浅谈校企合作对皮革专业人才培养的意义

皮革行业注重实际操作,在毛皮鞣制加工阶段会出现各种问题,对皮革专业人才的反应能力和技术水平都是不小的考验,因此对皮革专业人才培养需要与实际生产相结合。校企合作是高校技术专业人才培养模式中非常重要的一环,能够为制革专业的学生提供企业实操机会,将制革知识学以致用。研究校企合作对皮革专业人才培养的意义,有利于高校培养适合皮革行业的专业人才。本文分析了当前校企合作模式下皮革专业人才培养模式,对现有模式提出相应建议,希望能够给高校和企业提供参考。     

基于校企合作导向的动画专业人才培养模式研究

本文对现今国内高校校企合作的形式加以概述,分析了校企合作的优势和出现的问题,总结以往校企合作的教学经验,提出了构建动画专业校企合作可行的实施方案,聚焦研究合理有效的课程学分获取制度和方式,并绘制了试行课程模型,最后探讨了以互通双赢为目标的校企合作,构建出校企互动策略、动画专业人才培育模式.     

基于校企合作的高职服装设计专业人才培养模式改革

陕西工业职业技术学院服装设计专业以校企合作为基础，在创新人才培养模式方面进行了有益的探索和实践，取得了较好的教学效果，人才培养质量不断提高。     

高职本科珠宝专业人才联合培养模式的探索与实践

国内对珠宝专业新型人才联合培养模式的研究还处于探索阶段。国外珠宝专业院校所采用的联合培养模式,主要特点是除学校、企业双方参与外,政府作为第三方对联合培养进行支持、监督和协调;联合培养设置有官方管理机构,保障合作的稳定性。国内珠宝专业院校所采用的联合培养模式,本质上仍然是传统的"校企合作"模式,校企合作内容单一且稳定性较差。在调研的基础上,总结珠宝专业人才国内外联合培养经验,以昆明理工大学城市学院珠宝专业为试点,提出了基于学校、行业协会、企业三方参与的高职本科珠宝专业新型联合培养模式:三方共同组建专业建设指导委员会,为联合培养人才提供组织保障;建立双导师人才培养制度,为新型人才联合培养模式提供丰富的师资队伍;对应职业的岗位特点改革课程设置,增加了整周实践教学的综合实训课程,理论教学比例适当减少,选修课程比例适当地增加;建立多元化的实训基地,单一专业扩展为专业群。对于新模式中出现的问题进行分析并阐述了解决方案,强调新型人才培养模式中行业协会的作用和政府给予政策支持的重要性。     

校企合作培养包装人才模式探索

在全球化的经济浪潮中，包装已由最初的简单手工业发展为复杂的系统工程。世界各国各地区生产的产品由于合资办厂、技术交流等因素的影响，品质差异越来越小，加之技术革新、产能增大，企业间竞争逐渐由原先的品质竞争转为产品包装的竞争，包装在工业体系中重要性日益增大。我国在20世纪80年代，培养出大批包装工程技术人员，基本满足了企业需要。但随着包装行业的技术革新，急需培养复合型包装人才充实到制造业中，提升企业竞争力。     

高素质应用型食品专业人才培养模式的探索

面对食品工业的快速发展以及就业和市场竞争的压力,高职高专院校食品专业人才的培养需要进行相应的改革和应对。结合当前的教学改革与实践,就如何提高食品专业办学质量,探索人才培养的新模式,以期对高职高专院校食品专业人才培养起到理论指导作用。     

校企合作背景下中职服装专业人才培养策略探究

文章从中职院校校企合作的背景出发,通过构建校企合作机制、提升师资队伍业务水平、落实校企合作人才培养方案、制定考核标准、开展项目教学、推行“3+1+2”人才培养模式等措施,探讨了中职院校如何利用校企合作的方式进行服装专业人才培养、帮助学生更好地掌握服装制作与生产管理方面的知识和技能。研究认为,校企合作是中职服装专业人才培养的有效途径,可以有效提高中职服装专业人才培养的质量,有利于提高学生的就业竞争力和职业发展空间。     

习酒校企合作培养专业人才

2010年3月10日,贵州大学与贵州茅台酒厂（集团）习酒有限责任公司联合开办的生物技术及应用2010级大专班在贵州大学正式开班。贵州大学化学与化工学院党委书记,院长邱树毅,副院长陈前林及该院部分教授,讲师,习酒公司常务副总经理钟方达,副总经理曾凡君,徐强等与被该大专班录取的61名习酒公司职工一同参加了开学典礼。     

