交互式高中体育教学模式的实施途径刍议

新课改条件下,对我国高中体育教学提出了新的要求,即终身体育教学模式,这种教学模式下要求广大的高中体育教师提高高中体育教学质量,深化体育教学的理论研究工作。新的形势下,广大的高中体育教学者通过引入交互式教学理念,来加强高中体育教学工作的课堂效率,实现了高中体育教学的课堂目标任务,本文通过对交互式高中体育教学模式各个阶段的探究,从而总结出高中体育教学中体育教学的要素重点。     

小组学习促进小学体育高效课堂构建

随着教育体制的改革发展,当今社会对人才的培养不光只是重视学生的学业,更注重的是对学生德、智、体、美、劳全面发展的培养。因此,小学的体育课堂也受到了广泛的关注,小组学习的模式也随之融入体育的教学课堂中去,通过新型教学模式的展开,让学生加深了彼此的沟通,促进了学生之间的友好交流与合作,让小学生逐渐爱上体育课堂,进而对课堂中所教授知识的学习更加认真,同时也使小学体育的教学课堂变得更高效。     

任务合作教学模式在中学信息技术中的运用

为弥补任务驱动教学模式的缺点,本文提出在中学信息技术教学中应用任务合作教学模式。在运用任务合作教学模式时应注意以下几方面:任务的设计必须科学合理;选择适当的合作学习时机;构建结构合理的合作小组;建立一套有序的合作常规;准备好课堂素材及帮助,任务合作教学模式为中学信息技术教学提供了一种新选择。     

活动教学模式在初中体育教学中的应用

在传统教学中,体育教学并不被教师和学生重视。随着新课程改革的深入发展,初中体育教学模式的弊端逐渐显露,对学生自主性的发挥空间造成了制约,导致学生对体育课堂学习的积极性下降,不利于全民身体素质的提高。为更好地提高初中体育的课堂教学效率,本文从活动教学模式在初中体育教学中运用的要求入手,提出了活动教学模式在初中体育教学中的应用策略。     

四位一体教学模式下初中体育教学改革

随着时代不断向前发展,人们对体育锻炼的意识越来越强,在学校的体育教学中,更应当以学生的发展为根本目的,逐渐意识到体育教学存在的不足和难点,体育教学改革是适应新时代环境条件下所提出的重要教学改革。随着新课改要求的不断深入,体育教学的教学模式发生了根本性变化,四位一体教学模式的提出有利于教师思想观念的转变和体育教学内容的有效整合,特别是现行体育教学内容的多样化,应当运用四位一体的教学模式,为教学目标找到方向。让教学方法和教学手段更加具有创新性,体育课堂不仅是学生进行身体运动锻炼的课堂,也是学生形成良好的意志品质、人文精神和健全人格的重要课堂,将四位一体运用于初中体育教学改革中,有利于教学改革的有效性和综合性,让体育运动成为学生终身发展的重要运动,也让学生能够真正体会体育学习的兴趣,拓展学生的创新思维,让体育教学成为学生全面发展的重要内容。     

中小学体育情景式教学模式的设计

传统的体育教学模式往往以教师为中心,学生被动的接受学习与练习,学习效率低下。新兴的体育情景式教育模式关注学生在教学中的表现,通过设置情景,调动学生的积极性,使其主动地、积极地参与体育教学。情景式教学模式强调教师与学生的互动,创造一个活跃的、互动式的课堂。本文研究了体育情景式教学模式设计的特点,并针对如何设计中小学体育情景式教学模式提出了自己的几点看法。     

浅谈高中体育中的小组合作学习

小组合作学习是把学生进行合理分组的一种教学模式,这种教学模式能够更好地培养学生的学习能力和合作能力,能够更好地促进学生的全面发展,并且还能提升学生对学习的兴趣,在体育教学中小组合作学习可以更好地提升学生的身体素质和提升学生的运动技能,但是现阶段高中体育教学中的小组合作学习还存在着一些问题,需要进行不断的改进。本文就高中体育教学中小组合作学习出现的问题,提出了相关的建议。     

学分制下公共体育课程俱乐部“预约制”教学模式的研究

为实现"增进学生身体健康素质"和"培养学生一技之长"的公共体育课程教学目标,汉江大学结合自身学分制改革下公共体育课程教学模式的经验,提出了在学校排课体系外借鉴"体育俱乐部预约制",编制"预约课堂"进行教学,完善了体育俱乐部教学模式,力图为我国高校体育教育改革提供参考。     

互联网视角下高校公共体育课堂改革的思考

在互联网技术发展比较迅速的今天,我国很多高校公共体育课堂的教学模式还停留在传统教学模式的阶段。为了更好地推动高校公共体育教学改革的发展,本文就互联网视角下,从微课、慕课和翻转课堂三种新型的课堂改革模式来探析互联网技术对高校公共体育课堂的影响,从而促进教学方法的更新,提高学生学习的兴趣和教学质量。     

探究小学体育合作学习中课堂师生互动行为

随着新课程改革的不断推进,小学体育教学也在不断的创新,通过良好的师生互动行为促进合作学习在小学体育课堂上的应用,构建积极活跃、民主平等的课堂氛围,有利于吸引学生的注意力,提高学生的求知欲。但是目前的小学体育教学对与师生互动行为还存在一些问题,本文主要针对这些问题提出了一些在体育课堂上开展师生互动行为的有效策略。