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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
总结与展望是人类的天性,因为它让人们感到充实和获得比较清晰的方向。2006年9月28日晚上在东南大学建筑学院举办的钱强、张雷和王澍三位关于欧洲、日本和中国近年来建筑发展的对话,不仅让我们对这几年这些国家的建筑发展有了概括的了解,而且也促使我们思考,我们到底需要什么样  相似文献   

2.
马军山 《华中建筑》2003,21(6):74-76
埃克博是一位设计师,也是一位思想家.他重视景观的功能性和社会性,强调因地制宜的设计原则,并认为景观设计要与时俱进.文章分析了他的设计思想并介绍了他的四个重要作品.  相似文献   

3.
我国的城市化进程,无论是规模还是速度,都是人类历史上前所未有的.前不久,作为前十个"五年计划"的终结,"十一五"规划通过了审议,规划中提出了将继续"加强和改善宏观调控,促进城镇化健康发展",这预示了房地产宏观调控也必须服从和服务于这一关系全局的战略方针.  相似文献   

4.
主持人:我们本次论坛的主题是城镇化·市场·未来.当今影响世界发展的两件大事,一是以美国为首的新技术,另一个是中国的城镇化发展.在去年的政府工作报告中,李克强总理说,中国13亿人口的现代化和10亿人口的城镇化是在人类历史上没有过的.中国城镇化这条路若是走好了,不仅造福中国人民,也造福世界.今天,我们聚在一起,也来为美丽中国建设出谋划策、添砖添瓦.  相似文献   

5.
《Planning》2019,(3)
共同体作为人类的一种生存状态,是具有人类关怀的思想家为之奋斗的目标。马克思的"自由人联合体"是人这种"类存在物"得以生存和发展的基本方式,实现人的自由而全面的发展是人类社会发展的最高价值追求。习近平的人类命运共同体思想把维系人类共生共荣的使命与实现人的自由全面发展结合起来,是对马克思思想的当代实践,是对自由人联合体思想在新时代的继承和拓展。人类命运共同体之所以能承担此任,源于人类命运共同体与自由人联合体的逻辑一致性:生成逻辑的一致性、价值逻辑的一致性和实践逻辑的一致性。  相似文献   

6.
法国建筑思想家尤纳·弗里德曼(Yona Friedman)在20世纪五六十年代提出"移动建筑"系列理论,对当时规则性社会制度进行挑战,寻找一种新的建筑和城市设计的可能性。在他的设计思想中,建筑的自主性和移动性构成了城市及空间的动态发展,是一套可持续的设计策略。虽然他只是一位纯粹的空想建筑家,并没有直接去把他的建筑设计付之现实,然而他的思想却不同程度上影响了许多后辈建筑师,对未来的城市空间发展的走形极具前瞻性。通过对尤纳·弗里德曼"移动建筑"设计思想的分析研究,探讨其所倡导的移动建筑设计策略对未来城市空间和建筑设计发展的启发性和导向性。  相似文献   

7.
《新建筑》2020,(3)
莱伯斯·伍兹设计的爱因斯坦之墓和艾蒂安-路易·布雷设计的牛顿纪念堂,同样是纪念重要历史人物的概念性建筑。通过解读这两则设计,可以发现两座建筑及其纪念的人物既是特定时代的空间观的投射,也是其贡献者。在表面相似的设计主旨之下,一方面,爱因斯坦之墓和牛顿纪念堂分别反映出启蒙理性-现代主义与相对论-后现代主义的思想对"空间"与在空间中的"发展"所具有的差异性观点。另一方面,在这两例建筑设计的背后,被称为"现代主义"和"后现代主义"建筑师更广泛的空间实践也表明了两类标签的模糊,以及他们对空间和发展所持观念的流动。  相似文献   

8.
选择,是每个人每天都面临的问题,而在选择中成就伟大.则是智者的决策.文字与思想是历史与时间烙印的成就.我一直在想:能够推动香港与内地建筑师执业资格互认,需具有一种什么样的远见卓识:能够在传统执业氛围中进行制度的变革,是需要一种什么样的魄力与精神;能够于众多繁缛杂事中抽身而出,又需要一种什么样的放弃与割舍.  相似文献   

9.
《Planning》2018,(8)
"我们应该培养什么样的人"是教育领域乃至社会各界不断追问的永恒主题。中国学生发展核心素养的提出对教育各个领域重新思考这一问题带来了新的冲击,关于教育价值的基本问题在政府的关注和指导下成为广大教育工作者和专家学者探索的新课题。在核心素养的新背景下,继续追问"我们应该培养什么样的人"也有了新的内涵和意义。本文通过时间、空间、个人发展三个维度,从当下与未来、本土与世界以及人的全面发展三个方面进行探讨,以期回答"我们应该培养什么样的人"这一核心问题。  相似文献   

10.
姚睿 《中国园林》2004,20(8):16-20
劳里·欧林是当代世界最著名的风景园林景观设计师之一,他的独特的设计思想形成过程波折动人.在对他的人生经历、社会感悟、对美国现代园林景观的思考以及设计成果的具体介绍和评述的同时,也向读者展示了一位杰出的风景园林景观设计师的世界观及其作为一个社会思想家的一面.  相似文献   

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