩招的切实要求就显得尤为重要。以福建船政交通职业学院道路桥梁工程技术专业为例,从弹性学制、模块化课程体系、教学团队和考核评价方式等四个方面,阐述了在高职扩招背景下,路桥专业利用信息化条件深化人才培养模式改革的主要内容,以期对高职院校相关专业建设提供参考。     

试论高职铁道通信专业工学结合、校企合作的人才培养模式

高职院校人才培养模式的改革是一项复杂的系统工程，涉及范围较广，也是需要较长时间进行探讨的话题。由于社会在发展，社会对高等职业教育人才培养的要求也会随着社会的发展而不断地变化。铁道通信专业是铁路行业的特种专业，行业特点鲜明，在人才培养模式、师资队伍建设规格、实习实训场所的要求都有自身的特殊性，而这些特殊性是人才培养过程中应该考虑的重要因素。实践证明“工学结合、校企合作”是目前高职铁道通信专业的最佳人才培养模式。     

浅论高等职业教育专业建设

专业建设是高职院校教学改革的切入点和教学工作的核心,牵动着学校的各项工作,是提高人才培养质量的关键,也是联系高职院校实际教学与社会需求的纽带。本文在界定专业建设内涵的基础上,重点分析了高等职业教育专业建设一些基本特征。     

深化专业建设改革是高职院校发展的有效途径

与本科院校以学科建设为重点不同,专业建设是高职教育与社会的契合点,也是高职教育办出特色的关键。我国高职院校专业建设经历20多年迅猛发展,已经到了一个转型升级的深化改革阶段,人才培养规格含糊、资源建设重点和力度不够明确、对学生、家长、社会三方需求考虑不足是目前专业深化改革的攻坚点,通过调整专业结构、建设核心主干课开放性教学资源、打造"利益共享的双师型"教学团队等措施,能进一步推进专业教学改革的步伐。     

艺术设计专业应用型人才的实践教学方法之研究

目前,一些高职院校艺术设计专业的创新创业教育正处于探索阶段,艺术设计专业的课程体系、培养理念和师资建设等方面存在一些问题。高职院校艺术设计专业需要吸收国外创业教育的先进思维与方法、国内优秀高职院校的经验,同时结合院校自身的特点,以专业培养方向为目标,构建合理的高技能人才培养模式,为高职院校各专业创新创业教育建设提供可借鉴的思路。文章就安徽省高职院校艺术设计专业应用型人才的教学方法展开论述。     

基于酒店行业特点的高职学生职业意识培养

酒店管理专业是具有鲜明职业特色的高职专业,随着社会的发展,行业的变化,酒店管理专业的建设面临机遇与挑战。关注行业特点和要求,以职业需求确定人才培养目标,强化非智力因素的教育,培养学生的职业意识。由于酒店行业人才需求的特殊性,因此,高职院校的人才培养模式应该更针对酒店的需求来设置,而不是脱离实际的需求仅仅按照按原有的培养模式来培养专业人才,从而提高高职酒店管理专业毕业生就业率。这对于高职院校教学工作和高职教育工作者而言,也是必须要解决的一项重要课题。     

高职院校双创教育与专业教育融合创新的路径

以创新型人才培养为核心、以专业教育为根基,赋予专业教育人才培养新的时代内涵,这是双创教育与专业教育融合的逻辑机理。立足于我国高职教育现状,借鉴国内外典型院校双创教育的实践经验,高职院校推动双创教育与专业教育的融合创新发展,应依托专业,根要扎得深;深化课程改革,力要用得精准;加强队伍建设,师资要精良;搭建平台,政校行企要协同。     

基于技能大赛视域下高职建筑装饰专业人才培养改革的实践

职业技能竞赛作为提高职业院校学生实践能力和就业竞争力的有力措施,它对高职人才培养质量的提升具有极其重要的意义。文章结合职业技能大赛对本校建筑装饰工程技术专业的教育教学改革进行深入研究,以本专业校企合作人才培养创新研究为核心,提出从教学模式、师资队伍、机制建设三方面的改革措施,为优化高职院校校企合作专业的人才培养模式提供可行性建议。     

New Method Integrates New Technology——a solution to English teaching for vocational school students

