研究生国际化创新课程探索和实践——以国家全英文精品课程Environmental Quality and Wellbeing为例

在新工科和世界双一流大学建设的背景下,国际化英文课程建设是加快高校国际化进程的必然需求,也是高校研究生课程教学改革的重点和难点。如何在国际化英文课程建设中探索适合我国研究生人才培养目标的教学模式、教学方法、师资队伍等,培养具有国际视野和竞争力、具有创新活力和较强研究能力的高层次创新人才,是亟待解决的问题。以重庆大学研究生国家全英文精品课程Environmental Quality and Wellbeing为例,阐述了课程在“教育性”与“研究性”一体化建设中,在课程内容、教学方法、考评方式、师资队伍等方面的特色和经验。课程注重教育教学的整体设计,构建了从基础到拔高、拓展的多层次课程内容体系,并注重教学内容与科研项目、实践创新紧密结合,在教材选用上推荐专业最新期刊论文或专题报告以拓展国际化教学的广度和深度。教学模式以系统思维和启发式引导“教”与“学”的互动互位,设置交流互动、课堂研讨、案例研究、专题汇报、论文综述等多个环节,实现教学方法的变革,并将跨学科领域的热点、难点等国际研究新动向作为课程研讨主题,重点培养和锻炼研究生的思维创新能力。课程评估引入研讨、汇报、写作等多元化考核方式,培养学生专业知识和国际学术交流能力。教师队伍建设上注重整合优质国际资源,建设国际化、多学科联合师资团队,通过引进国际知名院校学术造诣高、教学经验丰富、科研成果显著的资深教授和专家进行短期讲学、授课,以及与国内教师联合开设研究生课程等拓展课程国际化程度;通过跨学科教学促进建筑环境领域多学科交叉融合,拓宽学生知识广度。该课程设置有效克服了传统研究生教育课程体系建设内容单一,不利于培养复合型工程能力、研究生跨文化理解与交际能力、适应性和发展能力,优质科技教育资源不足,本土教师国际化教学能力欠缺等问题。为国内高校建筑环境专业全英文课程建设提供了可借鉴的参考,同时为推进高校研究生教育的国际化进程,培养具有国际视野和创新活力的高层次人才,推动学科发展等提供了方案和思考。     

英国电子信息类课程观摩与思考

目前我国高等教育特别是研究生阶段教育,与英美等发达国家尚有一定距离。提升研究生教学质量,对于我国建设高等教育强国具有重要意义。借鉴外国高校的先进经验和成功做法,对于推动我国高校研究生课程教学建设具有重要的借鉴与启示作用。通过借鉴英国赫瑞瓦特大学电子信息类研究生课程,总结英国大学在课程内容、教学方法等方面的经验,结合我国国情,为我国建设高水平国际化电子信息类研究生课程提出了建议。     

信息类国际硕士全英文授课与管理模式探索

研究生层次的留学生培养,是当前高校研究生教育领域面临的崭新课题,留学生的全英文授课已成为中国教育与国际接轨的一个重要标志。文中针对重庆大学首次启动的全英文国际硕士项目从理论教学实践与管理模式两个方面进行探讨。     

面向国际化的机械精度设计课程全英文教学探索

目前许多高校都将国际化教育列为改革和发展的方向,特别是机械类国际化应用人才的培养。机械精度设计课程是机械类专业本科生的必修课,文章阐述了当前机械精度设计课程国际化全英文教学在师资力量、专业教材、教学资料、教学方法、考核方式等方面存在的问题,继而提出了建设师资队伍、选择专业教材、优化教学方法、丰富教学资源、改革考核机制等措施,以提高机械精度设计课程国际化全英文授课的教学质量。     

研究生教育国际化体系建设与人才培养探索——基于重庆大学研究生教育实践的分析

随着经济全球化进程的快速推进,中国在国际竞争与发展中的角色日益重要,急需大量具有国际意识、通晓国际规则、适应国际环境的高层次创新人才。目前,中国研究生教育国际化程度与发达国家仍有较大差距,西部地区高校因地域位置、经济发展等因素在研究生教育国际化方面存在起步晚、体系建设不完善、形式单一、范围窄等问题。文章基于重庆大学在研究生教育国际化方面的实践,探讨了研究生教育国际化体系的建设与国际化人才的培养,分析了存在的问题和改革途径。     

研究生教育国际化培养模式研究、探索与实践——以现代设计方法国际化共建课程为例

研究生教育国际化对于高校培养高层次创新型人才具有重要意义。通过系统地分析研究生国际化教育的国内外研究现状,针对我国研究生教育国际化进程中主要存在的问题,结合国际化共建课程现代设计方法,探索研究生教育国际化培养模式,提出研究生国际化培养策略,并给出研究生国际化培养模式的实践方法。     

国际化人才培养目标指导下的研究生公共英语课程改革

培养学生具有世界视野,成为现代化、国际化的人才,是我国高等学校建设世界一流大学的重要手段和奋斗目标。英语作为世界通用语言在国际性课程开发和高校国际化建设中发挥着重要作用。本文就调整研究生阶段英语课程设置的具体方法、培养研究生运用英语的交际能力,以及国际化人才培养目标下的研究生公共英语课程改革问题进行了探讨。     

细胞生物学课程全英文教学实践与探索

全英文教学是促进高校教育国际化的重要手段,结合4年来浙江理工大学细胞生物学全英文课程的教学实践,从课程概况、教学方法探讨、考核方式、存在问题等方面阐述细胞生物学课程全英文教学的实践过程,总结全英文教学过程中的经验和存在问题,提出今后教学改革的措施,从而提高全英文教学水平,促进细胞生物学全英文教学模式的健康发展。     

“一带一路”背景下土力学全英文课程建设与实践

一带一路建设背景下国家亟需培养土木工程专业的国际化人才，土力学全英文课程建设可以提高学生的英语交流水平，增强学生对国际前沿动态的掌握能力。基于中国矿业大学土力学全英文课程建设与实践，探讨了课程特点。针对现有培养方案、教学资源及考核模式，通过问卷调查、出勤情况、"雨课堂"随堂测试、课程成绩等综合评价教学效果，分析课程目标达成度。教学团队基于评价结果和学生反馈意见总结存在的问题，在完善培养方案与考评制度，探索线上-线下混合教学，推进专业课程思政建设等方面提出相应的改进建议，提高教育教学质量，培养适应国家战略需求的创新型专业人才。     

土木工程国际化专业建设的探索与实践

在工程建设项目国际化的发展过程中,需要培养具有国际化视野和国际竞争力的土木工程专业人才。文章讨论了土木工程国际化专业建设各教学环节的探索与实践,从人才培养方案、课程建设、教学内容和教学方法、实践教学环节、全英文授课团队建设、留学生教学质量监控体系等方面提出了可操作的措施。