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相似文献
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1.
《Planning》2014,(4)
问题导学是一种有效的教学方式,文章从分类问题导学方法、关注问题导学过程、提升问题导学效果三个方面对问题导学的实施和设计进行了思考,从而使问题导学在小学国画教学中更具实效性,让每位学生都能参与、交流与合作,实现真正意义上的师生和谐互动,最终实现提升儿童图画创造力的目标。  相似文献   

2.
《Planning》2016,(24)
高中物理在高中学科中占据着重要的地位,学习不是单纯地被动接受的过程,需要发挥学生的积极主动性,促进其利用自身原有的储备知识对新的知识进行理解。但是由于学生自身的知识量以及知识内容的限制,在对新的知识进行认知的过程中难免有所困难,启发性问题导学则是在老师的帮助引导下,使学生发现问题、解决问题,从而构建自身的知识结构。  相似文献   

3.
《Planning》2016,(11)
导学式教学方法在新课改理念的积极倡导下,可以有效提升学生的学习质量,不断培养学生的创新思维能力,对于解决传统数学教学中观念手段单一、教学方法陈旧问题有重要作用。从导学式教学法的内涵和理论基础谈起,重点分析了导学式教学法的实际意义,从而找出其实践应用价值。  相似文献   

4.
《Planning》2019,(7):49-50
如何培养学生自主学习能力,一直以来都是困扰教师的一大难题。问题导学法另辟蹊径,以提问为引,为学生提供了一个自主思考、学习的途径,从而引导学生结合实际问题,逐步进行思考探索,在不断解题的过程中,体会到成功的喜悦,有效实现了学生自主实践能力的培养,提高了学生学习效果。  相似文献   

5.
《Planning》2020,(20)
在实施素质教育的背景下,高中英语教师在教学中既要帮助学生掌握基本的语法知识,也要利用恰当的方法引导其灵活运用。对高中生来说,灵活运用语法知识是提高他们英语综合能力的重要途径,教师要优化高中语法教学的模式,通过构建"问题导学"促使学生具备灵活运用语法知识的能力,从而提升他们的英语综合水平,文章即简要探究了利用"问题导学"构建高中英语语法的教学模式。  相似文献   

6.
《Planning》2021,(5)
问题导学法作为一种新型的教学方法,其主要是通过问题导入促使学生实现独立自主学习,并经过自主探究实现合作探究,将被动转化为主动,从而使学生实现团队协作。将问题导学法运用于高中政治的具体教学中,学生亲自参与到问题的参与和解决中,不仅有利于学习氛围的提升,而且还能使学生的思想觉悟得到有效提升,从而使学生解决问题的能力与自主学习能力得到有效提升。  相似文献   

7.
《Planning》2017,(22)
在小学美术课堂教学中,导学问题是引导学生进行高效美术学习的有效载体。教师要基于教学重点,设计具有准度的导学问题;基于学生本位,设计具有梯度的导学问题;进行多元整合,设计具有广度的导学问题。  相似文献   

8.
《Planning》2014,(2)
学案导学作为一种常用的教学模式,在初中英语的教学中的运用是非常广泛的,不仅能启发学生的思维还能提高学生的学习兴趣,教学的实际效率非常之高。基于此,本文主要对学案导学教学模式的应用做简要介绍,通过对其作用的具体体现的分析,研究学案导学教学模式应用过程中的一些问题。  相似文献   

9.
《Planning》2014,(28)
洋思中学"先学后教、当堂训练"教学模式在我县开展将近有5年的时间,通过尝试、探究,我县提炼出了围绕洋思经验的"导学——展交——训练"模式。去年,我有幸参加了省级"送教下乡"活动,为来自我省玉树、果洛、黄南等州的骨干教师就小学数学课尝试"导学——展交——训练"教学模式进行了展示。课后,与会教师都一致赞同该模式,目标明确、思路清晰、重难点突出是大家最终的答案。尤其是"展交"环节中的小组合作,学生大胆发言、积极探究,给所有教师留下了深刻的影响。下面我就本节课具体的教学模式撰文如下,希望和同仁们相互切磋,共同提高。  相似文献   

10.
《Planning》2014,(17)
随着新课标改革的不断深入,教师也一直在不断地革新教学理念,改进教学方法,以促进自身教学质量的提高。但就目前的英语教学来说,传统的教学模式仍居主导地位,教学策略亟待革新。笔者则从自身实践出发,倡导教师在英语教学中采用"目标导学,知识归类"的教学方法,以此来优化自身的教学,促进学生的进步。  相似文献   

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