正余弦定理在站场直线道岔区测量放样中的应用

本文通过对站场直线道岔区线路中心平面几何位置的分析,巧妙运用正余弦定理,设计出一种更精确、更快捷、更方便的线路中桩放样方法——似极坐标法。     

“引”得准 “引”后析 “引”能“证”——教你三招用好议论文引证法

<正>引证法是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等作为论据,以论证观点的一种论证方法。"引"得"滥"而不精、不准,"引"而不"析"、不"证",使议论文变成"观点加引语",这是中学生运用引证法的常见问题。作为论证的重要方法,怎样发挥引证法权威性和说服力强的优势呢?《真话的"敢     

金属屋面建筑物的防雷设计

由金属材料作为屋面的建筑物，由于其屋面板具有与避雷网同等的接闪效果，故其防雷设计在接闪等方面与一般混凝土屋面的建筑物有所不同，其避雷网设置需要用滚球法来进行计算。笔者采用滚球法，运用平面几何学原理，推出其避雷网的网架高度及网格尺寸计算式。     

清代以前拔罐疗法的时代特征

拔罐疗法发展至今,已经成为一种独特的中医外治法,最早的拔罐工具为兽角,使用负压原理为水煮罐后形成的负压。两汉时期出现了刺血疗法。魏晋南北朝时期,将针刺与拔罐疗法结合应用,对后世的针罐结合具有很大的启发。隋唐时期,拔罐的工具有了突破性的发展,人们开始用削制加工的竹子做成的竹罐来逐渐代替兽角。宋金元时期,拔罐疗法已经逐渐完善,竹罐已经完全替代了兽角,拔罐疗法的名称亦由"角法"变为"吸筒法",在应用上出现了"药筒法"。明代时期,拔罐法已经发展成为一种比较成熟的治疗手段,并广泛应用于临床,罐具上仍以竹罐为主,"药筒法"也有所改进。清代时期使用竹罐及投火法,拔罐疗法得到了极大的推崇,其适应证也得到了不断完善。     

小学汉语拼音直呼法与拼读法教学的比较研究

小学汉语拼音教学主要采用直呼法和拼读法,两种教学法各有利弊。本研究旨在探讨两种教学法对不同拼音基础学习者的适切性,以及对汉语语音意识发展的影响。结果表明,两种教学方法都能帮助学习者在规定教学时间内达成"读准音节"的教学要求,但拼读法更有助于学习者"读快音节",并且拼读法教学更适合刚接触拼音的学习者;直呼法教学则更有助于语音意识的培养,更适合有一定拼音学习基础的学习者。     

法外之理:法理学的中国向度

"法理中国"的实现有赖于中国法理学主体性的构建,而这种主体性构建取决于其如何面向中国的场域来寻求法之理。因为法之理在法外,所以自主性中国法理学更多地是由生长于中国场域的"法外之理"来型构的,而这种中国场域通常通过文化、实践和生活三个侧面来展开。因此,由"法外之理"来型构的中国法理学必然是一种文化的法理学、实践的法理学和生活的法理学。文化法理学助益于法治文化传统资源的创造性转化和创新性发展;实践法理学有利于寻求法治作为一种普遍性原则在中国个性化展开的法理支撑;生活法理学裨益于消除形式法治和实质法治相脱节从而实现合法性与合理性的有机统一。自主性中国法理学建构视野下的"法之理在法外"命题的重新阐释,为未来的中国法理学研究指明了方向。     

从全等、相似到面积、三角——教育数学研究之七

现行的中学平面几何课程沿用的是欧几里得的几何体系,以三角形全等和相似为主干知识内容,比较难学。为了化解平面几何的学习困难,教育数学研究给出了建议:在平行四边形或三角形中利用面积比定义三角函数,可以重构平面几何的知识体系;面积方法通常是对同一块面积"算两次",得到等量关系,它吸收了解析几何的思想,蕴含计算思维;运用比值定义的正弦,彰显了图形中不变的本质,沟通了长度与角度之间的关系,把包括长度和角度的面积与主要指向长度的相似(全等)紧紧地联系在一起。     

基于事项会计理论的新会计模式探讨

1969年,美国学者乔治·索特首先提出了事项法会计,价值法会计和事项法会计可实现不同的会计目标,而事实上事项法会计是价值法会计的扩展与延伸。在这种认识的基础上,事项法会计实现了"受托责任观"与"决策有用观"的统一,在当前信息化和网络化日益完善的条件下,事项法会计可有效地延伸会计的"海岸线"。文章试图以事项法会计理论为基础构建新的会计模式,从事项的描述、事项信息到价值法会计信息的翻译和新型会计报告模式三个方面来论述事项会计模式的可行性和优越性,对事项法会计理论的完善和付诸于实践做出探索。     

超浅埋超小净距花岗岩隧道中两种开挖工法的受力分析

结合某隧道工程,提出"三台阶法+钢管桩"开挖工法,通过建立力学模型,模拟计算常规CD法开挖与"三台阶法+钢管桩"开挖的受力情况,并对2种工法经济效益进行分析。结果表明:应用"三台阶法+钢管桩"不仅缩短工期,而且经济效益更高。     

浅谈如何解决初中几何难点之证明题

在初中数学学习中,平面几何部分在初中数学中占据相当大的比重,因为部分学生在空间想象能力和分析问题能力上的不足,使"平面几何难学"成为很多初中生在学习中遇到的问题。教师可以从学生经常出现的问题入手,力争采取恰当手段从而解决学生出现的各种问题,并且归纳总结几何题的一般步骤,达到提高学生分析解决几何题的目的。     

