高职院校学生特点与辅导员工作方法探索

高职院校学生更倾向于技术型人才,由于一些原因,高职院校学生往往在学习、生活和自我管理教育上表现欠缺,这就需要辅导员在思想政治教育、班级管理和日常生活管理上给予支持、引导和教育。为此,本文根据对高职院校学生特点的分析,积极探索辅导员开展学生管理的新方法,以便更好地做好高职院校学生的管理工作。     

学分制条件下高职院校学生管理模式研究

学分制的精髓在于学生学习的自由度较高、教师的辅助性较强,评定学生的学习成就较为客观和全面。在学分制教育模式之下,高职院校必须建立起与之相适应的学生管理模式。文章就围绕按照学生具体特点,开展与之相适应的管理实践活动等三个方面进行研究,构建起学分制条件下高职院校学生管理模式,希望广大高职院校能够在实践中受到启发。     

简析高职应用文写作教学中的实用性

应用文写作是高职院校开设的一门重要的公共基础课程,应用文对高职学生工作、管理、学习、交往和生活等都具有重要作用。抓好应用文写作教学工作,应针对高职院校专业和学生自身特点,紧密结合职场能力需求,重点突出实用性。本文作为高职院校教改课题支撑,将重点探讨高职应用文写作教学中的实用性。     

“钉钉”软件在高职学生实习管理中的应用研究

高职院校学生实习是高职院校人才培养的重要环节,是专业教学的重要阶段,是教学过程中的一个重要组成部分。高职院校学生在实习期间既在企业单位进行跟岗或顶岗工作,同时身份又是高职院校在校学生,如何做好高职院校学生实习中的思想政治教育、安全保障、专业技能学习和职业道德培养等工作,是高职院校辅导员及实习管理教师最关心的问题。研究通过将"钉钉"软件应用于高职院校学生实习管理中,探索信息化时代高职院校学生实习管理新模式,以推动高职院校学生实习管理的效率。     

“5S”管理模式在高职院校的应用与探索

将企业管理中的"5S"管理模式引入高职院校学生管理活动中,针对高职学生的特点,通过宿舍管理、班级管理和个人管理相结合的模式,引导高职学生养成良好的行为习惯,在提高学生综合素质的同时,也为学生建立了初步的职场工作观念,为实习与就业做好准备。     

雨课堂在高职语文教学改革中的应用研究

信息技术的革新推动了教育现代化,教育现代化是国家现代化的基础和保障。传统高职语文教学存在学生学习积极性不高、教学手段单一、学习效果评价方式不丰富等问题。高职学生文化课基础薄弱,学习主动性差,动手能力强,雨课堂支持下的半翻转课堂教学模式适应高职语文课程的教学特点和高职学生的学习特点。通过教学实验,基于雨课堂的高职语文半翻转课堂授课模式更有利于高职学生接受,提高了学生自主学习能力和学习效果。     

范例教学法在高职护理学院计算机文化基础中的应用

文章依据高职护理的特点,结合高职院校的学生在学习计算机时的错误,通过大量的范例进行研究和论证,找到较好的教学效果,再详细阐述此教学法在高职护理学院的具体应用,为高职护理专业学生的计算机基础理论学习提供理论依据。     

信息化环境中英语自主学习设计

针对高职学生特点,文章阐述了在信息化环境下,英语教师借助信息技术,制订自主学习设计方案,培养学生自主学习英语的兴趣,引导学生养成自主学习的习惯,以期提高高职学生的英语自主学习能力。     

高职院校学生特点及管理

本文从生源差异上分析高职学生的特点,并针对高职学生的特点提出几点高职学生管理的对策。     

协作学习在五年制高职计算机基础中的应用

针对五年制高职学生学习特点,利用协作学习,有效激励学生学习计算机基础的学习热情,实现高职计算机基础教学效率的提高。从而培养学生的综合素质。     

高职学生不良学习行为的成因及干预对策

论文对高职学生学习学习行为特点进行分析,论述了高职学生不良学习行为的成因,并据此提出了有效的干预对策。     

谈新媒体环境下高职学生管理的挑战与对策

当前高职学校对学生素质教育管理的重点与目标成为了社会关注的重点,在新媒体环境下随着社会的发展需要高职老师和学校的管理工作也要做出相应的改变,高职学生学习生活也发生了很大的变化,这些都需要顺应时代的发展要求。新媒体下管理高职学生不仅催促着教师进行知识教育层面的改变,而且要让教育和日常管理上跟随时代发展的脚步。这篇文章我们主要分析一下在新媒体环境下高职学校管理学生的过程中遇到的挑战和管理措施。     

