三位一体在土木工程专业英语教学改革中的应用

通过近几年的教学实践,针对土木工程专业英语特点,就土木工程专业英语教学过程中存在的常见问题,提出了理论学习、着重教学实践、效果检验"三位一体"的教学模式,进一步丰富与完善了教学手段和教学方法,激发学生的学习热情,其效果反响良好。     

高校影视专业英语教学现状及对策

十几年来,国家一直在积极推进高校专业英语教学和艺术学发展,而与之对应的影视专业英语教学发展却显得极不平衡。本文针对高校艺术类学生专业英语能力普遍比较薄弱的情况,结合影视专业英语教学现状,对课程设置、教学模式、教材改革、师资水平等方面提出了思考和对策。     

专业课程与专业英语合并讲授的教学模式探讨

各国科技信息交流的日益频繁,对高等学校现有的传统教学模式提出了挑战,并且传统教学模式存在的弊端日益显露。笔结合自己多年的教学实践,首次提出了将专业课程与专业英语合并讲授的教学模式,并在多门课程的教学实践中加以应用,收到了很好的教学效果。     

环境科学与工程专业英语现状调查与对策

针对环境科学与工程专业英语课程的教学目标和特点,结合目前专业英语教学中存在的问题,并根据对安徽农业大学2007级环境科学和2009级环境工程专业英语教学现状的近120份调查问卷的分析,对环境科学与工程专业英语教学阶段的教学模式和教学方法进行了研究,旨在提出专业英语教学改进方法,积极调动学生学习主动性、加强师资队伍建设等,以提高专业英语的教学效果。     

对高职院校英语课程体系建设的思考

本文根据以"能力为本,模块教学"的理念,探讨了高职英语课程应依据不同专业的需求,改革教学内容、教学模式、师资队伍和考核机制,实现基础英语教学和专业英语教学的深度融合。     

基于翻转课堂的项目式教学模式在建筑学专业英语课程中的应用探索

针对当前建筑学专业英语课程教学中存在的主要问题,分析了将翻转课堂与项目式教学法相结合,应用于建筑学专业英语课程教学改革的可行性。最后举例说明如何将基于翻转课堂的项目式教学模式应用于建筑学专业英语教学的具体实践。     

土木工程专业英语课程改革探究

随着“一带一路”倡议的深入实施,建筑业的国际竞争日趋激烈,土木工程专业的国际化发展对中国土木工程人才培养提出了新的要求。为加强在国际市场的竞争力,土木工程专业英语已成为中国土木人才培养的必然趋势和有效选择。通过重新审视当前土木工程专业英语教学体系,深入研究现存的教学问题,从教学模式改革和师资队伍建设等方面具体阐述了土木工程专业英语课程改革的实践策略,提出增加课程学时配比、提高重视度,丰富教学内容、优化教学设计,加强课程资源和师资建设,形成持续改进的考核机制等建议。     

差异教学法在《英美概况》教学中的运用——课堂活动组织

本文主要探索差异教学在专业英语教学中的具体实施,以作者所教授的英美概况课程为例,从学生个性差异和中西方文化差异出发,组成弹性合作小组,运用多元教学模式,增强学生学习英语的兴趣,有效提升专业英语课堂教学质量。     

多媒体环境下的计算机专业英语教学模式探讨

随着多媒体网络技术的发展,计算机专业英语课程的教学方法值得探讨,多媒体在计算机专业英语教学实践中的优势体现在：激发学习兴趣、提高教学效率、开发学生的智力、增长学生知识几个方面。传统教学模式面临极大的挑战,从教学实际出发探讨传统教学模式和网络多媒体教学模式,以便更好地为教学服务。     

城市规划专业英语教学改革模式探讨

通过对城市规划专业英语教学模式中存在的问题进行剖析,同时结合城市规划专业的专业特点,提出通过构建更加合理的英语教学体系,改进专业英语的教授内容,加强师资建设及教材建设、提升专业英语教与学氛围等方法使专业英语在教学体系日趋合理。其研究内容对于城市规划专业英语教学改革,提升学生的工作适应能力具有重要意义。     

