浅析如何开展高中化学研究性学习活动

高中化学教师要善于将研究型的学习手段应用在学科教学中培养学生的科学探索能力,提高他们对于知识的系统化掌握的水平,让学生在高中化学这门学科的研究性学习中,有更多独特的发现和创新成果涌现,让学生热爱化学研究和探索,提高他们学习的积极性,从而进一步增强课堂内外化学学习的活力,让学生能够从中得到更多的成长和收获。     

初中化学教学应培养学生的实践能力和创新能力

化学实验是初中化学的重要内容,加强化学实验教学具有重要的作用。而化学实验不应该仅满足于为学生学习化学提供感性认识的直观手段,而应在激发学生的学习兴趣、培养科学态度、掌握科学方法上发挥积极的作用。教师要培养学生的科学态度,掌握科学方法,在化学实验中努力培养学生的实践能力和创新能力。     

九年级化学有效学习方法的研究

<正>在九年级,学生第一次接触到化学,学生的化学学习能力以及学习成绩的高低与学习方法有很大的关系。学生掌握了好的学习方法,才能提高学习效率,提高学习成绩。九年级是培养学生学习化学方法的主要阶段,因此教师在九年级要特别注意培养学生化学学习的方法,为他们以后的化学学习做好铺垫。对此,我们必须在教学中把如何培养学生的学习方法作为重要目标,依据化学课程的特点和学生的心理特征展开教学,培养学生掌握化学学习方法。     

感受科学所在,提升科学思维——兼论理科的课程定位与人类的悟性学习

基于理科课程的分科设置和学生一般能力形成的事实,结合成年人的认知体验,在解析学科与科学等系列概念间差异的基础上,本文提出学生大脑“自重整假设”及悟性学习是人类天然认知方式的观点。从引导学生的开悟方向入手,探讨如何提高理科学科核心素养共同成分“科学思维”的培养效率。以物理学科为例,从学科素养和科学素养融合发展的视角,细致梳理如何通过悟性学习使学生在科学思维、科学本质认识、科学方法等多方面获得提升。     

浅谈初中化学教学中学生动手能力的培养

随着新课程改革的不断深入,教育领域越来越重视对学生综合素质的培养,促使学生具备适应终身发展的能力。在化学教学中,初中生在九年级接触这一科目,这一时期他们的意识思维已经逐渐走上成熟,若是没有科学的教学方法,很难将学生带入到化学的学习当中。学生找不到适合的学习方法,很容易对化学产生厌烦,不利于学生综合能力的发展。因此,教师需要采用恰当的方式,创新课堂教学,培养学生的动手能力,使学生能够更加深入地理解化学知识,从而爱上化学,提高自身的化学学习水平。     

教学中渗透化学史教育的意义

本文论述了化学史教育的意义。从以下四点概括:1.化学史教育可以激发学生爱国主义精神。2.化学史教育能培养学生的创新意识。3.化学史教育有助于培养学生勤奋、刻苦的科学探究品质。4.化学史教育可以激发学生学习化学的兴趣。     

关注英语学困生 实施有效转化措施

转化学困生要先转化思想,启发他们学习的自觉性,培养他们的学习兴趣:更重要的是要研究学困生的心理,在今后的教育工作中,为学困生创造取得成功的机会,培养他们持久的学习兴趣。     

高中新课标科学探究课的探索与实践

注重创设学习的情景,激发探究欲望,引导学生积极参与和体验探究过程,有计划地学习科学方法、培养科学探究能力和养成科学态度。重视实验在化学学习中多种功能作用,培养创新精神和实践能力     

初中化学分组实验教学中学生探究能力培养的研究

在初中课程中,化学是很重要的一门学科,需要师生格外重视。而学好化学的途径之一就是做实验,在做实验的过程中,学生可以分析各种现象,记录它们的特点,以此来获得知识,并且学习到新的方法来探究化学现象和化学原理。因此,在初中化学课中,教师要重视培养学生做实验的能力,教导他们探究知识,提升他们的化学素养。对化学教学中培养学生探究能力的意义进行分析,并着重阐述初中化学分组实验教学中培养学生探究能力的策略。     

浅谈在中学化学教学中渗透绿色化学教育

<正>一、教学中渗透绿色教育是素质教育的要求绿色化学又称为环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。其理想在于不再使用有毒、有害的物质,不再产生废物。从科学观点看,绿色化学是化学科学基础内容的更新;从环境观点看,它强调从源头上消除污染;从经济观点看,它提倡合理利用资源和能源,降低生产成本,这是符合可持续发展要求的中学化学是学习化学这门科学的初级阶段,也是化学理念形成的重要阶段。中学教学大纲指出:化学教学要激发学生的自主学     

