工程力学课程创新教学研究

针对中职生在学习《工程力学》课程中存在的问题，针对这些问题从提高学生的学习兴趣、创新教学方法及教学模式三方面进行了论述，以达到提高教学质量的效果。     

中专教学实践中创新教育的思考与探索

中等职业教育应是培养学生未来创造力的教育。但是,长期受传统教育观念的制约,单纯追求升学率的基础教育极大地挫伤了学生的创造性,给今天的创新教育带来了困难。怎样在目前情况下实施创新教育?切入点在哪里?本文结合工程力学教学探讨实施创新教育的方法讨教于教苑同行。     

工程力学课程素质教育探索与实践

分析目前工程力学教学中存在的问题,为提高学生综合素质,在加强理论教学与实践应用的相互渗透、强化学生的科学思维能力培养、工程事故案例分析等多个方面进行了有益探索,提出了工程力学教学过程中实施素质教育的具体方案。     

高校推进大学生创新创业教育的途径

针对我国当前大学生创新创业教育的现状,如何培养具有创新创业能力高素质的高校毕业生,加强创新创业教育已成为高校的一个重要研究课题,也是社会经济发展的必然要求。适时推进大学生创新创业教育的转型是推进创新创业教育发展的必经之路。     

浅谈工程力学教学过程中“培优扶弱”的实施

本文介绍了现阶段我国高等教育教学的特点及未来发展趋势,结合了作者本人的实际教学经验阐述了"培优扶弱"在高等学校工程力学课堂中的实施,并最终揭示了课堂上"培优扶弱"的实施对我国未来人才的培养所具有的作用。     

化学教学如何实施创新教育

要在化学教学中培养学生的创新能力,必须从各方面入手,充分调动教师和学生的积极性,利用现有条件,想方设法地去进行各式各样的、丰富多彩的教学活动,才能收到较好的效果。要抓好基础知识的教学,创造良好的学习氛围,创设多样情景,运用设计性实验,以培养学生的创新精神和创新能力。     

问题学习法在工程力学课堂中的实践与研究

为提高工程力学教学质量,将问题学习法(PBL)新型教学模式应用于课堂教学中,构建了培养学生自学、创新和解决工程实际问题能力的教学体系,并对其具体的实践过程进行了阐述,指出PBL教学模式可提高学生学习的积极主动性,使学生养成善于探索的好习惯。     

高职高专《工程力学》教学改革探讨

本文围绕高职高专教育重在培养应用型高级技术人才的目标,从教学手段、实验教学、工程意识、课程考核四个方面阐述了《工程力学》教学改革方案,探索能够突出对学生综合素质、实践能力、创新能力培养的高职高专教学模式。     

浅谈现代多媒体技术在“互联网+教学”中的应用——以《工程力学》课程为例

随着互联网科技的飞速发展和网络资源的极大丰富,当代多媒体教学在教育教学领域中的重要性已越来越受人重视。依托于互联网科技,多媒体教学有着传教学模式所无法比拟的优势。多媒体教学表现方式形象直观,增强了学生的学习兴趣;多媒体教学能够集合线上线下学习,帮助学生合理分配和安排时间学习,提高学习效率;多媒体教学交互性、集成性及多维性很强,能够实现教师与学生的双向交流,充分释放学生的人性和积极主动性,达到因材施教的效果。本文以《工程力学》课程为例,浅谈在当下"互联网+教学"大潮下多媒体技术对教学所起的重要作用,并拟建一种集网络教学、多媒体技术、传统教学于一身的新型教学模式,同时对现代多媒体教学的发展前景做出展望。     

信息技术支持下的课程思政教学模式与实践研究——以工程力学课程为例

信息技术的迅速发展给高等教育教学带来巨大的冲击。培养德才兼备的高质量工程类人才，探究信息技术支持下的课程思政教学模式，实现专业课与思政课协同育人具有十分重要的意义。经过4年课程思政教学实践，厘清课程思政的概念和实践意义，总结工程力学课程思政教学实践中存在的问题，如学生参与度相对较低、课程思政运用的教学手段相对传统、课程思政开展的教学环节相对单一等。针对上述问题，明确工程力学课程教学内容各模块的能力目标、知识目标与育人目标，并提出多媒体的利用和微课的制作以提高课程思政学生参与感，桥梁模型的加载比拼与有限元软件的模拟分析以创新课程思政展现形式，学习通的加入和新媒体平台的融合以丰富课程思政实施手段等对策。最后，以梁的合理设计这节课为例，通过教学设计详细说明基于信息技术支持下的工程力学课程思政教学模式。     