校企合作模式与机制的探索与实践

校企合作是职业教育发展的必然选择,在现阶段,校企合作存在着政策制度、运行机制不到位等问题,总结校企合作的成功经验、归纳校企合作的规律、提炼校企合作的实施方法,探索适合我国国情的校企合作模式与运行机制,是当前职业教育应当关注的重要课题。     

高职院校电子信息专业人才培养的探索与思考

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,应该寻求其特有的发展方向,培养适应新形势要求的专业技能人才。结合教育部提出的关于深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的要求,以苏州经贸职业技术学院电子信息专业为案例,针对专业设置、人才培养方案、校企合作这三个方面,对新形势下人才培养方式方法进行探讨。     

纺织工程专业“卓越工程师”校企合作培养模式的探索与实践

对湖南工程学院纺织工程专业“卓越工程师”校企合作培养模式进行探讨,在校企共同制定人才培养计划和培养目标、实践企业基地化、构建创新型工程教育模式、构建质量保障体系等方面进行了一些有益的探索和实践,为培养纺织工程专业“卓越工程师”奠定基础。     

基于高职食品专业特色化校企合作的探讨

校企合作足当前高校培养技能型人才的主要举措,特别是结合地域环境、历史人文这一特色优势束搭建特色化校企合作湿得尤为重要。因此,对当前高校食品学科特色化校企合作存在的一些障碍、问题进行分析和探讨,提出了一些积极的、可行的、具有实际应用价值的对策与建议。     

基于校企合作的电子商务专业毕业设计探索与实践

毕业设计是大学毕业生对所学专业知识和技能的综合应用与考评,是完成人才培养目标的最后一个实践性教学环节,是衡量其办学效果的重要依据.本文首先阐述了当前电子商务专业毕业设计中所存在的问题,通过对这些问题的分析与研究,将校企合作模式的毕业设计应用到电子商务类毕业生中.该模式的毕业设计选题依据企业实际需求,由校企双方导师共同指导,协同管理及评价,有效解决了毕业设计过程中理论与实践相互脱节的问题,大大增强了学生们的自主创新能力,提高了整体毕业设计的教学质量.     

国际化食品专业人才培养模式的构建与实践

以福州大学食品科学与工程专业为例,围绕着培养目标国际化、教师国际化、学生国际化、研究国际化,探讨构建国际化食品专业人才的培养模式。通过学者互访、交换学生、合作研究等多种形式,共享多方资源,开拓师生视野,不断提高食品专业教学质量和科研水平,为培养国际型高素质食品专业人才打下良好的基础。     

高职院校食品营养与检测专业人才培养模式探索与实践

本文立足于高职院校的特点,从培养目标、课程建设以及教学设计3个方面来具体探究食品营养与检测专业人才培养模式。     

基于校企合作的纺织工程专业人才培养模式研究

校企合作为纺织工程专业本科生的实践教学提供了更为广阔的空间。借助针织技术教育部工程研究中心与多家针织企业的校企合作平台,江南大学开展了基于校企合作的纺织工程专业人才培养模式研究。文章阐述该培养模式的研究意义,探讨基于校企合作的纺织工程专业人才培养模式促进本科生宽理论与强技能综合发展的问题。     

校企合作应用技术研发机制的探索与实践

校企互选合作伙伴,共同探索校企应用技术研发机制建立模式,坚持"资源共享、优势互补、平等互利、互惠共蠃、共同发展"的理念,共同开展技术研发项目,解决行业生产一线的技术难关,共同促进当地经济发展,是校企合作的重要途径之一。     

高职院校校企合作改革实践

基于高职院校的发展需要,结合苏州市职业大学机电工程学院的建设需求,对学院校企合作模式进行改革研究。加强学院校企合作专业建设、师资队伍建设和平台建设,通过开发教学资源,开展职教集团活动及产学研合作项目,促进专业人才的培养。实践证明,苏州市职业大学机电工程学院校企合作改革对学院的建设起到了积极的作用,实际应用效果良好。     

纺织业校企合作模式与运行机制的研究与实践

学校与企业合作不仅是高职院校培养高技能型人才的必由之路，也是企业发展和参与竞争的需要。本文阐述了校企合作的意义、模式和运行机制。