艺术设计专业“双师型”教师队伍建设——基于应用转型背景

基于适应经济发展和满足应用型人才培养要求,地方本科院校需逐渐向应用技术型大学转型发展,"双师型"教师队伍建设已成为地方本科院校转型发展的关键。目前高校艺术设计专业"双师型"教师队伍存在数量不足、培训难、考核和激励机制不完善等问题。地方高校艺术设计专业应以地方经济发展和应用型人才培养需求为导向,通过政校企协同合作培养,拓宽"双师型"教师的培养途径,提升"双师型"教师的培养层次,不断完善"双师型"教师队伍建设模式。     

地方高校IT专业人才培养模式转型发展改革研究

新形势下高校发展思路是向应用技术型大学转型。IT专业是紧密结合当前社会发展和信息化高度融合的重要理工科专业,也是向应用技术型大学转型的重要组成部分。为培养应用型、创新型人才,地方高校IT专业人才培养模式要转型发展,这也是推动地方高校向应用技术型高校转型发展的具体典范。分析IT专业人才培养现状,结合本院IT人才培养在转型发展过程中的改革,分别从专业建设、MOOC课程建设、师资培养以及校企深度合作等方面提出IT专业人才培养实践改革措施。     

应用技术型高校艺术设计实验教学改革措施初探

艺术设计实验教学在课程体系、教学方法、师资建设、资源利用、管理权限及实验建设等方面均存在可提升的空间。为保证应用技术型高校艺术设计实验教学高效实施,教师应优化课程体系,创新教学内容,革新教学方法,改变考核办法,推进师资队伍建设。     

地方本科高校转型发展的必要性与策略

进入21世纪,我国高等教育实现了历史性跨跃,由精英教育迈入大众化教育阶段。经济社会的快速发展,尤其是经济发展方式的转变,不仅为教育改革和发展提供了新的空间,同时也对教育发展提出了新的、更高的要求。教育改革和发展必须与经济发展方式转变相适应已为社会各界所认同。文章分析了地方本科高校向应用技术型高校转型发展的必要性,针对转型期地方高校面临的观念和师资等方面的挑战,阐述了我国地方高校必须进行体制改革和理念转变,加强师资队伍的专业技能培训,及时更新课程和教材内容,实行人才培养模式改革,注重创新能力的培养和加强校企深度合作等,切实培养适合社会需要的应用技术型人才,使我国逐渐由教育大国向教育强国、由人力资源大国向人力资源强国迈进。     

高校环艺专业校企合作教学中“创作室”工作法的引入

随着经济的不断发展和社会的不断进步,人们越来越关注高校的教育改革,各大高校纷纷推进教育改革。其中,校企合作的教学模式被引入环境艺术设计专业教学。该文分析我国高校环境艺术专业的"创作室"工作法,阐释校企合作教学模式的重要性。为了确保论述的科学性与准确性,该文作者分别从"创作室"工作法的内涵、当下我国环境艺术设计专业的不足、将"创作室"工作法引入各大高校环境艺术设计专业的意义三个方面,探讨"创作室"工作法对于我国高校环境艺术设计专业的重要性。     

地方应用型高校环境艺术设计专业应用型人才培养探究

培养地方应用型高校环境艺术设计专业应用型人才,要以培养目标、培养内容、培养方式、培养条件等为基础,着重构建应用型人才培养目标和具有地方特色的环境艺术设计专业应用型课程体系,开展"双师型"教师培养和工程项目式教学,以增强地方应用型高校环境艺术设计专业实践课程的实效性,提高地方应用型高校环境艺术设计专业应用型人才的实际设计能力。     

应用型本科院校会计学专业实践教学研究

国务院决定引导一批非研究型普通本科高校向应用技术型转型,旨在解决目前高校人才培养中存在的问题。应用技术型院校的教学关键在于实践教学体系的构建与实施。本文在梳理现有问题的基础上,讨论了应用技术型院校实践教学体系构建的指导思想、原则及相关因素,并以西安培华学院为例,对会计学专业实践教学体系构建进行了研究,以期为会计实践教学提供参考。     

民办高校向应用技术型大学转型的风险与途径研究

对我国高等院校实施分类管理,将一部分地方高等院校转型为"应用技术型高校",是提高我国高等教育运行效率,改变高等教育市场无序竞争的状态,并有效促进大学生就业的必然选择。民办高校作为我国此次教育改革的主体,在转型过程中体现出较大的优势,同时也面临一定的风险。针对转型中可能出现的问题进行分析,并提出有效应对的办法。     

艺术设计专业创新人才培养模式的探索与实践

随着教育改革的不断深入,我国高校人才培养目标与培养模式都发生了显著变化。对不断提高专业基础知识教学水平的同时,创新人才培养模式,培养学生的创新精神和创兴能力,也成为高校艺术设计专业教学新的目标。文章结合当前高校艺术设计专业人才培养模式,就艺术设计专业如何创新人才培养模式进行了探讨、分析。     

当代高校艺术设计专业新材料与新工艺实践教学研究

<正>当代中国艺术设计教育以培养复合型、创新型人才为目标,形式众多的课程改革,不能忽视的核心是加强本体意义的活动教育改革与课程实验,以此来带动各专业方向的内涵建设与外部形态发展。近年来,在通识基础课、专业主干课的基础之上,国内大多数高校艺术设计专业的本科教学中依托专业实验室加入"应用"性实践课程,以材料体验与实践技能相结合,以机器设备与电脑应用为基础,以计算机为媒介工具,加之当代思维观念与形式元素,出现了一批批     

