建筑节能并行设计方法探讨

在分析建筑节能设计信息模型的基础上,介绍了建筑节能并行设计微循环模型,分析了其设计过程的分解与修正,提出适用于建筑节能并行设计的回溯搜索策略,最终使设计效率得到提高。     

视觉传达设计专业中色彩风景写生课程多元立体化教学模式的构建

多元立体化教学模式是指在教学理论指导下的一种更为开放的教学模式。其有助于教师引导学生的互动,使学生学习主动化、资源整合多元化、课程讲授多样化、学习支持立体化;全面了解每个学生的特点,进行有针对性的课程设计和教学。将其运用在视觉传达设计教学中,能够使学生更充分地掌握授课内容并运用于日后的设计,增强其创造性和领悟知识的能力。     

设计引擎

米兰设计周期间，所有参展品牌尽展其能，用富有设计思想与灵感的方式展现各自的优势。在这精彩纷程的设计舞台上，总会有一些脱颖而出的亮点，因为它们更为超前的对设计的理解和演绎，使设计本身更具有挑战性和革命性。它们就像巨大的引擎，为设计的多元化与跨界的多样性尝试注入前所未有的能量。[编者按]     

基于蒙特卡洛树搜索的建筑生成式设计方法——以住宅户型布局设计为例

提出将蒙特卡洛树搜索算法应用于建筑生成式设计的方法。该方法对建筑空间布局等“组合优化”问题有较好的适用性。蒙特卡洛树搜索可通过“剪枝”对搜索范围进行精细化约束、压缩搜索空间，从而容易搜索到理想的建筑空间布局。在住宅户型布局生成的对比实验中，蒙特卡洛树搜索模型的建筑师投票得分高于深度学习基准模型，表现出良好的性能。     

设计思维下艺术设计专业课堂设计探究

笔者结合设计思维的方法,本着"有趣"和"有用"的原则,总结出几点教师进行课堂设计的方法。文章探讨了理解性学习思维对课堂节奏设计和内容设计的重要性,通过引导和总结等方式说明课堂设计使学生对设计学习产生兴趣和提高自主学习能力的关键作用。笔者根据理解性教学的原则归纳梳理了适合设计专业课堂设计的思路和概念性方法,具体步骤和方法须根据不同专业性质进行变通设计,同时需要教师长期的实践教学方能得以验证和总结。     

装饰语义新设计教学的改革研究

教育改革研究是教育工作者的重要课题之一,走在时代前列的设计教育亦是如此。以往的设计教育强调审美能力与造型基本功训练,强调艺术个性化与独创性,弱化了市场需求与受众感受。装饰语义新设计课程教学改革期望在展现装饰艺术个性化的同时,关注时代感与个性化需求,使独立的装饰艺术创新与分层化民众需求相结合,培养更具前瞻性、个性化的装饰设计高端人才,提供更为独特的装饰艺术设计产品,为装饰艺术的创新应用拓展更为广阔的领域。     

浅论“再设计”

原研哉通过"再设计"展览传达了向自然学习的设计精神,强调设计给予人尊严的人文关怀。设计师应该担当起生态环保设计的社会责任,使设计走上绿色可持续发展的道路。     

三种沥青混合料设计方法的比较

比较了马歇尔设计法、Superpave设计法、GTM设计法的特点。GTM设计法更为合理的成型方式,使之成为一种值得推广的设计方法。     

建筑装饰设计中的生态设计

设计的生态性并不是新鲜的概念。无论在怎样的环境中建造,设计都与自然发生密切的联系,这就必然涉及到设计与人类与自然的关系问题,只是因为今天的环境问题更为突出,更受到关注,所以生态设计似乎成为最时髦的话题之一。     

展示设计课程创新教学模式探索与实践

文章以培养高素质的展示设计专业人才为宗旨,分析了当前各院校在展示设计课程教学中普遍出现的问题,探讨了构建合理而先进的展示设计课程、创新教学模式的必要性,提出了展示设计课程内容体系、教学技术与教学方法、实践教学、考核方法的改革措施,以期使展示设计课程教学更为科学合理化。     

城市规划专业设计类课程教学体系研究

城乡规划学一级学科设立以后,城市规划专业实践性和操作性特征表现更为明显。作为城市规划专业主干课程,城市规划专业设计类课程教学体系急需改革。文章试图从项目学习角度重新了解城市规划专业设计类课程体系主要内容,讨论其课程教学体系改革主要方向,并根据项目学习内容,提出若干城市规划专业设计类课程教学体系建构方法。     