小议如何提高实验教学效率

新课程标准指出,科学探究是一种重要的学习方式,也是化学课程的重要内容。化学是一门以实验为基础的科学,化学实验也是进行科学探究的主要方式。在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高学生科学探究的能力,实验的这种作用是其他教育无法替代的。因此,在化学教学中,如何选好实验,用好实验,做好实验,以充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,应是化学教师教学研究的课题。     

如何上好化学实验课

"化学实验教学是全面实施化学教育的一种有效形式,是化学学科素质教育的有效组成部分。"实验教学对于激发学生的学习兴趣,帮助他们形成化学概念,巩固化学知识,获得化学实验技能、培养实事求是、严肃认真的科学态度具有重要的意义,那么,如何上好化学实验课,是化学老师非常关注的事情。     

浅议初中低年级英语听力能力的培养途径

提高初中学生英语听力的能力应该从低年级抓起,教师要帮助学生顺利度过衔接期,激发其浓厚的学习兴趣;要注重日常教学中的细节,培养学生精准的语音语调;要采取科学正确的策略和方法,培养学生良好的学习习惯;要鼓励学生坚持不懈,持之以恒。量变达到质变,良好的听力能力一定会在中考中产生积极的作用。     

化学实验教学中学生质疑能力、创新能力的培养

<正>一、化学实验的教育功能化学实验是中学化学教学的重要内容,是最常见的有效教学方式,也是学生学习的重要内容和有效的学习方式。有的学者把化学实验的功能精辟地概括为十个字:获知(获取化学知识和技能),激趣(激发学生学习兴趣和探索精神),求真(培养勇于探索实事求是、实践出真知、实践是检验真理的唯一标准的科学精神与科学态度),循理(训练学生研究应用化学知识与化学技能的方法、规律和思维),育德(养成诚实、严谨、精确、合作、谦逊、刻苦等科学品质和科学道德)。     

浅议化学实验与初中生科学素质的提高

<正>化学实验教学应以培养学生的创新精神和实践能力为目标,发挥实验自身的优势,将科学探究作为教学的突破口,通过实验激发学生的主动性和创新潜力;促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程,同时也能提高学生自身的科学素质。一、实验对培养学生科学素质的意义通过操作化学实验、观察实验、探究实验结论可以向学生充分展示丰富多彩的物质世界及其本质特征。实验教学的各个环节都与     

初中化学教学的反思

初中化学教学必须体现新课标的理念、尊重满足学生的求知欲望、调动学生学习的积极性、掌握科学的学习方法、培养自主学习精神、研究探索意识,师生齐心协力学好化学。教师要不断反思自己的教学,总结成功的经验、探寻失败的教训。     

浅谈初中学生化学素养培养的策略

<正>当前,国民对教育质量的关注度越来越高,相应的义务教育阶段的科学教育也要顺应时代发展和人民需求,在教学中要越来越重视学生科学素养的培养。从这个角度出发,作为科学素养重要组成部分的化学素养也越来越受到关注。那么,如何在初中化学教学中培养学生化学素养便成了我们亟须研究并解决的课题。初中学生化学素养培养到底有哪些切实可行的策略呢?我们可以从以下几个方面去考虑。一、指导学生掌握科学的学习方法,构建化学基本概念     

论小学科学教学对学生创造性思维的培养

小学科学是一门较为宽泛的学科,其中蕴含着数学、化学、物理、生物等各种自然科学学科知识,某种程度上是为学生今后进行更加专门、深入的科学知识学习做好准备。换句话说,小学科学教学并不是要学生掌握大量公式、定理,而是为了培养他们的科学思维,让他们学会用科学的眼光来看待和处理各种事物,也就是改善他们的思维能力。学生是否具备创造性思维及其精神,在这种情况下成为判断小学科学教学质量的一个重要标准。从联系学生生活、鼓励发现问题和关注实际运用三个方面,浅谈小学科学教学对学生创造性思维的培养,供大家参考。     

让幼儿热爱科学,体验成功

<正>终身学习的动力源于幼儿时期的热爱,来自教师对幼儿的引领。做为幼儿园教师,我们要给他们创造良好的学习环境,激发幼儿对科学的兴趣,让他们重视学习的过程,认识科学的价值,养成良好的学习方法,培养积极的情感态度,对科学认真探索,体验成功的快乐。下面略谈科学体会。对此,笔者谈以下几点自己的体会。一、了解幼儿的认知特点幼儿的好奇心非常强大,他们常常趴在地上研究蚂蚁,蹲在鱼缸旁边关注金鱼,跟着父母出门一路问东问西、没完没了,家里     

浅谈化学史教育

化学史在中学教材中常以科学视野的形式出现,是化学教材的组成部分,对活跃课堂气氛、开拓视野、满足学生的好奇心、培养科学精神、激励学生学习化学具有重要作用。