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针对建筑构造教学中存在的一些问题,研究尝试了重视构造原理的教学模式,采用优秀的建筑案例引导学生的构造学习,并通过构造实体模型制作强化他们的理解,实现建筑构造与建筑设计教学的横向联系。 相似文献
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基于现阶段建筑设计教学内容中设计与施工、制图与实际构造均存在较大差距的问题,沈阳城市学院秉承"坚持育人为本,注重能力培养"的办学理念,经深入研究以后,决定进行建筑设计课程教学改革,补充教学实践部分,综合提高学生专业水平。由此,校方委托本文作者及所在公司设计一栋以直观代替讲解、以实物代替图纸的"建筑实训楼",以此来现场说明建筑与构造之间的关系,用建造的逻辑概念去阐述建筑和构造的特点,提出以建筑设计实训引导建筑构造教学,用建筑构造实践支撑建筑设计理念的互动式教学模式。本文即将阐述这样一个"大型建筑实训模型"的设计目的、设计过程以及竣工后的教学使用情况。 相似文献
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通过对建筑构造课程教学内容以及教学方式的改革,注重学生综合能力的培养,采取多样化的教学手段,增加实践性教学环节,加强建筑构造课程与建筑设计课程的整合,以达到培养建筑综合素质型人才的目的。 相似文献
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图集号编制单位99SJ107 住宅内隔墙建筑构造建设部居住建筑与设备研究所0S60899SJ107 住宅内隔墙建筑构造建设部居住建筑与设备研究所CM模压门00ZS60899SJ107 住宅内隔墙建筑构造建设部居住建筑与设备研究所图集号编制单位图集名称图集内容适用于住宅建筑的非承重内隔墙构造 ,供建筑设计、施工、验收单位使用以及装饰、装修指导中国建筑标准设计研究所美国美森耐公司00J618(一)模压门有三种开启方式、六种图案样式CM模压门00ZS60899SJ107 住宅内隔墙建筑构造建设部居住建筑与设… 相似文献
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建筑构造课程教学改革思考 总被引:4,自引:1,他引:3
对建筑构造课程的教学内容、教学方法以及教学手段等方面的改革进行了探讨,提出以建筑设计引导构造教学、注重实践环节等教学新方法,采取先进教学手段,从而提高课程教学质量. 相似文献
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通过问卷调查、实名约谈和就业单位评价等方式,围绕课程设置、教学内容、教学方法、实践教学和教学收获,对西南交通大学风景园林专业2010—2015连续5届本科毕业生展开了培养过程中植物类课程教学效果的调查分析。归纳出目前建筑学科背景下园林专业植物类课程存在课时量不足、基础课程设置缺失、课程深度不够、实践与设计脱轨等问题。在此基础上从提升学科重视程度、改革课程体系、完善师资结构、构建实践平台等方面进行了研究和探讨,以期为培养兼具科学思维与艺术审美的风景园林人才提供有效借鉴。 相似文献
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分析人体工程学课程教学的目的意义,指出该课程的特殊性以及现实教学过程中的难度,探讨以场景体验来增强学生尺度感的新教学策略,提出通过场景尺度体验增强人体工程教学的过程感化效果,并对该策略的过程设计进行分析论证,弥补传统人体工程学教学的不足,把建筑类专业的人体工程学课程和环境心理课程以及建筑尺度规范课程进行了延伸和通联。 相似文献
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针对房屋建筑学课程教学中存在的问题,提出以思维拓展为核心的教学思想,从课程设置、教学内容、教学方法等方面探讨了房屋建筑学教学体系优化策略,并进行了相应实践,以期对提高教学质量起到积极作用。 相似文献
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"共享平台"下的风景园林专业本科课程设计教学改革,融合同济"风景园林学"与"建筑学""城乡规划学"三位一体的教学特色,以"风景园林规划设计"课程设计为"突出主线",通过四项课程改革子项,即"建筑与建成环境设计"课程改革子项、"景观设计"课程改革子项、"景观详细规划设计"课程改革子项、"景观总体规划设计"课程改革子项,进行教学计划调整、教学内容重构、教学组织重组等的深化改革研究。从而建构"主线突出,两翼并重,三级分层,相互协同"复合网络化的风景园林本科专业教学内容组织形式框架,实现风景园林专业人才培养从进口至出口的知识、人格、素质和能力(KAQP)的全面培养目标。 相似文献
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由于桥梁结构与造型艺术之间的关系有其自身特殊性,难以照搬建筑结构与建筑学、建筑美学相关课程的教学模式,桥梁与建筑交叉课程应运而生,课程建设包括教材编写、教学大纲和人才培养模式改革等,其中又以教材建设为核心。城市桥梁建筑理论与美学创作是以桥梁结构理论及其工程技术为专业基础,以建筑学专业的理论体系及其技术路线为理论基础,以桥型结构技术、功能与造型及其三者内在关系为研究对象,关于城市桥梁的综合技术与艺术的交叉学科。通过精心编排本科生和研究生课程的教学大纲、教学内容,策划教学方法和考核方式,同济大学先后开设了这一交叉课程的研究生专业选修课程和本科生精品类通识课程,实现了本科和研究生课程的衔接和贯通。课程建设和培养模式的改革,将桥梁结构单一技术思维的工程设计提升到桥梁技术与艺术的综合思维创作,目标是系统培养桥梁结构专业和建筑城规专业学生的技术创造力和美学创意素养。 相似文献
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通过构建建筑设计课程教学网络资源共享平台,以省级精品资源共享课程建筑设计科研项目为例,结合高校建筑学教育的教学理念与模式,整合行业精品资源,探讨建筑学专业教育在信息化时代的发展方向,优化高校建筑设计教学体系,推动课程教学模式的改革。 相似文献
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将生态建筑设计理念引入建筑设计原理课程中,通过建构主义的三种主要教学方法,结合生态建筑的发展,探讨了建构主义教学方法在课程教学中的具体应用,包括自主学习、协作学习、学习效果评价和强化练习,提出了建构方法下该课程的教学改革思路,总结了实施建构主义教学方法的意义。 相似文献
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关注中国风景园林学成为一级学科后的学科特点和专业课程设置的情况与动向,了解国外经典院校风景园林专业本科课程设置、培养理念及使用专业教材的情况,分析国内建筑类院校与农林院校风景园林专业课程设置特点以及国内风景园林专业本科教材现状,在此基础上进行基于风景园林学专业核心课程范围的专业系列教材设计的分析与思考。 相似文献
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21世纪的到来,给建筑学教育带来了前所未有的冲突与挑战,本文针对当前建筑教育的现状,以广州大学建筑设计课程教学体系的改革为例,提出以建筑学学生设计能力的培养作为教学目标,加强对学生创新能力、调研及分析能力、自主思维与项目策划能力、团队协作能力、表达能力及综合运用能力的培养,以期待指导建筑设计课程教学的改革工作。 相似文献