彻底转变角色 与新课程同行

<正>在传统的教学模式中,教学就是教师对学生单向的"培养"活动,它表现为以教为中心,以教为基础,先教后学,学围绕教转。教师是知识的占有者和传授者,教学只是教师教、学生学的机械相加。新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流,相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念。教师作为课程改革实施的关键因素,只有对以往的自身形象进行     

初中英语课堂上的互动式教学有效策略

<正>英语是初中学生必须学习的一门科目,在教学过程中,不仅需要引导学生掌握其中包含的知识,更需要增加课堂互动机会,让学生在生生交流与师生交流的过程中,有效使用自己已经掌握到的英语知识,提高学生英语运用能力,为学生后期学习与全面发展打下基础。1.进行课堂留白,引导学生思考教师给学生留出的独自思考时间以及生生互动交流时间影响课堂互动效果,由于以往初中英语教师在实施互动式教学时,忽视了给学生的留白时间,因     

浅谈初中英语如何进行“交流—互动”教学

<正>在初中英语课堂教学中,为了提高学生的学习效率,需要教师和学生进行积极地互动和交流,通过教师的引导,让学生主动地对知识进行探究,使他们能自己发现问题并解决问题,提高学习积极性,促进在英语课堂上的成功体验,使学生在课堂上能主动和教师进行交流,针对英语知识进行探讨,获得英语能力的提升。在教学中,教师要重视和学生之间的交流和互动,采用"交流—互动"教学来提高学生学习英语的积极性。一、"交流—互动"教学模式有效提高学生积极性     

小学数学课的互动模式构建策略探讨

互动数学课堂是教师与学生之间相互交流、相互补充、相互启发的学习过程。师生之间通过双向经验交互和知识分享,可有效活跃课堂氛围,调动学生对数学知识的学习热情。教师在数学课堂以互动为知识教学的切入点,不仅可以提高学生解决实际问题的能力,还能进一步促进学生创新思维和数学素养的全面发展。因此,在数学课堂中教师要尊重学生的个体差异,培养学生良好的自主学习能力和主动学习意识,鼓励学生积极发表个性见解,促使学生在互动探索数学基本规律的过程中获得丰富的情感体验,形成良好的数学逻辑思维能力。     

基于激励理论的小学语文互动式教学研究

在以工具性与人文性为特点的小学语文教学中,"互动式"教育教学模式尤为重要,该种教育教学模式是提高学生课堂参与感与体验感的最佳途径。如何提高学生与教师的互动,使"互动式"教育教学模式取得更佳有效的效果,是广大教师与学者研究的焦点。本研究从激励理论的角度出发,对小学语文互动式教学进行研究,以期为广大语文学科教师提供借鉴。     

初中语文课堂教学互动有效性研究

互动式教学方法是师生之间、生与生之间相互交流和相互促进的一种教学方法,是一种良好的教学方法。如何提高语文课堂教学中教学互动的有效性已经成为一个值得研究的话题。本文对初中语文课堂教学互动有效性进行了研究,旨在帮助学生提高学习效率,帮助教师提高教学效率。     

用师生互动合作引领英语教学

<正>英语课程标准(2013年版)中认为,运用实践体验、互动合作和情境交流等方式来活化课堂教学过程,能在丰富学生知识视野和思维基础上更好让学生在认知感悟的过程中探究和解决问题。发挥教师主导作用,引导学生在与教师进行互动交流中大胆探索,改变传统的以师讲解为主的模式,让学生在自由交流中更好主动表现自己。通过互动合作能便于教师在教学中及时调整教学策略,提高英语表达综合运用能力。1.留白启思交流,激活探究激情     

中学英语课堂互动策略研究

<正>1.课堂互动教学的内涵及意义互动式教学有其独特的内涵,是指要在教学过程中充分发挥学生和教师的互动性,利用双方的主观能动性展开交流、讨论,以达到促进英语学习的目的。该类教学方法摒弃了传统的灌输式教学,弱化了教师的主体地位,同时也并不是任由学生自我学习的"放羊式"教学,而是重点突出"互动",互动的形成增加了双方的配合度,即教师要在教学中不断引导和启发学生,使学生发现问题并主动进行解决,能够进一步促进教师与学     

有效互动 优化小学语文教学

教学是教师的"教"与学生的"学"的双边活动。它既不是教师单纯的讲,也不是学生一味的听,而是师生互动交流的一个过程。因此,要想提高小学语文的教学质量,就需要教师与学生之间展开有效的互动。所谓的有效互动是指在教学中,教师坚持以人为本的原则,采取符合学生心理发展特点的教学方式最大限度地调动学生的学习积极性,把知识、能力与人格"内化"给学生,让学生得到身心的愉悦发展,实现知识、能力、情感态度的和谐发展。     

互动式教学在高中英语教学中的运用

<正>在高中英语教学中如何有效地运用互动模式来进行教学,是目前广大的英语教育研究者致力于解决的一个问题。互动模式指的是教师在课堂实现和学生的学习交流和互动,从而帮助教师找出学生学习的困惑和疑难点,进而帮助他们解决学习上的难题。因此,我们在英语教学的过程中,要利用互动模式的开展,不断激励学生去用英语来表达自身的想法和意见。本文简单地阐述高职英语教学中如何有效运用互动式教学法。1.高中英语教学的现状