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1.  论高校思想政治理论课教师基本素质及其培育途径  
   唐文利《中国电力教育》,2013年第13期
   当代大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题和新挑战,给高校思想政治理论课教师提出了更高的要求。思想政治理论课教师只有不断优化自身素质结构,提高思想政治素质、知识素质、能力素质、创新素质、科研素质,才能更好地发挥高校思想政治教育的主导作用。    

2.  清单招标中造价从业人员的素质要求  
   虞缨《建筑经济》,2007年第Z1期
   随着我国加入WTO和社会主义市场经济的进一步发展,工程造价领域面临着许多挑战。国际工程咨询公司开始进入国内市场,在这种新形势下,国内实行了工程量清单招标方式,顺应了时代要求。同时,工程量清单招标对造价从业人员的知识、能力、经验都提出了新的挑战。本文探讨了在工程量清单招标中对造价从业人员的素质要求,并从院校教育、职业道德、业务素质、综合能力、文化素质、身体素质等多方面提出了提高工程造价从业人员素质的途径。    

3.  高等工程专科教育培养的人才素质要求  
   徐挺《宁波工程学院学报》,1998年第3期
   《高等工程专科教育培养的人才素质要求和培养模式的研究与改革实践》是国家教委的立项课题,本文对其中的人才素质要求进行了探讨.文章在论述应用型人才综合素质要义的基础上,给出了综合素质的燕式结构,同时提出了加强工程素质教育的新命题。这对高工专教育的改革和发展具有现实意义。    

4.  如何发挥隐性地理课程的作用  
   郭建华《Canadian Metallurgical Quarterly》,2011年第15期
   随着时代的变革、科学技术的进步、地理教学内容和教学手段的更新,地理教育形式也发生着变化--向素质教育转轨.如何更好地实施素质教育,许多教育工作者勇敢地探索着,并为此付出了艰辛与智慧.的确,素质教育是一项复杂的教育工程,需要进行全方位的探究.这里,我想谈一谈:在素质教育形势下如何发挥隐性地理课程的作用,希望为素质教育的实施提供一些新的思路.    

5.  浅谈信息时代图书馆馆员素质教育  
   刘美珍《广西工学院学报》,2005年第Z1期
   信息时代图书馆对馆员的素质提出了新的要求,为适应时代发展的要求,亟需对馆员进行信息素质教育。本文简要阐述了信息素质教育的涵义,论述了进行信息素质教育的意义、必要性和紧迫性,并讨论了加强馆员信息素质教育的途径和方法。    

6.  新时期大学生素质教育刍议  被引次数:2
   田福禄《平顶山工学院学报》,2005年第14卷第6期
   大学生素质教育是我国高等教育事业发展的必然要求,是新世纪培养高素质人才的重点工程,高等教育工作者必须加以认真研究。文章结合大学生素质教育的现状,提出了实施大学生素质教育的主要内容,并对开展大学生素质教育的途径加以探讨。    

7.  浅谈课堂教学中的素质教育  
   万涛《安徽电气工程职业技术学院学报》,2001年第6卷第1期
   在传统教育中逐步引入、加强素质教育 ,是当今教育界普遍关注的问题。其中在传统教学中起着重要作用的课堂教育仍然是实施素质教育的主渠道。本文从素质教育的新要求、传统教育的弱点、以及素质教育和传统教育之间不可割舍的关联性等方面 ,论述了如何在课堂教学中抓住学生特点和教学要求实施素质教育。    

8.  素质教育给大学英语专业教师的启示  
   汪希《湖南纺织高等专科学校学报》,2005年第15卷第3期
   我国21世纪的教育目标是培养人的综合素质,素质教育对大学英语专业教学提出了新的要求。英语专业教师应根据素质教育的要求,培养学生主观能动性、学习能力和创新思维以及提高教师自身素质,以便在英语教学中很好地贯彻素质教育。    

9.  素质教育与环境  
   阎明印《军工高教研究》,2004年第3期
   素质教育是新世纪的教育使命,本文从素质及素质教育的内涵出发,以全新的视角阐述了素质教育的终极目标及实施素质教育的客观要求,认为环境是推进素质教育的瓶颈问题,指出了在实施素质教育过程中应注意的问题。    

10.  信息时代和信息素质教育  
   张民辉  沈国瑛  徐卫《化工高等教育》,2005年第3期
   本文以当今信息时代为背景,阐述了信息素质教育的时代要求.在此基础上以麦吉尔大学信息素质教育模式为借鉴,提出建立信息素质教育教学平台的一些思路,并根据信息素质与创新型人才的关系,进一步提出新时期拓展信息素质教育的创新空间和目标.    

