微开放性实验在教学改革中的探索和实践——以卫生化学实验教学为例

微开放性实验在卫生化学实验教学改革需要不断探索和实践。为适应预防医学专业应用型人才培养的要求,项目组结合卫生化学学科特点,分析当前实验教学模式的现状以及存在的主要问题,提出微开放性实验,一种全新的开放性实验模式。通过实践证明取得了良好的教学效果,有一定的借鉴和指导意义。     

土木工程专业开放性实验教学改革探讨

文章结合扬州大学土木工程专业实验教学改革,总结了传统土木工程专业本科实验教学存在的问题,介绍了土木工程专业实验教学改革的施行体系,包括实验教学内容组成体系、实验教学管理体系和实验教学保障体系,阐述了土木工程专业开放性实验教学实施过程中的难点和解决方法。开放性实验教学打通了学生与实验室的联系通道,为学生自主性和主动性实验搭建了理想的平台。     

开放性实验若干问题的思考

实施开放性实验教学是培养高素质人才的必然选择。根据几年的理论研究与改革实践,对开放性实验的教学体系、管理模式等进行探讨。实践证明开放式实验教学模式是成功的,开放性实验教学体系是科学的。     

菜单式开放性土木工程材料课程的实验教学平台构建

基于土木工程材料课程实验教学改革中存在的一些突出问题,提出一种菜单式开放性课程实验教学模式。从实验教学项目库建设、实验大纲编制和项目实施管理等方面论述了实验教学平台构建的原则、方法和措施,可实现平台自身建设和发展的良性循环,将开放性实验项目落到实处,对学生创新能力培养具有重要的实践价值。     

高校大学生创新创业课题与实验课程体系结合的研究与探索

以理工科类高等学校培养专业学生为背景,建立多层次、立体化开放性实验教学体系。将开放性实验教学和大学生创新创业训练计划项目有机结合,使学生真正参与到项目的设计、实施以及整个过程中,让学生从项目实施过程中得到锻炼,提升学生综合素质和能力,从而学到真正的本领。     

浅谈计算机在物理实验中的应用

物理实验是高等工科院校的一门必修基础课,是树立学生工程意识、培养学生实践和创新能力,提高学生综合素质的重要环节。在物理实验教学中利用计算机技术,能够实现良性互动的物理实验教学模式,构成开放性教学环境,使抽象理论直观化,还能提高实验精度及效率。本文结合简单的实例对计算机在物理实验中的应用进行了分析探讨。     

单片机开放性实验在教学中的应用实践

根据单片机在开放性实验教学中的实践,提出在单片机开放性实验教学中,实验内容的设计上要提供精选的实验模块,对学有余力的学生提供选做实验;教学手段上要在计算机辅助设计及仿真的基础上搭建实验电路及硬件仿真;课程建设上要不断完善实验内容和课程体系。课程教学实践结果表明,通过单片机开放性实验教学,学生的实践能力得到明显提高。     

体育院校开放性实验教学的研究与实践——以人体解剖标本陈列厅开放性实验教学为例

开放性实验教学是面向不同专业、不同年级、不同水平的学生全面开放的一种实验教学方法。通过对我院人体解剖标本陈列厅实验开放情况的调查、分析,阐述人体解剖标本陈列厅在实验教学中复习巩固理论和实验教学内容,加强体育专业思想教育,加强健康教育的科普作用,以及在人体解剖标本陈列厅建设目标、标本布局、科学性管理上的措施,指出人体解剖标本陈列厅在体育院校人才培养、学科建设和科技创新的平台中,对提高实验教学和实验管理的绩效发挥着非常重要的作用。     

关于过程控制课程实验教学改革的探索

针对过程控制课程的特点以及我校实验硬件设备不充裕的现状和传统实验教学方式存在的问题,从实验装置分时复用,开设综合性、设计性和开放性实验等方面,探讨过程控制课程实验教学的改革思路。通过最大限度地提高实验资源的利用率和提高学生设计能力、动手能力,保障过程控制课程实验教学高质量的顺利开展。     

水质工程学实验教学体系改革探讨

针对传统水质工程学实验教学存在的弊端,经过多次调整和改革,形成了以水质工程学课程实验、大综合性实验、开放性实验组成的水质工程学实验教学体系。实践证明,改革后的实验教学体系极大地激发了学生对水质工程学实验的兴趣,充分发挥了学生的主观能动性,提高了学生的综合素质和创新能力。     