地方高校艺术设计专业就业竞争力探析

现阶段,我国地方高校大学生面临着就业的压力。一方面,艺术设计专业学生有着创业之路便捷、稳定的市场需求等优势;另一方面,部分艺术设计专业学生存在专业基础不牢固、文化内涵欠缺、实际操作与理论知识脱节等问题。基于此,地方高校必须结合院校的教学目标、学生的学习需求以及当前的就业形势,通过鼓励学生获取双学位、巩固专业基础、积极参与社会实践项目,培养学生的文化内涵、团队精神以及合作能力,同时通过加强培养师资力量等方式,切实促进地方高校艺术设计专业学生提升就业竞争力。     

地方新建本科院校园林专业毕业设计教学模式改革研究与实践

为了落实我国教育部鼓励地方新建本科院校向"应用技术型"转型的政策,肇庆学院将实践性较强的应用型学科园林专业作为特色专业进行试点加强应用技术型教学。园林专业毕业设计可以建立一套新的教学模式,主要是以立足地方、服务地方为宗旨,加强课程教学管理,并对园林专业毕业设计教学各个环节进行创新研究和实践。     

环境艺术设计专业专业课程问题分析

正人才培养作为高校教育教学的主要方向之一,针对环境艺术设计专业不着重培养实践技术型人才与理论研究型人才相结合的培养方案,那将对环境艺术专业毕业生就业的方向产生严重的阻碍,对社会发展也会产生影响。     

工程实践教育人才培养的课程改革与实践——以天津职业技术师范大学现代教育技术课程为例

为加强学生的工程实践能力培养,满足目前高校工程训练中心和应用技术型大学教育教学所需,天津职业技术师范大学率先进行了工程实践教育专业方向人才培养的尝试。文章以现代教育技术课程的教学改革为切入点,系统论述了在工程实践教育人才培养体系中如何从专业能力与教育教学能力培养相融合的视角来进行"知行一体"课程模式设计,并从课程实施方式、典型任务提炼、评价方式改革等多个角度阐述了课程的具体实施路径。     

转型发展背景下应用技术型高校办学定位研究

应用技术型高校转型发展的成功有赖于准确的办学定位,它既是拓宽自身竞争和发展空间的前提,也是服务地方经济发展需要的保证和构建现代职业教育体系的关键。应用技术型高校必须依据国家相关政策法规、教育市场竞争机制、自身发展的历史、现状及特点,遵循宏观性与综合性相结合、层次性与多样性相结合、前瞻性与发展性相结合、优势比较与功能效益相结合的原则,从办学类型、人才培养、专业设置、社会服务等维度对办学定位加以精心设计。     

地域文化下的地方高校艺术设计特色专业构建

文章对如何利用地域文化资源构建地方高校艺术设计特色专业教育体系进行了分析研究,以期为辽宁特色艺术人才的培养提供助力,促进地方高校特色专业学科的建设与发展。     

以专业竞赛促进地方高校艺术设计专业教学与实践的积极性探索

如今,当代大学生的专业教育不应局限于本专业课程的理论教学,也应包含相关社会实践活动的实训演练。专业竞赛逐渐成为促进高校艺术设计专业教育与实践的有效形式。文章主要通过以如何利用专业竞赛促进地方高校艺术设计专业教学为出发点,探索专业竞赛运用的优势与必要性,以期为提升专业人才培养水平提供相关的理论基础。     

谈谈将区域文化引入应用技术型艺术设计专业课程体系改革的必要性

在当前推进文化创意产业发展的背景下,应用技术型创新人才的培养成为艺术设计专业课程体系改革的重点。文章通过对区域文化与艺术设计以及我国艺术设计教育现状的分析,提出新形势下将区域特色文化引入应用技术型艺术设计专业课程体系改革的必要性,并对必要性进行了深入探讨。     

应用技术型高校GIS专业的思考

GIS专业是应用性和实践性都很强的专业,在地方高校转型发展的背景下,应用技术型高校GIS专业的建设和教学值得思考。可以从培养方案、实践教学和师资队伍建设方面思考定位应用技术型高校的GIS专业的建设和教学问题。在确定GIS专业定位,明确培养目标的基础上,基于"宽基础,重实践,有特色"的原则设置GIS专业课程,制定相应的教学计划。在实践教学上要突出"重实践"的人才培养模式,根据为"课堂教学服务"和"实用导向"的原则制定实践教学内容,采用"以学生为主体,教师引导"的教学模式综合运用多种教学方法进行实践教学。在师资队伍建设上,需要培养一支理论基础扎实、实践能力强的教师队伍。     

应用技术大学旅游管理与服务教育专业定位与核心竞争力形成的必要性研究——以武汉商学院为例

随着中国经济的持续高速发展,社会对人才的需求由重技能转向技能与技术型。在这种背景下,国家层面引导国内众多地方本科高校转型发展应用技术类大学,以满足中国经济发展需要,也是服务地方经济的本科高校不可推卸的责任。但在此过程中,要明确这类高校专业定位与核心竞争力形成的必要性,强调其是指引高校转型发展能否成功的首要任务,显得尤为重要。