浅析大学生公寓室内装饰设计中的空间和色彩——以南京市高校学生公寓调研为例

大学生公寓内环境对大学生身心成长有着直接、重要的影响。文章选取南京市十余所高校学生公寓,通过文献收集、实地调研等方式,以归纳、演绎、比较等方法,对其室内空间和色彩等方面进行调研,探讨如何使大学生公寓环境设计与色彩配置更为合理、人性化,为大学生学习成长创造一个良好的室内环境。     

试论扩展领域中的城市设计与理论

城市设计的概念是20世纪80年代的时候陆续引入到国内,但是其设计不够明确,也不够系统,究其根源,主要可能因为城市设计本身的切入点就是多重视角的。在进行城市设计的过程中,需要针对当前城市设计面临的现实性挑战和学理性困扰,使城市设计在更为广阔的领域中进行,使其在全球经济化背景下的社会实践中得到角色转变和变革。文章主要针对扩展领域中的城市设计与理论进行探讨和分析。     

设计思维中的沿袭与开放

设计是一种思维活动，这个思维过程将受到各种因素的制约。那么，我们怎么样来主动地指导我们自己的思维，使它能为我们指向一个富有价值的结果，就值得研究了。人们通常用形象思维与逻辑思维的统一来解释创作思维的活动，那么，设计思维作为创造性思维的一种，它的形象性与逻辑性似乎更加明显。选择评价与搜索发现这两个基本环节是紧密联系的，不是单一的而是众多的循环构成了一个完整的设计过程。英国一位建筑师就说过，时间、金钱和信息是设计中的主要限制因素。何况，设计牵涉的问题大多是相互联系、相互影响的。它们的协调往往比较困难…     

谈某钢结构景观塔设计

以某钢结构景观塔的设计为研究内容,对其结构形态特征进行了描述,分析了基础、铁塔、塔体顶部装饰球的设计难点,并对设计难点的解决方案作了分析探讨,使景观塔的设计更为安全、方便、经济。     

住宅空调外机机座设计缺陷的探讨

通过图文并茂的住宅设计缺陷，浅析城市住宅空调外机机座设计与安装不妥，对小业主使用和建筑外观产生的负面影响。探讨住宅设施设计、建造质量缺陷如何有所避免，更为合理适用，使住宅保持整洁的原有设计风格。     

新时代下绿色建筑设计理念及设计方法探析

随着整个社会的发展,人们对更为环保、更为舒适的生活环境需求随之增加,基于可持续发展而产生的绿色建筑,成为建筑行业未来发展的趋势。如何保证建筑与生态环境、人与自然之间相互和谐,是绿色建筑的主要目标。本文主要对绿色建筑的设计理念及设计方法进行分析与探讨。     

女装设计课程案例教学法的设计与实施

案例教学法是以典型案例为媒介,在此基础上引导学生深入分析和探讨的一种教学方法。女装设计课程教学内容灵活多变,理论知识和实践同等重要。但前期理论知识相对枯燥,后期实践又往往与理论知识缺乏连贯性和共鸣。因此,在女装设计课程教学中导入典型案例,能够浅入深出地连贯知识点,使学生能够在理解的基础上掌握知识点,培养学生独立思考和举一反三的学习能力,使其顺利解决在设计过程中遇到的实际问题,从而提高教学水平,达到教学目的。     

从概念到设计--LA设计课程整体架构之探索

LA设计课程是大学本科LA专业教育中最为核心、最重要之环节,课程内容将设计理论引导至专业实践部分,以便对学生讲授连贯有序、关联性强的课程群,使学习者能循序渐进地学习.依据当前LA专业的发展趋势,探讨本科LA教育从基本设计训练到专业设计课程结构的完整性,强调不同阶段的训练重点与课程设置不同,提出以设计为主轴的完整LA设计课程构架,以期使学习者能将主体创作理念落实于客观的专业能力.     

在城市设计中创造自然式的和谐

本文通过对自然式城市设计手法的探讨，研究了在现代城市快速发展时期，如何使城市设计更为有效可续，通过自然与人文的相融，为城市这个多功能的综合体注入了经久不衰的鲜活力量，创造城市中和谐美妙的篇章。