电影中多模态隐喻的认知解读——以《三块广告牌》为例

多模态隐喻突破了纯语言模态的局限,结合图像、声音等其他模态,综合利用多重感官,丰富了源域的表达方式,更加鲜活地展现出目标域。电影是综合性极高的一门艺术,是囊括了语言、图像、颜色等符号的多模态语篇。《三块广告牌》与多模态隐喻的结合有利于更好地展现人物性格,表达影片情感,表现影片内涵。本文以多模态隐喻理论为基础,以电影《三块广告牌》为例,从认知角度解读多模态隐喻的意义建构。     

对电影语篇《暮光之城:暮色》的多模态话语分析

多模态话语分析在国内的研究才刚刚起步,而且大部分是研究其理论框架以及针对教学中的应用。笔者在此将多模态话语分析运用到具体的电影语篇中,以原著小说改编的《暮光之城:暮色》为对象,分析电影语篇中经常出现的多模态话语方式,如:运动画面、言语、音乐、色彩等。通过分析可以更准确的解读话语的意义,进而发现人们是如何在不同的领域中使用多模态交际手段来达到交际的目标的。     

多模态视角下商务英语翻译教学研究

现代信息传播手段的多样化促进了交际模态的多元化。商务英语翻译,作为一门信息传递性极强的课程,需要重视科进步和社会发展所带来的多种新传播媒介与交际方式在课堂中的运用。通过分析多模态交际与商务英语翻译之间的关系,改变传统课程观,从教学内容、教学手段、考核方式等方面,构建多模态化商务英语翻译课堂,引导学生创造性利用多种模态提高商务背景下的翻译能力和跨文化交际能力。     

城市政务微信多模态话语结构与传播影响力研究——以海上丝绸之路起点城市泉州为例

以案例分析法对照研究了若干具有较高传播影响力的城市政务微信之多模态话语结构,发现当前的城市政务微信在多模态话语策略方面存在"音"模态运用不足、"情"模态运用拘谨、"数"模态运用粗糙等问题。政务微信的内容制作者需要加强运用声音、歌曲等"音"模态资源,适当运用表情图片、动图等"情"模态资源,精细化使用统计图等"数"模态资源,以适应当代网民的多模态阅读特征,提升网络执政效能和网络传播影响力。     

高职院校多模态化英语教学模式构建研究

本文主要在中原经济区建设的时代背景下,运用多模态话语教学理论,立足于高职英语教学模式的改革,致力于探讨新型的高校外语教学模式。首先在进行实地考察的基础上,通过问卷调查的方法,分析了河南高职院校教师英语课堂的教学方式、教学手段和教学模式以及学生的学习方法、学习态度和学习困难,了解目前高职英语教学中存在的问题。然后将多模态教学模式运用到实际教学中,通过对比实验的方式来探讨在新的英语教学环境下,如何培养学生的多模态英语应用能力,帮助学生了解多种模态在交际中的意义及不同模态之间的关系,寻求一些提高学生学习兴趣和语言应用能力的教学模式和方法,以便更好地促进英语教学。     

关于电影《太太万岁》的多模态分析

随着科学技术的发展,表达意义的手段不再局限于语言符号单一模态,多种符号结合在一起的多模态技术备受青睐。本文通过从再现意义、互动意义和构图意义上对电影《太太万岁》的多模态分析,已达到更好的了解电影所传递给观众的情感内容。     

黑色幽默戏剧的多模态叙事手法诌议——从电影《布达佩斯大饭店》谈起

"黑色幽默"的叙事手法最早出现于文学领域,后被广泛用于电影制作,美国导演韦斯·安德森执导的《布达佩斯大饭店》之所以能够取得成功,主要源于影片中"黑色幽默"多模态叙事手法的运用。影片以回忆式对白的方式创建了多种模态符号,主人翁的口述在四层空间中穿插,偶有旁白。在《布达佩斯大饭店》中,韦斯·安德森导演采用讲述故事的方式来调侃社会的无情,用冷眼旁观的态度揭露战争的罪恶,充分体现了韦斯·安德森导演的所富有的激情、趣味以及创造力,该作品既保持了个人风格和符号化,又蕴含着电影的趣味性、隐喻和丰富的信息。本文以电影《布达佩斯大饭店》为例,通过分析影片中黑色幽默的多模态话语方式,感受电影中弥漫的黑色气息,并深挖电影的精神隐喻。     

多模态话语分析视角下的小学英语教学——以全国优质课《Emperor penguins》为例

课堂多模态化是小学英语教学的必然趋势。多模态话语符号交互作用,可帮助教师有效达成教学目标,提高学生的综合语言运用能力。文章基于多模态话语分析理论,以一节国家级小学英语示范课《Emperor penguins》为例,进行多模态话语分析,探究不同教学环节使用的主要模态及不同模态符号的交互作用,以期对教学设计有一定启发。     

多模态教师话语分析

随着信息技术的飞速发展,除了语言之外的不同模态在教师话语和知识构建中起着积极作用。本研究采用描述性分析的方法运用多模态视角对三位老师的姿势、手势、目光、面部表情和空间距离等方面的行为模式以及包括图像、符合象征和页面布局等方面的视觉模式进行了深入分析,探索性地扩展了多模态分析方法,对教师提高话语质量和有效的组织教学起到一定作用。     

