塑造专业人才的灵魂:专业思想教育策略探究——基于学前教育专业的调查分析

专业思想是对专业学习和专业工作的一种思想认识和情感体验,是对所学专业的总体认识和看法,是一种稳定的综合的心理品质,是专业人才的灵魂。专业思想教育的目的,就是要培养和巩固学生的专业思想,塑造专业人才的灵魂。研究旨在通过对学前教育专业学生专业思想状况的调查分析,从政府作为学前教育责任主体、学校作为专业思想教育的主体和学生作为专业思想教育的对象等三个层面探究专业思想教育的策略,从而提高专业思想教育的针对性、有效性。     

大学本科新生的专业认同调查研究

专业认同影响大学生对待专业的态度、学习方式以及未来职业发展。大学生选择专业时存在从众行为,一味地选择高校的优势学科或就业前景好的专业,较少考虑专业素养和自身需求的匹配。为此,高校在招生、培养大学生的过程中,要加强专业宣传,增强专业的柔性,建立创新型本科生培养模式,提供经常性的专业实践和训练机会,提高大学生的专业认同水平,促进大学生的专业学习。     

环艺专业艺术考察课程的教学与思考

正艺术考察课程是艺术专业的必修课之一,本文从环艺专业自身特点出发,探讨在环艺专业考察课程的设计模式,以及专业考察的实施过程中如何提高专业考察的有效性,通过考察实践来提高学生的能动性和创造性。我国高校目前把艺术类专业教育从教学内容结构上分为三个基本类型:专业理论教育,专业技法教育以及专业考察(实践)教育。其中     

基于工程教育专业认证的计算机专业人才培养模式研究

工程教育专业认证可促进专业建设、提高教学质量。针对计算机专业的特点,结合工程教育专业的认证标准,明确专业定位、制定合理的人才培养方案,可为通过专业认证奠定基础,从而培养符合行业需求及国际标准的工程技术人才,提高专业竞争力。     

名师引领、内行管理、内涵建设——关于中职学校专业建设实践的几点思考

中职学校发展专业建设是核心。在时代进步、科技发展、岗位更新的背景下,如何不断优化专业结构,强化专业特色,做好专业建设这个系统工程,实践名师引领专业团队、内行管理专业发展、内涵建设专业内容,对创新专业建设模式有很大的促进作用。     

医学物理结合专业特点设置实验项目的讨论

讨论了在医学物理教学过程中结合专业特点进行实验教学。提出依据专业特点选用实验教材,依据专业特点选择适合本专业的实验项目,依据专业特点适度修改优化实验项目,依据专业特点适当把握实验方法、模式,调整内容等方面,来使实验项目与专业相适应,培养专业认知,促进医学物理的教学效果。     

对大学生专业思想教育新途径的探究——以N大学医学检验技术专业为例

专业思想教育目的在于激发学生对专业的学习兴趣,促进学生专业学习。专业思想教育应随学生专业思想的发展和专业学习的深入而改观。针对学生不同时期对专业的不同认知采取不同的教育方式和方法。     

医学新生专业认同与学业自我效能感研究

文章采用大学生专业认同问卷和学业自我效能感问卷对180名医学新生进行调查研究,探讨了医学新生专业认同与学业自我效能感的现状及其关系。结果表明,医学新生的专业认同和学业自我效能感普遍处于中等偏上水平。其中,不同专业的医学新生在学业自我效能感总分上没有显著差异,在专业认同上存在显著差异,表现为临床专业新生的专业认同总分显著高于中医和护理专业,中医专业新生的专业认同总分显著高于护理专业;志愿选择对于医学新生的学业自我效能感没有显著影响,对于专业认同总分有显著影响,表现为自主选择专业的专业认同得分显著高于调剂专业。相关分析发现,医学新生的专业认同总分与学业自我效能感总分显著正相关。     

普惠性民办幼儿园教师专业发展现状调查与分析——以广东省D市为例

研究以D市为例,从专业精神、专业知识、专业能力、专业发展意识、专业发展环境五个维度对普惠性民办幼儿园教师专业发展进行调查,发现普惠性民办园教师专业发展现状并不乐观,存在专业理念有待提升、专业水平较低、专业能力发展不均衡、专业发展路径不畅等问题,分别从政府、幼儿园和教师三方面分析原因,指出政府主管部门强化主导责任,在实践中进行体制机制创新,多方面促进普惠性民办园教师专业发展。     

城乡规划专业建筑设计课程教学探索

建筑设计课程是建筑学专业和城乡规划专业的基础课程,在教学中,部分城乡规划专业的建筑设计课程沿袭了建筑学专业建筑设计课程的教学模式。通过对城乡规划专业建筑设计课程现状的分析,探讨了城乡规划专业建筑设计课程的教学目的,提出了适合城乡规划专业建筑设计课程教学的方法。     