在这个信息爆炸的时代,当前中职英语教学不管在内容还是方式都是滞后的。传统的英语教学都是有"书"可依的,但是一套教材无论如何新鲜都新不过我们每天通过各种媒体接触到真实的英语材料。用这些真实而又现成的材料来进行大学英语教学,不仅具有强烈的时代气息,能吸引学生的求知兴趣,而更重要的通过这些材料的学习学生既掌握了语言,又扩大了知识面,其它各方面的能力也能得到了锻炼。本文主要探讨的就是针对中职学生所设计的一种没有固定材料,而是以真实材料,内容为本(content-based instruction),并结合各种以网络为基础(web-based)的现代化教学媒体的新型英语教学模式。文中对其实施论述了理论基础并提供了一个参考性的教学设计模型,此外文章还探讨了这种教学模式的可行性,教学中的教师和学生的角色以及如何评价学生等。     

高等职业教育中高职贯通及其培养计划的制订

本论述了中高职贯通研究的背景、培养计划的制订及若干思考。     

建筑工程技术(工程质量检测方向)专业人才需求调研与分析——以广西交通职业技术学院为例

广西工程检测机构扩张迅速导致建筑质量检测人才紧缺,就检测机构而言,近年来广西检测机构扩张迅速,数量众多,各检测机构数量竞争,导致建筑质量检测单位人才缺乏。本研究以以广西交通职业技术学院为例,对于广西壮族自治区建筑工程技术(工程质量检测方向)专业人才需求调研与分析,确定专业设计和发展的方向,以各种形式了解用人单位对学生知识、技能、素质方面的评价,以及人才培养中存在的主要问题,从而提高教学质量和就业率。     

建设类中高等职业教育的衔接问题的探讨

为适应新形势下职业教育发展趋势 ,必须强化高等职业教育 ,稳定中等职业教育 ,并使中、高等职业教育衔接。选择正确的职业教育发展战略 ,将使职业教育成为经济增长和社会稳定的有效推动力     

高职学生钢筋验收技能培养实践项目载体的开发研究——以广厦建设职业技术学院为例

通过介绍高职院校在钢筋验收实践教学环节中存在的困难和现状,提出了建构仿真钢筋质量验收模型和BIM虚拟三维模型相结合的实施思路和方案,从而推动项目化教学的实施,提高实践性教学质量,提高学生的职业能力。     

高职院校土建类专业技能型社团的建设研究——以大学生工程测量协会为例

本文分析了高职院校土建类专业技能型社团的建设意义,并以大学生工程测量协会为例,对高职院校土建类专业技能型社团的建设进行了探讨,旨在充分发挥专业技能型社团在学生学习兴趣激发、专业技能提升等方面的突出作用。     

注册入学模式下高职院校教学改革和评价的思考——以《无机及分析化学》教学为例

注册入学已成为目前江苏省高职院校的普遍入学模式,这样的入学方式带来了不同的学生和新的需求。通过调查发现,注册入学的江苏学生化学基础极度薄弱,缺乏化学学习兴趣。针对这一现状,高职院校教学需要进行如下改革:通过教学方式的改革提高学生学习兴趣;通过教学评价方式改革强化教学效果;通过理论和实验教学相结合方式分散教学难点。     

信息技术与中高职业院校数学课堂的融合——对同题异构“对数函数”课堂教学的剖析

互联网、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态。在"互联网+"背景下,教与学的关系、知识的获取及传授方式都在发生着深刻的变革。文章就2018年12月举办的苏州市职业学校青年数学教师"同题异构"活动,对课堂教学中信息化教学理念的应用进行反思和总结。     

筑牢“学”的基础 紧抓“做”的关键——高职学生党支部“两学一做”教育常态化机制研究

"两学一做"学习教育活动,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展的重要实践,是推动党内教育从集中性向经常性延伸的重要举措。按照中央要求,"两学一做"学习教育活动要着眼于"全覆盖、常态化、重创新、求实效"。对于高职学生党支部来说,"两学"的长效机制建设,要着重将教育内容融入日常的组织生活,创新教育活动形式,打造网络主流阵地;"一做"的长效机制建设,则可以尝试设立学生党员示范岗、组织志愿服务活动、建立党员考核机制等做法。     

专业思想教育是高职学生职业道德教育的重要内容

当前由于“于社会、家庭和个人素质等原因，高职院校的学生中较为普遍地存在专业思想问题，能否解决好学生的专业思想问题，不但会影响学生的学习和发展还会影响学校教学秩序的稳定。本文阐述了高职院校学生进行专业思想教育的必要性、内容、途径和方法。