大学有机化学课程多媒体教学改革的思考

有机化学课程是高校课程开展的重要内容,是学生化学学习的基础的提升和总结,对学生全面发展有着积极意义。在新时期随着教育事业的不断发展和完善,大学有机化学教学面临着新的机遇和挑战,在实践中我们发现多媒体教学的应用对有机化学课程教学产生了积极的影响,并且存在值得我们思考的内容。本文主要是对大学有机化学课堂多媒体教学改革的简单思考,希望可以起到抛砖引玉的作用,对大学有机化学课程的全面发展产生积极影响。     

翻转课堂在大学有机化学教学中的实践应用

翻转课堂是基于互联网与计算机技术下的一种创新教学模式,相对传统教学模式来说,翻转课堂转变了课堂传授与知识内化的顺序。在大学有机化学教学中教师可以通过提供翻转课堂线上学习资源,引导学生有目的的开展自主预习以及开展互动沟通的课堂教学活动来进行大学有机化学翻转课堂教学。     

在高校思想政治理论课中尝试研究型教学

当前高校思想政治理论课面临着严峻挑战。教师沿用传统的说教式、灌输式办法授课已很难吸引学生。通过几年的教学实践摸索,我们探索出了一种新的教学模式——研究型教学,这种教学模式最突出的特征就是增加了探讨性、针对性及学生的平等参与性。     

有机化学品中碳、氢、氮、硫元素含量仪器分析测定方法

有机化学与人类生活具有密切关系,有机化学品当中包含着碳、氢、氮、硫元素,其涉及到的领域也非常广泛,相应领域当中所释放的工业产物对人体健康以及生存环境都具有重要影响。基于此,有必要积极探索并研究有机化学品当中碳、氢、氮、硫元素含量仪器分析测定方法,为控制化学污染提供重要参考。     

基于地质技能大赛的矿物岩石学课程体系改革

为了切实提高资源勘查工程专业本科生矿物、岩石、矿石实践鉴定能力,完善其地学基础知识,受地质技能大赛竞赛单元启发,在适当增加学时、优化教学模式、改革实践教学系统、增加"矿相学"教学内容和完善实验教学资源的基础上,矿物岩石教学团队对矿物岩石学系列课程的教学体系进行了针对性的改革和优化,取得了较好的教学效果。     

实验教学的改革探讨

高等专科学校的基本任务是培养服务于生产一线的应用型、技能型的高等技术人才。从这一目标出发，我们认为每一门专业学科的教学都应包括理论教学、实验教学和技术实践训练三个基本环节，或称三位一体的教学模式。高等专科教学要强化应用，就必须重视实验教学和技术训练。实验教学是三位一体教学模式中的重要一环．它是连接理论教学与技术实践训练的一个桥梁。通过实验教学，最主要的目的是培养学生的基本技能和能力，如能熟练地正确使用有关的仪器设备；学会分析、检测、处理一些常见故障的方法；能看懂产品设备的使用说明书、读懂原理图、…     

高校验证型实验配套教学改革与实践

高校实验教学过程中,验证型实验教学的改革是提高学生实践技能的有效途径,对培养综合应用型人才具有不可替代的促进作用。针对传统验证型实验教学的现状及其问题,尝试对学校验证型实验配套教学进行了改革,就改革指导思想、改革目标、改革措施和改革成效等方面进行了介绍。     

油田视频监控系统的现状分析及建议

在目前气田井站建设中,数字视频监控系统已经基本普及.围绕着数字视频监控系统的智能处理及控制能力,针对其动态检测功能深入分析讨论,进行仿真实验,利用时间差分法从原理上解释视频监控系统拥有的高智能处理能力,为以后的视频监控系统功能拓展提供一些参考建议.     

