中美高校城市规划教育比较研究

中国城市的建设与发展正逐步进入深层次优化发展阶段,专业的规划人才是城市发展的关键。如何培养把握城市发展规律的专业人才,是开展城市规划教育的高校都应深思的问题。美国高校的规划教育起步较早,发展也更为系统和完善。因此,文章从现代城市规划教育发展历程、政府和行业对规划教育的影响、规划院系的发展、教学的内容与模式等方面,对中美高校城市规划教育进行了比较研究,理清了当下中美高校城市规划教育的差异,总结了美国高校规划教育发展过程中值得借鉴的经验,以及中国规划教育未来可能的改革方向,以期对中国高校城市规划教育的改革与提升有所启示。     

安居乐业:一个城市规划师的理想——高海波访谈

高海波生于1971年高级规划师,国家注册规划师中国中元国际工程公司总规划师中元国际(南京)城市规划建筑设计研究院院长中国中元国际工程公司综合院城市规划设计所所长教育与工作经历1989年至1996年就读于同济大学城市规划与设计专业1996年至2005年就职于南京市规划局2005年至2010年创建南京同济城市规划设计有限公司2011年至今就职于中国中元国际工程公司     

美国城市规划专业教育考察与感想

扼要介绍美国四所有代表性的城市规划院校的专业方向、课程设置,教学方法和特点,以及专业评估及规划师注册制度等,并对中国的规划专业教育改革提出建议。     

美国从业规划师的注册制度

回顾了美国城市规划专业组织和注册制度的历史,介绍了注册考试资格要求,包括对教育、经验及所担任工作的性质要求,注册考试的型式、内容及侧重点,注册规划师的地位和注册后的专业发展,最后对如何借鉴美国的经验,建立符合中国实际的规划师注册制度提出了一些建设性的意见。     

加强城市规划专业教育中的职业道德教育

职业道德教育在城市规划专业教育体系中没有引起足够重视,与规划师这特殊职业人才的培养要求存在较大差距。应从加强基本的道德教育、强化职业道德教育内容、健全专业教育制度三个方面加强职业道德教育。     

浅析联邦德国高校中的城市规划教育

规划师的职业素质培养直接影响到未来城市问题的诊断与解决水平。本文从历史背景、培养模式及其动态调整的角度对于德国高校中的城市规划教育进行了简要介绍。     

浅析联邦德国高校中的城市规划教育

规划师的职业素质培养直接影响到未来城市问题的诊断与解决水平.本文从历史背景、培养模式及其动态调整的角度对于德国高校中的城市规划教育进行了简要介绍.     

北京林业大学城市规划设计研究中心北林苑城市设计所(城市规划甲级、风景园林甲级)

<正>城市规划设计研究中心由教授、副教授、高级规划师。注册规划师等组成,大多具有国内外著名学府的博士学位及博士后研究经历,从事高等城市规划教育、城市科学研究以及城市规划与景观设计项目实践。中心承担了30余位城乡规划学及风景园林专业研究生的教育和培养工作。近年来中心承担了多项城市规划和城市设计项目,如唐山乐亭新区概念规划及核心区城市设计、威海临港工业园核心区城市设     

论城市规划专业社会综合实践教学

社会综合实践是城市规划专业社会化的内在要求,也是城市规划专业教学的重要环节。城市规划专业社会综合实践应该重视社会问题,注重提高学生在解决城市问题中自主选择、主动探究的能力,培养未来城市规划师的社会责任感。     

杰出成就奖入围名单

冯纪忠,1915生,河南开封人,教授,建筑师和建筑教育家。同济大学建筑与城市规划学院创始人,也是中国城市规划专业的创始人。中国科学院院士,美国建筑师协会会员。我国著名的老一辈建筑师和规划师,中国现代建筑的奠基人及中国城市规冯纪忠     

规划师角色分化及其影响

从社会学中角色分化入手 ,分析了我国规划师角色分化的主要原因 ,探讨了规划师角色分化的三种可能方向 :政府规划师、执业规划师和社区规划师 ,并就其对规划师职业道德、城市规划教育和注册规划师考试内容的影响进行展望     

规划师职业道德与道德守则的建立

结合城市发展中城市规划地位愈显突出的现状,论述了规划师及其工作的特殊性,介绍了规划师应具备的职业道德,从社会环境、个人意识、城市规划编制的赢利性等方面分析了规划师职业道德受到的冲击,最后就规划师职业道德标准如何建立作了探讨.     

国外城乡规划专业学位研究生教育制度研究

针对我国城乡规划专业研究生教育制度刚刚起步,与社会和专业实践需求存在矛盾的现状,归纳总结了八个国外先进国家和地区该专业教育制度发展的特征和趋势,分析了其专业教育制度与注册规划师制度相结合的方式和变革,从制度设置、培养目标、教学质量评价标准等角度总结了相关经验,并提出了城乡规划专业学位研究生培养的相关建议。     

城乡规划专业教育中伦理意识培养途径研究

规划师的职业实践和社会角色决定了规划伦理意识培养是城乡规划教育的核心内容之一。针对国内城乡规划专业教育中尚未形成完整的伦理意识教育体系,文章借鉴国外规划伦理意识教育的成功经验,研究中国城乡规划专业教育伦理意识培养的主要途径:加强规划教育伦理课程体系建设、重视规划伦理案例库建设、强化产学研结合、创新规划伦理教学模式、加强规划专业教师的培训。     

European urban culture,Javier de Mesones-Cabello’s planning practice and its legacy in city of Valladolid

Javier de Mesones-Cabello was an influential and active planner of the 1960s and 1970s in Spain, who passed away in December, 2016. His professional career as a self-taught urban planner was extensively linked to his academic and institutional activities. These connections supported the establishment of relationships with prestigious professionals working in urban planning practice. In planning the 1969 masterplan for the city of Valladolid, in Spain, de Mesones-Cabello made several intellectual references to the Greek urban planner Doxiadis. This masterplan covers a relatively unknown example of directional city growth in a European context. My findings elucidate the extent to which de Mesones-Cabello was influenced by Doxiadis, and the circumstances in which these ideas have continued to dominate thinking about Valladolid's urban development.     

城乡规划特色应用型人才基本素养评价指标体系研究

针对中国新型城镇化建设对规划师职业能力的需求,对城乡规划特色应用型人才及其基本素养的概念进行了梳理,分析了城乡规划特色应用型人才基本素养的影响因素,指出了基本素质、专业核心理论知识、专业相关理论知识、创新与实践能力、语言与文字表达能力、优势与特色是主要的影响因素,并采用AHP法,从素质、知识、能力三个方面构建了评价指标体系,以期为城乡规划特色应用型人才的培养提供参考。     

团结奋进 勇于创新——探索具有中国特色的城市规划理论与实践

对随着我国的改革开放 ,城市所发挥的作用进行了阐述。分析了在此背景下 ,城市规划工作中存在的突出问题。提出理论和实践的创新是城市规划事业兴旺发达的基础和前提 ,并指出当前城市规划的工作重点是 :明确指导思想 ,全面推进小康社会的建设。     

新时期注册规划师制度对城市规划专业教育影响的研究

城乡规划法的颁布和实施使得市场经济条件下的城乡规划工作更加科学和有章可循;同时,也给注册城市规划师制度带来了积极的变革,提高了规划师的要求及社会期望值。这些外在因素给了规划专业教育一定的启示,要与注册规划师制度建立关联,拓宽基础教育的框架,构建职业道德教育的平台,同时注重培养学生的社会属性素质等。