浅析中职美术教学中学生创新思维的培养

本文通过分析中职美术教学中对创新思维培养存在的相关问题入手,提出中职美术教学过程中的创新改进,并提出创新思维培养的具体方法,为学生创新思维的培养和中职美术教学模式提出新途径。     

谈高中数学教育中学生创新意识养成和创新能力培养

首先,本文说明了创新意识的培养是提高创新能力的前提和基础,提出应从构建创新型的课堂教学环境,培养和提高创新意识、鼓励提问和质疑,培养学生的创新意识和行为这两方面来进行创新意识的培养。接下来,又针对创新能力的培养提出了相关建议,包括运用多种教学方法实现学生思维能力的突破和利用数学中的解题教学,拓展学生的创新思维这两大方面。     

IT职业教育人才培养模式的改革与探究

近些年,就业市场对人才质量要求的逐步提升,对于高职院校培养学生的规格也随之提出了更高的要求,培养的学生应该是适合职业岗位需求的高技能人才。为了培养出更好的IT高技能人才,本文主要针对IT职业教育人才培养模式的改革提出新的建设思路和实践的探究,提出了专业选择自助式、专业培养云端式、项目培养导师式、实践创新工厂式等职业人才培养的新方式。     

谈如何通过小学数学教学培养学生的创新精神

新课改对小学数学教学提出了新的要求,要求教师要切实将培养学生的创新精神放在首位。创新是一个民族发展的动力之源,创新型人才的培养符合社会发展要求。本文结合小学数学课堂中学生创新能力的培养,进行小学数学教学简要研究,并提出了具体培养小学生数学创新精神的实施途径和方法。     

高中地理教学中培养学生问题意识，提高质疑问难能力

引导学生从科学的角度主动提出问题,提出有价值的问题,培养学生质疑问难意识,这是教师教学努力的方向,也是培养学生创新能力和创新精神的主渠道。     

论风景园林教育中规划能力和素质的培养

从风景园林专业广度和深度的研究需求出发,提出在风景园林从业人员的教育环节中应注重规划能力和素质的培养,并从规划程序、知识体系以及系统课程建设几个方面提出如何培养风景园林规划能力和素质的思考。     

论数学课堂中学生提问能力的培养

数学学习是一个发现和解决问题的过程,而培养学生提出问题的能力能够更好地让学生的数学解题思维得到扩展,实现对学生创新思维的培养。教师应抓住影响小学生提出数学问题能力的因素,从而找到培养学生提问题的方法措施。     

新工科背景下“钢结构课程设计”的教学改革

为适应新工科、双一流教学改革的需求,新的教学培养方案和教学大纲对土木工程专业课设计教学提出了改革的方法和目标。本文以"钢结构课程设计"为例,在设计内容方面对指导教师和学生提出新的要求,提出了土木专业学生的计算机能力、动手能力的培养和模型制作等新的课程设计要求,这也是课程设计改革的重点,对学生综合能力的培养起关键作用,同时为培养高质量的土木工程专业的毕业生提出了具体的实施建议。     

论高校排球教学中对排球意识的培养

对高校排球意识的培养不是一蹴而就的,需要教师在教学过程中,以提升学生的篮球技能和战术运用能力为目的,对学生进行排球理论知识与相关技能等全方位的教学,从而潜移默化的对学生的排球意识进行培养。本文主要对排球意识进行了相关介绍,提出了排球意识培养的重要性,并有针对性的提出了几点培养策略。     

“互联网+”背景下校对人才培养模式的改革与研究——以高职版面编辑校对专业为例

"互联网+"给出版业带来了全新的机遇,对校对人员的培养也提出了全新的要求。高职院校是培养人才的主要途径之一,分析了"互联网+"给校对工作提出的全新要求以及高职编校专业人才培养模式改革过程中出现的问题,探讨了"互联网+教育"培养校对人才的途径和方法,为培养复合型的校对人才提供了切实可行的方法和路径。     

建构主义学习观在力学课程教学中的应用

文章根据高校力学课程教学实践中存在的教学模式落后的问题,提出将建构主义学习观应用于力学课程教学实践中,探讨了在应用过程中需要注意的问题,并分别从优化课程设计、更新教学内容、改善教学方法、注重实践教学环节等方面,提出了建构主义学习观在力学课程教学中的具体应用方法。     