建筑环境与设备工程专业实验平台的开发

专业实验平台是培养工程人才的主要硬件之一,为适应本科教学评估的需要,广东工业大学开发了面向新形势的专业实验平台。文章围绕建筑环境与设备工程专业实验平台的开发过程,介绍了专业实验平台的开发思路和原则,阐述了专业实验平台的内容和配套教材、大纲、实验指导书及实验考核方面的建设情况。     

土木工程开放式实验教学的探索

针对土木工程专业传统实验教学方法的不足,探索了开放式实验教学模式,提出了适应专业特点的开放式实验教学方法,分析了开放式实验教学的保障措施。     

土木工程材料教学中学生实践能力的培养

土木工程材料是土木工程专业的一门重要专业基础课。通过该课程教学,不仅要让学生掌握材料的基本知识,还需要培养其实践能力和创新能力。通过嵌入实践内容的课堂教学、基础性实验及研究性创新型实验相结合的教学模式,帮助学生的思维方式由被动接受向主动探索的转型,实现知识、能力、素质有机统一的目标。     

材料科学与工程专业环境材料学课程教学改革的探索与实践

环境材料学是贵州民族大学材料科学与工程专业本科生的一门重要专业选修课。文章首先阐述了开设环境材料学课程的必要性,其次介绍了学校环境材料学课程的开设情况,然后对课程的教学方法、实践教学、评价方式等方面进行了初步的探讨和研究,并在教学过程中进行了一些课程教学改革的尝试,以期为材料类专业环境材料学课程教学提供参考。     

新工科背景下机场建设项目管理与施工技术课程教学改革

新工科建设对交通工程专业人才提出了新的要求。机场建设项目管理与施工技术课程是交通工程专业的核心课程,文章介绍了该门课程的地位和特点,针对该课程教学存在的问题,提出在新工科背景下,应以学生为中心,注重学生创新能力的培养,并从教学大纲、教学内容、教学手段和方法、课程考核方式、课程评价和教材建设等方面对机场建设项目管理与施工技术课程教学提出具体改革措施。     

“无机材料工艺学”课程教学改革研究与实践

《无机材料工艺学》为无机非金属材料工程专业的主干课和核心专业课,在无机材料人才培养中处于重要的地位,进行与新的人才培养方案及教学体系相适应的《无机材料工艺学》课程建设是无机非金属材料专业教学改革中的一项重要内容。本文从课程体系、教学内容、教材建设、实验与实践教学、教学方法与手段等方面总结了《无机材料工艺学》课程教学改革研究和实践。     

材料工程检测技术课程教学改革与实践

材料工程检测技术是高等工科院校土建类专业的一门基础课程,也是安徽建筑工业学院国家级"高等学校特色专业建设点"——无机非金属材料工程专业的专业基础课程和重点建设课程。为了满足用人单位的要求和高校特色专业建设的需要,依据课程教学现状和教学目标,优化教学内容、改进教学方法、丰富教学手段、增加案例实训、完善工程实践、改革考核方式,从而实现教与学、学与用的统一。     

独立学院土木工程专业土木工程材料课程教学改革的探索

文章介绍了同济大学浙江学院土木工程专业土木工程材料课程的教学改革情况。结合人才培养目标、课程特点、教学状况以及学生情况,从教学内容、教学方法、实验教学及课程考核方式四个方面对土木工程材料课程教学进行改革。该课程以建筑结构材料为教学重点,侧重于材料的性能和应用,教学中应及时更新课程内容和引入相关先进材料的介绍;采用多媒体课件、案例教学法进行授课,加强教学互动及对学习过程的控制;理论教学与实验教学协调同步,基本实验、综合性实验和多方案实验并举,采用视频演示、现场示范和实际操作相结合的实验教学模式,并增加实验考核环节;课程考核方式采取期末理论考试+平时考核+实验相结合的综合考核方式。     

德国柏林艺术大学建筑学教学研究

文章研究柏林艺术大学建筑专业开放式教学方法及其对中国建筑教学改革的启示,分析柏林艺术大学建筑教学方法和普通工科大学的不同,从教学组织和教学内容方面介绍了柏林艺术大学建筑教育的特点,对教学过程中要开设的课程和要完成的项目设计作了简要的罗列。     

数值模拟试验在土木工程专业课程教学中的应用

结合目前土木工程专业课程教学试验现状及存在问题,提出基于数值模拟技术和现代多媒体教学技术的数值模拟试验理念。介绍数值模拟试验的主要思路及应用范围,并结合目前土木工程专业课程教学中师资及相关设施等条件,对数值模拟试验可行性和亟需解决的主要问题进行分析。结合数值模拟试验实际案例,对数值模拟试验的操作思路及教学效果进行介绍。