教师领导力的内涵及价值

<正>近年来,美国明确地提出了教师领导力的理念。教师领导力的定义很多,尚未形成统一的概念,多数从教师领袖的角色作用来阐明领导力的内涵。从美国教育改革发展的角度来看,主要有三种代表性的定义:(1)教师领袖是那些能给予同事鼓励、提供技术和知识、解决课堂问题并热情学习新事物的人;(2)教师领袖是在教室内外承担领导角色、致力于学校的改革和学生的学习、影响其他同事提高专业水平、领导教师学习共同体发展的人;(3)     

小学音乐教学中培养学生领导力的途径

在小学音乐教学中培养学生的领导力,指的是让学生在音乐学习的过程中,通过互动交流等方法提高自己的音乐自主学习能力和领导才能,以更好地实现音乐教学的目标。不同学生的特点不尽相同,因此教师要制定针对性的学生领导力培养措施,关注、助推每一个学生,让他们充分参与音乐活动的策划、组织、实践。在小学音乐教学中,教师要鼓励学生表达自己的观点,促进学生音乐素养和领导力的发展。     

服务型领导力在项目团队社会责任感与团队绩效关系中的调节作用

以来自深圳S质检机构的26个质检项目团队为样本,探讨了项目团队的社会责任感对团队绩效的影响及团队领导者的服务型领导力在其中的调节作用。实证结果表明,项目团队的社会责任感对团队绩效没有直接的显著影响,只有在和服务型领导力的共同作用下才会对团队绩效有影响,具体表现为:在高服务型领导力水平下,项目团队的社会责任感对团队绩效有积极的促进作用,而在低服务型领导力水平下,项目团队的社会责任感对团队绩效的作用呈现消极趋势。最后结合本研究发现提出了改进团队绩效的对策。     

高职护生护理领导力水平及影响因素的研究

目的:调查泰安市某高职院校护生护理领导力现状并分析影响因素。方法:2018年5月15-30日,采用便利抽样法,对泰安市443名护生进行问卷调查,分析调查结果与影响领导力的因素。结果:护生领导力总体得分(3.56±0.56)分,5个维度得分从高到低为领导感召力、领导决断力、前瞻力、影响力和控制力;多元逐步回归分析显示,年级、学生干部、家庭人均月收入、参与社会实践活动均为高职护生领导力影响因素(P<0.05)。结论:高职护生的领导力需要进一步提升,影响因素包括年级、学生干部、家庭人均月收入、参与社会实践活动,高职院校可提供领导力培养的理论实践培训课程,提升护生的领导力。     

教师信念对小学中年级学生学习投入的影响研究

教师信念作为高层次的社会性需要的表现形态,可以给予学生的学习行为和学习的主动建构以巨大的力量。教师采用问卷调查法,以教师信念量表、学生学习投入量表为工具,对广州市某所小学的教师以及该校三、四年级学生为被试进行了研究,结果表明不同的教师信念对学生学习投入的影响不同。     

教育学的领导力理论与实践研究述评

英国学者梅尔和帕莱奥罗格对教育学及其与领导力的关系进行梳理和再认,并采用实证研究方法构建了基于情境的教育学领导力理论。教育学的领导力是一个涉及教、学、生态社区和社会轴的复合概念,有别于以往各类教育领导力的模型。教育学领导力是一种学习情境领导,强调领导的实施应依赖于课堂外的社会生态情境,而不局限于课堂和领导者本身。教育学领导力理论的提出,为一直致力于模型开发的教育领导力研究提供了一种思路,对我国当前的教育领导力研究与实践具有重要的启示意义。     

教师观念影响学生学习投入的研究与启示

学习投入是学生学习过程的重要观测指标。在学习投入的影响因素中,教师是关键因素之一。教师观念影响学生学习投入的研究所获得的初步研究成果,既为开展学习投入的理论研究展示了清晰的路向,又为促进学习投入的实践探索提供了珍贵的借鉴。     