“童谣法”在对外汉语课堂中的运用

在对外汉语教学中会用到各种各样的教学方法,如"游戏法","听说领先法","字本位教学法"等,"童谣法"作为一种教学法在对外汉语教学中是一种新的尝试,本文就笔者在对外汉语教学过程中的一些观察、实践以及前人的经验总结,包括对一些文献的整理,最终所做的一个浅略归纳,日后还将进行丰富和完善,希望所做论文,能让"童谣法"作为一种对外汉语教学方法更好地服务于初级阶段的对外汉语教学课堂。     

基于圆形观光电梯的圆曲线放线分析——借助梁控制线法

圆曲线的测设多见于道路工程施工,放线定位技术也比较成熟,较常见的方法有"由圆定义衍生的方法""切线支距法""偏角法"这三种方法。随着建筑施工技术的提高,涌现出一批"圆形建筑",因为建筑结构是立体的,这不同于道路工程中二维圆曲线的测设,而且建筑结构对测设精度要求更高,必要时还需要高空作业,这给施工放线带来了很大的挑战,文章结合工程实际提出"借助梁控制线"测设圆曲线的方法,该法有效避免了高空作业,也更能保证测设精度,而且在一定程度上减轻了施工放线的工作量。     

浅谈活血化瘀法、通经活络法与软坚散结法

中医治法是衔接辨证和选方的中心环节,在辨证论治中起着承前启后的作用。活血化瘀法、通经活络法与软坚散结法均是以祛除体内病理产物为主要功用的治法,三者存在相互交叉的部分,但是由于作用于病理产物的方式不同,故在临床治疗中产生的效果亦各不相同。活血化瘀法,适用于血瘀证初步形成阶段,此时血液呈现出高凝状态,但尚未聚集于某部,呈现为"点"状;通经活络法,其主要作用是通畅分布在经络上的"线"状病理产物;软坚散结法以软化消散病理产物为主,作用于局部的包块,即"面"的病变。因此在临床运用中,需要根据病情酌加选用,以提高临床疗效。     

净值法及其在反腐败领域中的运用

净值法原本是美国税务部门的一种查明纳税人是否存在偷漏税行为的税务检查方法。近年来,伴随着法务会计的兴起,净值法被引入到反腐败领域,被用来计算当事人未知来源收入的数额。文章阐释了净值法的原理、适用的条件以及主要优缺点,并结合我国实际情况,就如何对家庭资产、负债、收入与支出项目进行恰当界定与计价等问题进行了探讨,提出了净值法的基本原理及其计算"未知来源收入"的思路可以成为构建我国公职人员家庭财产申报制度以及设计"个人财产申报表"的理论基础的观点。文章最后运用净值法的原理,设计了"公职人员财产申报表"的基本单元要素,为在我国建立官员财产申报与公示制度提供可供参考的范式。     

活血化瘀法在心血管疾病中的应用

活血化瘀法,属中医学中"八法"中的消法。此法适用于一切瘀血阻滞之证。其临床应用包括补肾活血法,益气活血发,化痰活血法,理气活血法,解毒活血法等。     

BP神经网络法在某输气站沉降预测中的应用

介绍了几种常用的沉降预测方法,通过详细系统的试算,建立了适用于沉降预测的BP神经网络模型,并以"川气东送"管道工程某输气站的沉降监测为研究对象,将BP神经网络法与传统的曲线法进行对比分析,论述了各种方法的优劣,明确了BP神经网络法用于沉降预测的可行性。     

飞行器透明材料抗鸟撞强度的评价方法分析

针对航空透明件抗鸟撞强度测试样本量大、结果判断模糊等问题,本文提出了一种变量不连续变化的数据统计处理方法"升降法"对材料抗鸟撞强度进行统计评价。在"升降法"统计原理分析的基础上,并对数据处理中置信区间的设定进行了讨论,并根据一组实际抗鸟撞试验数据进行了计算举例,验证了该评价方法的可行性和可靠性。     

关于查表法与公式法计算铸铁管水头损失的探讨

以"怀柔应急水源地21号对井供水管线跨怀河工程"为背景,探讨了按水力坡降或比阻以及依据谢才公式计算铸铁管水头损失的方法,并对这两种计算方法的异同优劣进行了阐述,指出在长管工程中采用查表法计算管道水头损失更简单快捷。     

“温毒”治毒法浅探

"温毒"作为温病病因,包括热毒、湿热之毒、疫毒、疠气等。根据《中医方剂大辞典》所记载方剂名称可知,"温毒"治毒法包括解毒法、消毒法、败毒法、化毒法、透毒法、攻毒法等,其在疾病不同阶段、不同发病趋势情况下各呈优点。解毒法常用于"温毒"在表;消毒法针对"温毒"在气分;败毒法多采用扶正败毒;透毒法多用于毒入营分;攻毒法多采用寒凉药物;化毒法多用于热毒伤阴。     

高中语文教学中比较学习法的应用

在语文教学中,"比较学习法"是一种常用的学习方法。通过比较可以辨别两种以上事物的差异和相同之处。作为一种传统优秀的语文学习法,我们有必要对其深度挖掘,分析这种方法对高中语文的教学意义。