11.  人文教育是高等工程教育的题中之义  
   刘立魁  任元军《化工高等教育》,1996年第4期
   最近几年来,加强理工科学生的人文素质教育,已引起许多高校的重视。国家教委也从95年开始将抓大学生文化素质教育作为教学改革中的两项主要任务之一,在49所院校中开展了大学生人文素质教育的试点工作,提出要从大学生人文素质教育入手,改变过去过分强调专业教育而忽视全面素质教育的状况,探索高校人才培养德、智、体、美全面发展的新途径。笔者认为,这是一个很值得重视的信息,它预示着我国高等工程教育的实践,将有可能产生一次大的变革和突破。但笔者也认为,人文素质教育本是工程教育中的题中之义,只不过由于历史的原因,人为地扭曲了它们之间互为一体的关系。    

12.  实施素质教育所需的上层建筑之构想  
   唐映经《成都纺织高等专科学校学报》,2002年第19卷第2期
   为使素质教育的实施符合教育自身发展规律和时代发展进步的要求 ,构建素质教育的上层建筑已势所必需。讨论了对学校、教师、学生、社会、家庭、教育观念等方面在素质教育条件下应采取的新的认识和定位 ,并对构建素质教育的上层建筑的途径、方式、手段、方法、内容等作了探讨 ;这项研究对实施素质教育具有十分重要的意义    

13.  转变教育观念 注重素质教育  
   金秀兰  李富全《中国电力教育》,1996年第Z1期
   转变教育观念注重素质教育金秀兰,李富全关键词:教育观念,素质教育90年代以来,教育发展的战略和人才素质的要求,已成为世界性的话题。所以许多专家学者纷纷呼吁:应该转变教育观念,把我国目前实际上普遍存在的应试教育转变为素质教育。过去,我们只注重强调在中小...    

14.  论素质教育和创新教育  
   张云鹤《盐城工业专科学校学报》,2002年第15卷第2期
   论述了素质教育的基本概念,素质教育目标的层次性,创新教育是素质教育的重点,对大学生进行素质教育的具体要求。    

15.  对跨世纪工科人才素质培养的思考  
   林鸿祺  郭桂英  张茂康《高等建筑教育》,1999年第8卷第1期
   本文分析了未来社会对工程技术人才的素质要求,针对当前高等工程教育的现状,从教育思想和教改实践两方面提出了提高工科大学生整体素质的教改思路    

16.  试论高等工程专科学校素质教育  
   王水平  许飞进  吴泽俊《南昌水专学报》,1999年第Z1期
   21世纪,随着科学技术的迅猛发展,信息时代的到来,国与国之间的交流逐渐加大,科技教育的竞争也逐渐加强。从某种意义上讲,21世纪谁拥有最优秀的人才,谁就有可能在国际竞争中取得胜利。这对高等工程专科学校人才的培养提出了新的要求,只有重视和加强素质教育才能适应时代的发展。本文通过高等工程专科学校(以下简称“高工专”)素质教育的目标、内涵以及学生素质现状来阐述高工专素质教育的基本特点,实践高工专素质教育的途径和方法。从而使高工专的素质教育工作做到有的放矢,充分发展学生个性,提高综合素质,尽早地塑造和挖掘学生自身的潜力,把学生培养成高素质的具有较强的社会适应性和生存能力的人才。    

17.  新洲三维——Solid2000推出教学版CAD技术培训  
   《CAD/CAM与制造业信息化》,2003年第Z1期
   目前许多企业为了适应市场竞争的需要积极地引进推广CAD/CAM技术。所有这些都对现代工程人员的素质和技能以及对面向新世纪的现代工程技术教育提出了许多新的要求。但是目前工程教育中仍存在着很多问题,如传统机械类课程体系对于没有实践工作经验的学生掌握较困难、缺乏对学生的全面工程素质及创新能力的培养等,应适时地引入CAD/CAM等现代科技发展的新成果,对传统的工程类、机械类的课程体系、课程内容以及教学方式与方法等进行改造和改革,以培养适应市场应用需要的现代工程技术人才,新洲软件结合上面的问题提出了具体措施,推…    

18.  关于军队院校信息素质教育的几点思考  
   马晓婧  庞红《空军雷达学院学报》,2010年第24卷第4期
   军队信息化对军队人才信息素质提出了较高的要求,军队院校作为人才培养机构,培养军校学员的信息素质是教育的基本任务之一.在研究和分析军队院校信息素质教育现状的基础上,提出了新时期军队院校信息素质教育的一些新思路.    

19.  浅谈新形势下教师素质的新要求  
   董金金《Canadian Metallurgical Quarterly》,2011年第10期
   科学技术高速发展,未来社会日新月异.新形势对教师素质提出了新的要求.实施现代素质教育,发展现代教育事业,就需要不断提高教师的素质.现代教师应拥有"爱"的品质,精深的知识和能力,健康的心理和强健的体魄等方面的重要素质,以便为培养高素质的人才做准备,更好的推进新课程改革,促进现代素质教育的发展.    

20.  21世纪采矿工程专业人才素质教育研究  被引次数:2
   徐学锋《煤炭技术》,2007年第26卷第1期
   分析了新世纪采矿工程专业人才素质教育的内涵,从学习兴趣、思想政治教育、心理教育、教学模式、教育政策等方面探讨了采矿工程专业人才素质教育的途径.    

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