浅谈《房屋建筑学》课程设计的方法

通过对学生在《房屋建筑学课程设计》各主要环节的设计中存在的问题,提出了进一步做好《房屋建筑学课程设计》的方法和措施,以求提高学生《房屋建筑学课程设计》的教学质量,更好的培养学生运用所学知识独立分析问题、解决问题和创新的能力,更好地适应社会的发展。     

房屋建筑学课程设计改革探讨

随着时代的发展 ,对于房屋建筑学课程设计实践性教学环节提出新要求 ,要求培养的学生具有运用所学知识独立分析问题、解决问题和创新的能力。本文着重从改变旧的教学模式的几个方面阐述了提高房屋建筑学课程设计的质量 ,达到教学要求 ,以适应社会的发展     

高职《房屋建筑学》课程设计指导工作的思考

通过对《房屋建筑学》课程设计各主要环节的问题分析,对学生在设计中存在的问题分析,提出做好《房屋建筑学》课程设计的措施。     

《房屋建筑学》教学同步课程设计应用改革

房屋建筑学课程设计对于工程类专业有着较为重要的专业地位,房屋建筑学的课程设计是对房屋建筑学课程知识的首次比较综合应用,同时也是考核房屋建筑学知识掌握程度的一个标尺。所以如何做房屋建筑学课程设计就更加重要,本文主要从传统房屋建筑学课程设计的问题着手,通过实践摸索出同步课程设计的应用方法,同时通过实践教学应用,显现出房屋建筑学同步课程设计的优势,为房屋建筑学的教学改革起到一定的推动作用。     

房屋建筑学课程设计教学方法改革探索

房屋建筑学课程设计作为土木工程专业重要的实践教学环节之一,对提高学生的综合素质、培养学生的创新能力具有重要地位和作用。结合多年房屋建筑学课程设计指导教学经验,探索了以工程为背景、以工程实践能力培养为目标的启发引导式课程设计指导模式,并应用在教学实践中,取得了良好教学效果。     

浅谈如何辅导房屋建筑学课程设计

房屋建筑学课程设计是房屋建筑学教学中的一个重要的组成部分。本文作者通过多年的教学经验,总结出辅导房屋建筑学课程设计时常用的方法、主要的问题,以期对教师房屋建筑学课程设计的教学辅导工作有所帮助。     

《房屋建筑学》课程设计的思考

为保证《房屋建筑学》课程设计的质量,克服设计周时间紧的缺点,在不增加停课时间的情况下,与教学同步,充分利用学生的课余时间,把课程设计贯穿于整个课堂教学,从整体到局部,不断地及时地对设计内容作出相应的修改及补充,做到理论与实践相结合,从而达到完善设计方案及设计质量的目的.     

基于研讨式的房屋建筑学课程设计教学改革研究

将研讨式教学模式引入《房屋建筑学》课程设计,从课程设计题目的确定、教学模式改革、融合传统课程设计模式和形成性评价指标体系构建等四个方面进行了教学改革实践,实现了设计方案合理且富有创意,增强了学生的学习主动性,提高了学生的综合素质。     

房屋建筑学课程设计教学新模式的探讨

通过分析学生不同的心理状态和表现 ,本文提出了以系统教学、过程教学、方法教学为中心的房屋建筑学课程设计新的教学模式     

房屋建筑学课程设计改革探讨

对房屋建筑学课程设计中存在的问题进行了简单论述,针对各问题提出了教学改革策略,并从课程设计时间安排、题目选择、指导内容、绘图方法、考核方式五个方面作了详细阐述,以提高学生的综合素质,培养学生的创新能力。     

房地产估价课程设计及其教学探讨

如何提高学生的综合素质以适应社会的需求,让学生通过房地产估价课程设计,使他们在与本课程相关各方面的能力尤其是实务能力得到锻炼和提升,是值得认真思考的一个课题。通过阐述在房地产估价课程设计中所进行的改革与实践,为共同提高房地产估价课程设计的教学质量提供一些参考。     

可持续发展设计思想在建筑设计教学中的运用

该文从可持续发展设计的基本原则出发,探讨我国建筑教育的发展方向,通过总结武汉工业大学建筑系近年来的教学改革实践,就建筑学专业教学中的课程体系、教学内容等问题提出建设性意见。     

关于风景园林学科本科生设计初步课程的思索

目前对于风景园林的教育研究有很多系统、宏观的考虑,这对学科教育的构架与发展方向的把握至关重要。而对于风景园林本科生教育的深入探讨,是将风景园林教育思想加以执行的关键。设计初步课程作为专业主干核心系列课程的开端,有着"首因效应",对学生的学习及以后从业影响深远。对于风景园林学设计初步课程的设置,应当考虑风景园林的学科内涵,考虑行业需求,在借鉴建筑学设计初步课程经验的基础上,突显专业特色。结合实际的教学经验,该文从风景园林的学科内涵、从业实践,设计初步发展历程的角度,对设计初步课程展开思索,在设计初步课程的价值取向、能力培养、设置目标、内容与构架等方面提出一些见解,期望对相关院校风景园林学设计初步的课程设置有所参考。     

Hearing Architecture

The potential of sound to inform and broaden architectural design criteria is examined both historically and in the context of current education and practice. Historically, periods of sophisticated aural design have often been coupled with the oral traditions of preliterate societies whereas literate cultures have produced architecture organized primarily according to visual logic. At present, acoustical engineering is typically applied to architecture in remedial fashion: either to completed buildings or to designs already conceived along different sensory lines. A recent experimental studio intended to explore the generative potential of aural design is documented as a possible prototype for soundinclusive curricula in schools of architecture.     

地方建筑的发展──国际建协第20届大会专题报告综述

本文介绍国际建协第20届大会几位专题报告人在建筑与环境、建筑文化等方面的建筑设计思想和方法。分析地方建筑发展的现状和存在的问题,通过国内建筑风格的对比,强调保护地方性建筑文化的重要性,重视建筑与环境协调统一。对21世纪地方建筑的发展和设计方法提出几点设想。     

如何在建筑学教育中植入景观规划设计的差异性教学

在建筑学教育中进行景观规划设计教学是构建中国建筑学教育模式多层次、多类型教育体系中的重要一环,根据景观规划设计相对于建筑设计所具有的几个不同特征——生命特征、尺度特征和分析特征对学生进行差异性教学,一方面拓展学生的专业视野,使学生的建筑设计知识与景观规划设计知识进行充分的交叉融合,这样有助于学生对建筑设计本身的理解和掌握 另一方面又可以提高教学效率,避免重复教学。     

房屋建筑学课程情景教学模式探讨

文章介绍了情景教学法的基本概念,论述了在房屋建筑学课程中应用情景教学法的探索性思路。在情景教学法的实施过程中,教师需要灵活创设教学情景激发学生的学习积极性和主动性,提升他们对课堂教学的参与性,改善他们被动接受知识的教育局面。教学效果显示,在该课程中引入情景教学法,有助于学生对理论知识的学习,有助于学生人文素养的培养,对于提高教学质量和发展学生综合素质意义重大。     

职业特色之建筑设计教学模式探讨

文章从建筑设计专业教学设计的改革方面探索了有关培养目标的扩展 ,涉及知识体系、课程设置、建筑技术类课程的教学改革、教学手段的改革 ,以及建筑设计教育如何与时俱进等问题 ,提出了建议