数字技术在房屋建筑学中的运用

结合苏州科技学院房屋建筑学课程教学现状,概要阐述了教学过程中存在的一些普遍问题,深入分析了课程特点与传统教学手段的矛盾,即课程要求学生具有较强的空间想象能力、平面图形识读和绘制能力与现行的教学手段单一的矛盾,并通过虚拟再现房屋的各种构造做法和建造过程,对数字技术在课程教学中的应用进行了初步探讨。     

高职测量专业遥感数字图像处理教学探讨

以遥感技术在测绘中的应用为基础,分析了《遥感数字图像处理》课程教学中存在的问题,并设计和探讨了遥感课程理论教学与实训教学的内容、方法,以期培养出有针对性的测量专业遥感应用型人才。     

给排水专业计算机辅助设计教学改革与实践

章介绍了结合给排水工程专业的应用进行计算机辅助设计教学,探讨了课程教学内容的整合、现代化教学手段的应用以及教学方法的实践,对提高本科教育、教学质量具有探讨价值和借鉴作用。     

基于移动终端的交互式学习系统构建与实践——以工程力学课程为例

随着科学与信息技术的飞速发展,传统的力学课堂和教学方法受到巨大冲击,紧跟时代发展,改革本科力学教学方式迫在眉睫。以专业基础课工程力学课程为例,指出课程在专业人才培养中的地位与重要性,总结了工程力学课程在传统教学模式下教学实践中存在的问题,简述了基于学习通APP的交互式移动学习系统的课程构建过程,提出"课堂教学+交互式移动学习系统运用"的混合式教学模式,并在课程结束后对学生进行满意度调查和教学效果验证,指出此种混合式教学模式的优势与弊端,以期为本科高校力学课程教学改革提供参考。     

建筑消防给水工程课程教学改革探讨

建筑消防给水工程是消防工程专业的重点课程。文章介绍了该课程的主要内容和整体教学思路,对以往消防给水工程课程教学过程中存在的问题提出了有针对性的解决办法。通过教学方法的改革、教学新手段的应用以及教学计划的调整,切实提高该课程的教学质量。     

无机非金属材料专业应用型转变研究与实践改革

基于本校无机非金属材料专业的材料研究与计算机应用课等相关课程的基本特点以及课程教学实践,针对该专业的课程存在的问题,从教学内容、教学方法、教学模式、考核方式等方面提出一些改革措施,为培养材料领域的专业人才做贡献。     

新工科背景下建筑环境与能源应用工程专业传热学课程教学研究

在国家推进新工科建设的背景下,建筑环境与能源应用工程专业传热学教学面临着新的机遇和挑战。文章在调研南京工业大学建筑环境与能源应用工程专业(简称"环能专业")传热学教学现状的基础上,针对教学方法、教学内容和考核方式进行了探讨,提出了一系列提升教学效果的措施,并且明确了新工科背景下互联网的载体和催化剂作用。研究结论为环能专业传热学教学质量的提升和该专业优秀学生的培育提供了参考。     

生态建筑设计原理建构主义教学方法应用研究

将生态建筑设计理念引入建筑设计原理课程中,通过建构主义的三种主要教学方法,结合生态建筑的发展,探讨了建构主义教学方法在课程教学中的具体应用,包括自主学习、协作学习、学习效果评价和强化练习,提出了建构方法下该课程的教学改革思路,总结了实施建构主义教学方法的意义。     

线上与线下融合的土木工程专业课混合式教学研究

目前系统全面的线上与线下融合教学模式还未形成,特别是将混合式教学理念应用于土木工程专业课的教学研究还很欠缺。在分析土木工程专业课特点及教学中存在的问题基础上,提出线上与线下融合的混合式教学模式。该教学模式基于多媒体PPT、黑板板书、MIRC网络平台和课程学习网站等教学手段,采用讲授、讨论、任务驱动和自主学习等教学方法,最大限度避免学生在学习过程中出现思维疲劳,充分激发学生的学习兴趣和潜能。在土木工程核心专业课程建筑结构设计教学中的应用表明,线上与线下融合教学模式具有较好的教学效果,并有助于创新实践人才的培养。