核心素养视域下的校长课程领导力及其提升策略

校长课程领导力是校长专业品质和实践能力的综合体现,在目标达成、形成机制、内容指向等方面,校长课程领导力与核心素养具有内在关联性,因此,生成核心素养已经成为提升校长课程领导力的重要途径。核心素养的生成要求校长具有精准的课程理解力、高效的课程实施力、科学的课程评价力与巧妙的课程环境营造力等关键能力。要以核心素养为指向,提升校长课程领导力,就需要校长转变领导行为方式,强化课程实践能力,确立本校课程的价值取向,需要领导与反思课程事务,增强课程过程的监控能力,还需要鼓励教师自主教学,塑造领导型教师,同时需要构建网络状课程组织架构,发挥课程实践共同体的整体效能。     

中学生教师期望知觉、自我期望与学习投入的关系

研究目的 :探讨中学生教师期望知觉对学习投入的影响及自我期望在二者间的中介作用。研究方法:以班级为单位,采用整群取样的方法选取1200名中学生,采用教师期望知觉量表、自我期望量表和学习投入量表进行调查。研究结果:层次回归分析的结果表明,中学生教师期望知觉对学习投入具有显著的正向影响;自我期望在教师期望知觉和学习投入间起部分中介作用。研究结论:提高教师对学生的期望水平有助于提升学生的学习投入,此外,也可以从提高中学生的自我期望来提高其学习投入程度。     

中学生领导力培养的意义与策略

每个人都有领导和管理的才能与潜质。在初中教育中,发现、挖掘和发展学生的领导才能,是创新型人才培养的重要内容。发现和培养中学生的领导才能,对提高和发展中学生综合素质能力有着重要的现实意义。对中学生领导力培养的意义与策略进行探究,以期为进一步培养中学生领导力提供参考。     

基于ANSYS的水平受载桩桩身受力性能的研究

基于ANSYS有限元软件,建立了钢筋混凝土管桩模型,对成层土中桩身处承受水平荷载的基桩受力性状进行了计算机数值模拟,通过对桩身位移和应力变化曲线的分析,得出了水平荷载下桩身位移和应力的变化规律。     

浅析“辛以润之”

"辛以润之"是中药药性理论的重要组成部分,一方面,"辛润"是"辛散"功效作用于脾、肺、肾而依次派生出的功用变易,是天地阴阳、五行五脏之间紧密联系的体现;另一方面,对"辛润"的运用不该只局限于治疗"肾苦燥",而更应将其追溯到"发越脾气"与"从阳引阴"上去,以使其对临床用药的指导意义更加深刻、广泛;最后,对于药物性味的合理运用与理解应该与药味之间的相互配伍、中药归经理论结合起来,使其得以互相为体为用,从而更好地发挥功效。     

燃气表跳字分析

分析了燃气表滑阀与滑座、输出轴、计数器对产生跳字的影响,提出了解决方法。     

高架桥上BRT公交车火灾事故调查的思考

通过对一起高架桥上BRT公交车火灾事故的详细勘察和缜密调查,分析提出制定特殊火灾事故调查应急预案的重要性,探讨如何建立重大火灾事故多部门尤其是刑侦部门协作配合机制,以及从火灾事故调查中总结经验教训,提出改进措施和建议。     

对混凝土裂缝自愈合的研究

阐述了混凝土裂缝产生的原因以及混凝土裂缝自愈合的机理,并对混凝土的自愈合技术进行了深入的研究,结合该领域存在的问题,对其在未来的发展进行了展望,以期为该问题的研究提供借鉴。     

浅析MVRDV的密度实践

对MVRDV 的理论进行了探索,指出MVRDV 建筑事务所热衷于研究城市空间扩张与自然空间发展的关系及城市空间和建筑本身的密度实践,并通过对MVRDV 案例的分析,论述了提高建筑密度的手法和优化城市空间的理念。     

同层分户排水刍议

住宅楼分户排水可基本杜绝以往管道穿楼板导致的"跑、冒、滴、漏"和随意往管道投垃圾而导致堵塞下层管道(尤其是底层排水横管)等弊病,有效解决卫生间"臭味"问题.     

基桩施工质量检测探讨

基桩性能一直是工程技术人员关注的问题,基桩承载力、桩身完整性及基桩施工质量具有不同的定义和联系,既有基桩性能检测是基桩验收的必要条件。该文主要论述了桩身完整性和基桩施工质量检测、鉴定的概念及差别,基桩抽样检测的方法、特点及钻芯法检测应注意的问题,所述观点和工程实例可供相关技术人员参考。