关于高校实验教学建设的探讨

高校实验教学是为了实现专业人才培养目标,有目的、有计划地指导学生完成一系列经过精心设计的实验项目,培养学生开展科学实验的意识、技能和严谨求是的科学精神。加强实验教学建设就是要实现实验教学目标、教学内容、教学队伍、教学条件、教学质量保证等子系统在内的实验教学体系的整体优化。     

实验教学内容和实验体系改革的实践与思考

实验教学是高校教学的重要组成部分,在人才创新能力及全面素质培养方面有着其他教学环节不可替代的作用。进行实验内容和实验体系的改革,是深化实验教学改革的突破口。更新实验内容,优化实验体系,采用先进的实验教学方法和手段,构建符合现代教育要求的实践和实验教学平台...     

改革实验内容 培养两创人才

分析了目前高校实验教学中存在的问题,讨论了实验教学改革和创新人才培养的关系,阐述了实验教学对高等教育中创新型人才培养的重要作用,结合长江大学应用化学专业的具体实际,提出了专业实验课的设置以及相关的配套措施,以培养和提高学生的创新意识和创新能力。     

聚氨酯改性材料的合成方法及应用研究

聚氨酯材料在我们生活当中的各个领域应用的非常广泛。本文针对聚氨脂改性材料的合成方法以及聚氨酯材料在生活当中的应用进行了讨论分析。     

高校特色专业实验教学半台建设与实践——基于中国石油大学（北京）石油工程实验平台建设

探讨高校实验平台依托特色专业优势,本着“学生为本、科研先行,强化基础、重视应用”的指导方针,构建“三层次、三类型、三方式”的实验教学体系,推进以科研促教学的实验教学模式,以及实验教学平台的建设工作,以满足新时期人才培养的需求。     

慕课视阈下高校“形势与政策”课教学改革探索

慕课在高校"形势与政策"课中的应用,既给高校"形势与政策"课教学带来难得机遇,又使高校"形势与政策"课教学面临严峻挑战。高校"形势与政策"课只有通过转变教学理念、变革教学模式、调整教学过程、优化教学资源,才能主动适应慕课对本门课程教学提出的新要求,进而提高高校"形势与政策"课教学的有效性。     

建立产学研相结合的石化类高校实验室开放新模式

围绕高校实验室开放这一主题,结合石化类高校的自身特色,对目前实验室的管理模式和运行机制存在的问题进行了分析和讨论。结合石化类企业的技术特点和用人需求,为石化类高校实验室的开放提出了一些建议。     

高校特色专业实验教学平台建设与实践——基于中国石油大学(北京)石油工程实验平台建设

探讨高校实验平台依托特色专业优势,本着"学生为本、科研先行,强化基础、重视应用"的指导方针,构建"三层次、三类型、三方式"的实验教学体系,推进以科研促教学的实验教学模式,以及实验教学平台的建设工作,以满足新时期人才培养的需求。     

高中生学习有机化学的障碍与策略探究

有机化学基础的教学有其普遍性,但更有其特殊性,教师普遍认为,有机化学不难学,但现实的很多学生却不爱学有机化学,不会做有机化学高考题,认为高考题太难带来心理恐惧,导致学生产生学习有机化学的障碍,从而放弃选修5。根据学生实际存在的障碍,通过思考与实践,积极采取必要措施和教学方法来克服障碍,提高学生学习有机化学的兴趣和学习效果。     

加强实践教学 培养创新人才

本文针对目前实践教学对高等学校人才培养以及企业对人才需求展开讨论,重点讨论实习、实训基地建设对高等学校培养创新人才的重要意义,并对实验教学和毕业设计在培养创新人才过程的作用进行了简单讨论,提出相应的改进措施。     

工科基础化学实验中心管理体系的改革与实践

实验教学和科研的重要基地,是反映高校办学水平和科研水平的重要标志。本文围绕工科基础化学实验中心管理体系的改革,介绍了实验中心的优化管理,提高管理效益和管理层次,以建设高水平实验中心的实践与体会。     

实施“先、导、评”教学模式 优化课堂教学 推进素质教育

“先、导、评”教学模式 ,就是在学生先学的基础上 ,教师有目的、有针对性地对学生进行引导、点拨 ,有意识地培养学生学习的主动性和创造性 ,把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合在一起 ,并把合理的评价贯穿在整个教学之中 ,有利于提高课堂教学效率 ,推进素质教育