工程力学课程生活背景实例教学法探讨

为了激发学生对工程力学课程的学习兴趣,改进教学效果,文章提出了生活背景实例教学法并进行了深入探讨。笔者的基本思路是以常见的生活现象来说明抽象的概念,通过浅显易懂的方式来传授知识。文章结合课程中的各概念详细介绍了可采用的生活背景实例。实践证明,生活背景实例教学法能引起学生的共鸣,加强教学中的思维和语言互动,达到加深理解、举一反三的效果,对课程培养目标的实现起到明显的促进作用。     

工程力学课程教学改革的实践与认识

本对工程力学课程体系、教学内容和教学方法等方面的教学改革,结合作的具体实践和认识进行了阐述。     

应用现代数学工具加强工科力学课程教学的探讨

针对如何加强力学课程教学进行了论述,介绍了MATLAB/MAPLE现代数学工具在工科材料力学课程教学中的应用,并结合实例加以说明,对提高力学课程教学质量,增强学生动手实践能力具有重要意义。     

新工科背景下土力学课程实践教学体系的构建与实践

新一轮科技革命和产业变革对工程教育的改革与发展提出了新的挑战,新工科正是对这一挑战和要求的积极回应,在实践教育过程中培养大学生的工程创新能力是土木工程专业新工科建设的重点。以武汉大学为例,针对目前普遍存在的重理论和轻实践、不重视创新能力培养的现状,探索土力学课程的实践教学改革。构建第一课堂、第二课堂和课堂外实践教学的"三课堂"协同育人体系,提出"三课堂"的具体建设内容,探讨构建实践教学体系的关键问题,介绍具体保障措施和教学改革经验与效果。     

强化实践教学模式在土力学与地基基础教学中的探索

作为土木工程专业的重要专业基础课,土力学与地基基础从学习方法到实际应用都与工程实践有密不可分的联系。目前,土力学与地基基础教学实践性不足的问题广泛存在。文章分析了该课程教学实践性不强的原因,提出强化实践教学模式,从课程学时分配、增加实践性内容、提高教师实践能力、完善实践环节课、改进实验方法等方面着手,对该课程教学从工程实践的角度予以强化。实践表明,采用新教学模式效果显著,是改善教学质量的有益探索。     

以力学竞赛促进工程力学课程教学改革探讨

以力学竞赛为契机,探讨工程力学课程教学改革新思路。通过优化课程例题教学内容,认真梳理课程中的典型例题,重视力学例题教学中力学建模能力的培养,在实现课程培养目标的同时,激发学生的学习兴趣。     

新工科背景下土力学课程思政教学研究与探讨

在新工科背景下,土力学课程思政在丰富课堂内容、提高学生全面发展,以及促进青年教师成长方面具有十分重要的作用。根据土力学课程思政教学的性质与特点,分析了各章节思政元素,重点从课程大纲、内容设置、教学方法等方面对土力学的教学实践进行了探讨。通过课程思政和试验思政,力求双管齐下让学生进入和走出"小课堂",培养学生知行合一的意识,实现土力学德育和智育深度交叉融合的合力育人新型教学模式。     

工程力学教学改革初探

结合工程力学课程的教学内容及特点,针对学生的厌学问题,从教学内容、教学方法、实验教学等方面入手,指出了工程力学教学改革方案,并进行了具体阐述,以期有效提高教学质量。     

浅谈土木工程专业工程流体力学课程教学改革

结合工作实践，针对工程流体力学课程的内容特点，从改革教学方法和教学手段等方面对工程流体力学课程教学改革进行了探讨，指出应上好“绪论”课，正确处理经典公式与推导的关系，优选问题，采用多媒体教学，以期促进工程流体力学课程改革。