电影海报的多模态话语分析——以《捉妖记》的电影海报为例

<正>海报兼有图像、颜色和文字,是典型的多模态语篇。本文运用Kress&Van Leeuwen的视觉语法理论为框架,通过对《捉妖记》戛纳版海报进行分析来阐释海报如何通过图像、文字、布局、色彩实现再现意义、互动意义和语篇意义的建构,达到吸引观众,刺激票房的目的。1.电影海报的多模态语篇内涵分析随着信息工业的飞速发展,人们获取信息的方式呈现越来越多模态特     

浅谈多模态教学模式在初中英语词汇教学中的应用

<正>多模态教学模式是一种全新的教学模式,指教师在教学过程中将嗅觉模态、听觉模态、视觉模态等各种模态结合应用在教学过程中。初中阶段是学生学好英语的重要阶段,但是其具有好动和注意力不易集中等特点,因此在实际教学中不容易参与到教学活动中。而采用多模态教学模式,就可以采用听说法、口语交际法以及情境教学法等来充分刺激学生的视觉、听觉等,从而有效提升教学效果。1.多模态教学模式分析多模态教学要求教学将听觉     

电视公益广告的构图意义分析

近年来,话语分析的范围逐渐由单纯的文字文本扩展到包括图像,音乐等多模态话语文本。而20世纪90年代创立的多模态话语分析理论,为多模式话语分析提供了系统的理论框架。本文尝试运用多模态话语分析理论,从构图意义方面对电视公益广告"将爱心传递下去"进行多模态话语分析,探讨多模态话语分析理论对于电视公益广告话语分析的应用。     

电视公益广告的互动分析

近年来,话语分析的范围逐渐由单纯的文字文本扩展到图像,音乐等多模态话语文本。多模态话语分析理论以系统功能语言学为基础,建立了系统的理论框架。本文尝试运用多模态话语分析理论,从互动意义方面对电视公益广告"将爱心传递下去"进行多模态话语分析,探讨该理论对于电视公益广告话语分析的应用。     

革命纪念馆UI设计中的多模态语言研究

在计算机技术、网络技术飞速发展的今天,革命纪念馆的UI设计越来越重要,而UI设计中的语言交流更是呈现出多模态化的倾向,通过分析众多的革命纪念馆UI设计,它们的交流语言分别由文字模态、声音模态、图形图像模态、视频模态、交互模态构成,每一种都有其特点和应用要求,当这些单模态语言组合成多模态语言时形成多种形式,这些都在现代的UI设计中表现出来。     

商业广告的多模态话语分析——以阿迪达斯广告为例

随着科学技术的飞速发展,商业广告的形式呈现出多模态化,广告信息的传递从单一的文本形式发展成以图像、声音、颜色非语言符号系统的多模态形式。仅仅以语言为研究对象不能满足多模态中信息和意义的传达,因此,多模态话语分析应运而生。在国外,克瑞斯和勒文从社会符号学入手,建立了一套元功能理论框架。在国内,李战子、胡壮麟等人对多模态话语分析做了深入研究。本文以阿迪达斯广告为例,从视觉语法理论,即从再现意义,互动意义,构成意义对其进行多模态分析,验证多模态话语分析在商业广告中重要作用。     

高中英语拓展阅读之多模态语篇教学的课堂实践

在素质教育观念的要求下,教师越来越注重学生的全面发展。但是在高中英语教学过程中,受传统教学理念的影响,出现了教学模式固化的现象,限制了学生的发展。面对这种情况,高中英语教师可以通过多模态语篇教学来弥补教学的不足,推动学生发展。多模态语篇是一种融合多种交流模态(声音、文字、形象)来传递信息的语篇,实践证明在高中英语拓展阅读过程中采用多模态语篇教学可以有效推动学生阅读能力的提升。     

TED视频辅助大学英语视听说多模态教学模式探析

网络多媒体技术的发展为多模态教学创造了条件,而TED视频作为一种新型语料,融合音频、视频、图像等多模态符号资源,为学习者提供了一个真实的语言学习和交际环境。本文概述了大学英语视听说多模态教学的特征,分析将TED视频运用于大学视听说多模态教学中的可行性,并通过具体的教学实施过程探讨TED视频如何辅助大学英语视听说多模态教学,以提高学生的听说能力,促进大学英语视听说教学的发展。     

初中英语听力多模态教学方法探究

<正>随着我国教育改革制度的深入发展,对初中英语教学提出了更高的要求。听力作为英语学习的基础,对学生的英语学习起到了至关重要的作用。然而当前在初中英语听力教学中还存在一定问题。多模态教学作为一种有效的教学方式,在初中英语听力教学中发挥了重要作用,因而加强对英语听力多模态教学方法的研究十分必要。1.多模态教学含义多模态教学是建立在多模态语言分析的基础上,主要是指利用多种教学符号以及模态资     

机考改革背景下的独立学院大学英语课堂多模态化教学研究

本研究在机考改革的背景下,以多模态化教学理论为指导,分析四、六级机考特点及其具体题型设置,深入探讨独立学院的外语课堂话语交际的多模态性以及多模态选择的必要性,为构建多媒体信息化的独立学院大学英语教学模式提供充分的依据,以期为独立学院大学英语多模态化教学探索一条新路,积累一些经验。     

视觉诗的多模态话语分析——基于视觉语法及美学意义的解读

多模态话语分析是近年来国内外研究的热点。本研究从视觉语法及美学理论出发,对视觉诗这种多模态语篇的符际关系及意义建构进行分析。研究发现视觉诗中多模态话语间存在互补和非互补的符际关系,而互补关系又包括突出、主次和扩充关系。多个模态相互合作充分表现出视觉诗的再现、互动、构图和美学意义,使视觉诗的主题表达达到最佳效果。