土木工程专业学生专业素养能力培养研究

以土木工程专业教学课程体制与专业教学内容为依据,在分析土木工程专业教学改革目标的基础上,提出了培养土木工程专业学生专业素养能力的具体方法,从而提高土木工程专业学生的社会适应能力。     

生态学视域下的商务英语专业建设研究

从生态学的角度来看,商务英语专业的生态位是其人才培养目标,也是专业建设的依据,教育部《普通高等学校本科专业目录(2012)》为商务英语专业人才培养目标指明了方向。在专业建设的过程中,一方面,专业子生态位必须符合学校母生态位的要求,这样专业才能发挥自身的优势和特色,加强生态功能,提高竞争优势;另一方面,专业建设的规模与质量要从专业环境、专业竞争等方面加以考虑,以实现专业合理演变与系统进化。此外,在制定专业建设的策略时,首先应明确学校能够提供的资源量,这是专业设置的基础;其次,应从资源的现状进行定量分析,进而确定一个时期内的专业建设计划和重点;第三,应通过提高资源利用率来提高专业发展能力;第四,要确保专业体系的可持续发展。     

广西五鸿建设集团有限公司

广西五鸿建设集团有限公司是国家一级施工企业,现拥有房屋建筑工程施工总承包一级;市政公用工程施工总承包一级;机电安装工程施下总承包一级;钢结构工程专业承包一级;土石方工程专业承包一级;基与基础工程专业承包一级;消防设施工程专业承包一级;建筑装修装饰工程专业承包一级;管道工程专业承包一级;城市及道路照明工程专业承包一级;金属门窗工程专业承包一级;环保工程专业承包一级;公路工程施工总承包二级;公路路基工程专业     

专业认证背景下土木工程专业人才培养体系探索与实践

专业认证是土木工程专业促进专业发展,提高人才培养质量,增强人才社会适应性的必然趋势.以中南林业科技大学土木工程专业认证为例,从人才培养理念与专业定位、培养目标与毕业要求、课程体系、实践教学环节、教学管理制度与管理模式、教学质量评价以及专业教育特色等方面对土木工程专业发展进行了深入分析和探索,以期为土木工程专业的专业认证提供参考.     

高职计算机应用技术专业新方向改革探索

通过对一个典型的高职院校的老专业——计算机应用技术专业进行剖析,指出该专业的现状和跟不上社会需求发展的原因,必须改革才能生存,而改变专业方向是比较容易实现的方案。然后对多种该专业可以开办的新专业方向进行横向比较,找出每种方向的优缺点,分析生源结构以及专业方向的选择思路,并将专业分多方向推荐为符合学生不同基础的优秀解决方案。     

地方本科院校提升服务地方经济社会发展能力的思考——以铜仁学院生物与农林工程学院专业建设探索为例

高等学校本科人才培养的载体是专业教育,专业建设的好坏自接决定专业教育的水平。地方本科院校专业建设要主动适应地方经济社会发展对专业发展和人才培养的新要求,强化专业内涵建设,突出专业特色,促进应用型专业建设水平的提升,切实提高人才培养质量和办学效益。     

高职教育同质化背景下的特色专业建设——以国际邮轮乘务专业为例

高职国际邮轮乘务专业是一个相对"年轻"的专业,专业建设尚不完善,人才培养方案也存在诸多问题,专业申报上存在一拥而上的现象,国际邮轮乘务专业同质化现象越来越严重,通过分析高职国际邮轮乘务专业同质化发展现状,提出特色专业建设的建议与思考。     

浅析图书馆员专业阅读的影响因素及对策

本文指出影响图书馆员专业阅读的因素,并探讨图书馆员专业阅读方法和图书馆员专业阅读措施。旨在改善图书馆员专业阅读,提高图书馆员专业能力。     

体育新闻专业学生专业认知研究——以郑州大学体育学院为例

体育新闻专业人才培养的前提是学生要有正确的专业认知,这是学生树立学习思想、乐于学习的重要保证,为了了解和分析体育新闻专业学生的专业认知现状,本文以郑州大学体育学院为例,运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等对体育新闻专业学生专业认知情况进行调查研究,分析了当前体育新闻专业学生的专业认知情况,为体育新闻专业教育教学改革和体育新闻专业发展提供了有益参考。     

给水排水专业培养目标定位与特色建设探讨

地方高校给水排水专业面临长期的专业建设任务。在满足专业建设基本要求的基础上,准确的培养目标定位是专业建设的前提,应从地区、专业内涵、专业发展和自身发展水平对培养目标进行准确定位;专业特色建设于专业基本要求之上,初期应在一至两个方面体现,然后逐步进入较高水平的特色建设阶段。准确的培养目标定位与持久的特色建设是是专业建设的生命力所在。