"支架式教学"在高职综合英语教学中的应用研究

转变教学模式,加强对高职学生英语基本语言知识与技能、全面文化素养、跨文化交际能力和综合应用英语的能力培养,已成为新形势下高职英语教学改革的必然选择.笔者根据实验研究、调查问卷、访谈和积极摸索,以建构主义理论为指导,通过实验组和对照组研究支架武教学模式在高职综合英语教学中的成效,摸索适合高职学生英语学习特点和需要的学习支架式教学模式,给广大的高职英语教师提供一些借鉴和参考,从而培养出综合能力较强的适合社会需要的高职学生.     

高职院校艺术设计类学生早晚自习实践内容的探索

高等职业院校艺术设计类大学生具有鲜明的性格特征,在其学习管理上,更需要理性和针对性的分析,积极寻求对艺术学生专业学习的引导新思路以及全面发展的对策。本文结合高职院校艺术设计类大学生特点,从学生发展的角度探索其早晚自习实践内容安排的对策,为其教育管理工作提供新的思路。     

高职院校学生事务精细化管理现状分析及对策研究

学生管理是高职院校发展中的一项重要工作,受到了党和政府的高度关注。随着我国高等职业教育的快速发展,高职院校在学生管理工作中的问题也逐渐增多。本文首先指出了当前高职院校学生精细化管理中面临的普遍问题,结合高职院校发展实际与高等职业教育的特点,讨论了构建精细化管理模式的原则,分析了加强学生精细化管理的对策,希望能对高职院校的学生管理提供帮助。     

基于元认知策略的高职英语“互联网+”自主学习

基于元认知策略和自主学习理论,对高职院校学生"互联网+"英语自主学习的学习特点和学习方法现状进行了分析,从计划策略训练、监控策略训练、评估策略训练以及熟练使用"互联网+"学习工具训练四个方面,对如何提高高职院校学生利用"互联网+"进行英语自主学习水平进行了研究。     

心理健康视角下的高职学生管理工作

随着教育改革的进一步深化,加强高职学生管理的力度就愈来愈重要,学生管理工作是学校管理工作的主要内容,也是促进学生学习发展的举措,但是找到有效科学的管理方法有着诸多的难度。本文先就高职学生管理的问题以及学生心理健康教育的现状加以阐述,然后就学生心理健康问题的影响因素和在此视角下的学生管理措施详细探究。     

高职院校五年制班级辅导员综合素质要求

在高职院校五年制中,辅导员是这些学生最直接的引导者,想要对学生进行科学的管理,形成良好的学习氛围和班级文化,充分体现出大学精神,辅导者必须要提高自身的综合素质,这样才可以促使高职学生得到全面发展,调动学生的学习积极性。本文从提升辅导员的思想政治素质、职业道德素质、业务知识素质以及综合能力素质等角度,探析了高职院校五年制班级辅导员综合素质要求。     

新时期高职院校学生工作特点与对策

本文从高职院校学生的学习现状、思想素质、日常行为、价值取向与心理素质的角度出发,对高职院校学生工作的特点进行介绍,对高职院校学生工作现状进行了研究,提出高职院校学生的工作对策,并且与社会实际相结合对新时期高职院校学生工作的具体做法与基本原则进行了探讨。     

五年制高职英语口语交际能力的培养研究

五年制高职英语教育具有职业性和专业性的特点,其中口语教学是英语教学中的一个重要环节,本文根据高职五年制学生的认知特点和学习发展需要,探讨如何提高学生的英语口语及整体英语水平和交际能力,从而使他们在竞争激烈的求职与工作中更具实力。