建设类专业建设法规课程教学改革探索

建设法规课程是高校建设类工程管理专业及建筑、土建类专业学生的专业基础课程,在培养学生的建设领域法律意识和能力方面具有重要作用。根据课程内容条文多、专业性及综合性强的特点,广州大学从教学内容、教学方法、实践教学等方面对《建设法规》课程进行了改革探索,取得了明显的教学效果。     

高校教学改革应适应社会发展的需要

本文从高等学校教学改革应适应新时期需求出发,阐述了创新人才的基本素质要求,并就人才培养目标与教学改革等方面进行了探讨。     

电气工程专业系列课程交叉教学研究

在传统教学中 ,电气工程专业中的三门课程———供电与照明 ,电气施工和电气预算是分别从设计、施工、和预算的角度来讲授的 ,我们根据电力系统的特点 ,将这三门课程整合为一 ,进行交叉教学 ,效果显著     

浅谈提高建筑制图教学效果的方法

对比了传统教学和多媒体教学的优缺点,阐述了传统教学和多媒体手段相结合在《建筑制图》教学中的应用,指出该方法对培养学生空间形体的形象思维能力达到了较好的效果。     

通识与素质教育的教学反思

对重庆大学通识与素质教育的教学实践观察与思考发现,新生研讨课教学较为混乱,教学效度与实效不理想。学校对课程教学应予以统领性的顶层设计,一体规划教学内容的核心板块和主要环节。研讨课应围绕"大学生"、"专业学人"和"专业人"这三个核心要素来展开,引导新生从高中生向合格大学生转换,并为成为合格专业人打好基础;研讨课应围绕"研"和"讨"二字来开展教学,并以引导性阅读材料作为"研"的前提和基础,且在一定范围内组织专家统一遴选和汇编读本材料。目前,重庆大学通识与素质教育教学的整体效度与实效不佳,问题不在于"教"这一环节,而更多地存在于"学"的环节,学校应采取切实可行的措施来保障教学效度的提升和教学实效的实现。     

《城市总体规划设计》教学改革研究

通过对《城市总体规划设计》课程教学内容的更新、教学方法的创新和教学过程组织的重构,将研究性教学运用于城市规划课程教学之中,期望达至培养城市规划专业人才具备系统认知、综合分析、思维创新、沟通协作及复合表达等五种能力的教学改革目标。     

材料力学课程教学体系改革研究与实践

分析材料力学教学现状 ,结合“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养目标 ,对材料力学的教学体系和教学内容进行了改革 ,阐述了教学体系和教学内容改革的思路 ,并在我校机械类和近机械类专业的材料力学课程教学中进行了实践。     

土木工程材料教学改革的探讨

分析了土木工程材料课程的特点,针对该课程教学中存在的问题,提出了通过教育管理体制改革、师资力量的全面培养、高校学生评分制度改革、试验课的教学内容和理论课的教学方式的改进等几个方面来进行教学改革,以达到提高教学质量、激发学生的学习兴趣、强化教学效果的目的。     

结构设计类课程教学改革探索

提高高等教育质量既是高等教育自身发展规律的需要,更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。近几年根据质量工程要求,在课程教学改革中,运用先进教育理念,不断改革教学模式,通过多媒体、网络等信息技术作为推动高等教育信息化教学改革的手段,取得了良好的教学效果。     

启发式与引导式教学模式的探索与实践——以土力学课程教学为例

社会发展对人才多方面的需求,要求当代大学教育培养厚基础、宽口径、高能力、高素质的高等专业人才,这对现有的教学模式提出了挑战。文章分析了国内外有关课程教学模式,并以此为基础,在土力学课程教学中实施以学生为主体、教师起启发和引导作用的教学模式。通过将土力学理论教学与工程实践相结合、应用课堂演示试验、增加教学环节、改进学习质量评价与考核制度等方法,进行土力学课程教学改革的实践尝试,取得了显著的教学效果。