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介绍了风土景观的相关概念,并通过丰富的例证,综述了美国各类风土景观的保护状况,及政府、组织、个人在风土景观保护中所采用的途径、方法和技术措施,其中包括:(1)地方性保护措施;(2)土地信托机构保护措施;(3)国家公园管理局保护措施;(4)遗产地区及走廊保护措施. 相似文献
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遗产保护是风景园林行业的重要工作领域。美国在历史/文化景观保护方面走在了世界的前列,分析美国历史/文化景观保护的发展历程及其教育特点,有助于启发和指导我国风景园林专业的遗产教育。首先由美国历史景观与文化景观的概念入手,然后介绍美国历史/文化景观保护和教育概况,最后总结了美国历史/文化景观保护历程及其教育特点。 相似文献
3.
试图通过介绍与分析注目世界遗产-圣米歇尔山的历史景观更新项目来提供新的思路,同时论证了只有在保护基础上进行积极的更新,才能为历史景观应对现代发展找到出路.科学而谨慎的更新,不但可以继续确保历史景观的原真性,同时能更好地协调自然与人文的和谐发展,促使历史景观以一种主动的姿态适应、融人并且引导现代生活. 相似文献
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近年提出的城市历史景观(HUL)概念被认为是遗产管理的未来趋势以及城市可持续发展的重要指征。本文综述了2005年这一概念首次提出以来其理论研究和实践探索的海外进展,分析了"城市历史景观"作为名词性"保护对象"和动词性"保护方法"的双重含义,指出"城市历史景观"是"文化景观"概念向城市区域的扩展应用。城市历史景观方法的整体性、动态性、特异性特征对我国遗产保护和城市发展具有重要的意义与价值,结合我国相关现行制度,可以考虑从体验式评估、整体规划、协同规划、基层组织等角度将该方法应用于我国遗产保护与城市规划领域的实践。 相似文献
5.
历史校园景观风貌是由建(构)筑
物、景观环境、空间格局等有形的物质形态
与校园历史、传统、活动等无形的人文特征
组成,具有历史记录、科学艺术、情感记忆、
场所精神等价值。根据在历史校园景观风
貌遗存的组成中,各历史时期的校园景观风
貌遗存所占比重的相互关系,可将历史校园
归纳为“单一风貌主导型”和“多时期风貌
杂糅型”两类。此外,还有一些历史校园仅
遗留下了个别单体遗存,遗存间的时空联系
性较弱,本文将其归纳为“散点遗存型”。历
史校园从属于文化景观遗产范畴。城市历史
景观(HUL)是文化景观遗产保护的景观方
法,运用HUL的理论及方法,对历史校园景
观风貌进行保护更新研究,在校园动态发展
的前提下,针对不同类型的历史校园,提出保
护方法及更新策略,实现历史校园景观风貌
更好的保护和延续。 相似文献
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法国历史园林保护理念和实践浅析 总被引:3,自引:1,他引:3
阐明了历史园林保护的相关概念,总结国际上历史园林保护的基本思路,着重分析了法国历史园林保护的基本理论体系,并以阿尔贝@肯恩园林(DES JARDINS AL-BERT KAHN)的修复为例,探讨了园林修复的基本策略,最后总结概括了法国历史园林保护的基本特点. 相似文献
9.
考察了澳大利亚景观保护历史。澳大利亚土著原住民在这片土地上生活了6万年之久,他们照看着家园,也被大自然的资源回馈眷顾着。景观对他们来说是鲜活的生命。200年前到来的欧洲殖民者,带着北半球的思维方式,惊惧地在这广袤陌生的土地上拓荒。火灾、干旱、洪水和虫患瘟疫侵袭着欧洲人以及他们带入的庄稼和动物。直至20世纪,人们才渐渐认识到这片土地的深层生态以及澳大利亚殖民者对土地的野蛮冒犯,这促成了对林木的保护,进而对"美景"、风景海岸线的保护以及对美国国家公园的反省。 相似文献
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空间规划改革进程中号召全域历史文化保护,象征从“文物遗产视角”转向“全域历史景观视角”,“景观方法”已逐渐进入历史保护领域并发挥有效作用。基于“景观基线”的研究方法,借鉴英国历史景观特征评估工具的经验,以广西南宁为例开展“市域尺度”的历史景观基线构建工作。针对南宁约2.2万km2的行政范围,基于Arc GIS平台构建历史景观信息数据库,从自然历史、乡村历史、城镇历史3个维度建立南宁市域的历史景观评估基线图并进行层积解译。该实践为中国全域历史保护的工作要求提供了构建历史基础信息数据库、完善全域历史景观体系框架、建立保护与开发的决策参考机制、增强历史景观的动态管理等方面的启示。 相似文献
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此文试图针对自然与文化的高价值景观进行偏向于地理手段的分析。文章先列举古代世界的六大文明发祥地,然后聚焦在中国的风景名胜。文章通过不同需求寻找景观价值的恰当表达方式与方法,分析具有代表性景观价值的不同分类。不同景观之间的地理关联强调了其地理空间上的认识和理解,特别是对近现代景观尤为如此。景观保护亦先需要对严重的应激因素进行分析,如人口、工农业发展、人类消费需求等。因此景观保护政策亦应依据这些应激因素而进行有的放矢的调控。 相似文献
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保护制度是历史遗产保护活动有效开展的重要保障,而法律制度是保护制度的核心。美国历史遗产保护正是建立在坚实的法律基础之上而取得明显成效。介绍了美国历史遗产保护的多层次法律体系,以及以法律为基础的历史遗产管理系统和建立在法律框架下的经济激励政策;并对我国历史遗产保护制度建设提出了建议。 相似文献
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《景观设计:专业学科与教育》导读 总被引:11,自引:3,他引:11
<景观设计:专业学科与教育>一书,收入了由包括国际著名景观设计教育家佐佐木教授、卡尔·斯坦尼兹教授等在内的论文20多篇,内容涵盖了关于景观、景观设计与景观设计师的理解,景观设计学科的发展,景观设计学教育,以及中国景观设计专业面临的挑战与机遇.系统地介绍了国际主要国家和地区的景观设计职业和专业教育的发展和体制,目的是希望给发展中的我国景观设计职业与教育体系提供全方位的、系统的借鉴. 相似文献