纺织服装实验教学示范中心的建设与实践

结合闽江学院纺织服装实验教学中心建设＂省级实验教学示范中心＂的实践,对实验教学中心建设的总体思路及目标、实验教学体系的改革与建设、实验教学师资队伍建设、实验教学中心的特色化建设等方面进行阐述。     

纺织工程实验教学示范中心的建设实践

结合安徽工程大学纺织工程实验教学示范中心的建设实践,从实验教学理念、实验教学体系、实验教学内容、实验教学队伍、管理制度、开放运行情况等方面阐述实验教学示范中心的建设成效,并总结实验教学示范中心的建设特色。     

浙江理工大学新增四个省级实验教学示范中心建设点

日前，浙江省教育厅下发了《浙江省教育厅关于公布2010年省本科院校第二批省级实验教学示范中心建设点名单的通知》（浙教办高教[2010]183号）文件，浙江理工大学理学院心理学实验教学中心、材料与纺织学院材料工程实验教学中心、信息电子学院信息电子实验教学中心、生命科学学院生物科学实验教学中心被批准为省级实验教学示范中心建设点。     

天津工业大学纺织实验教学中心被批准为国家级实验教学示范中心建设单位

目前，教育部、财政部联合下发《关于批准2009年度国家级实验教学示范中心建设单位的通知》（教高函[2009]28号），正式公布全国18个学科类别的142个实验教学中心入选为2009年度国家级实验教学示范中心建设单位，天津工业大学纺织实验教学中心名列其中，实现了该校国家级实验教学示范中心“零”的突破。     

我校纺织材料实验教学示范中心建设的实践

结合河南工程学院纺织材料实验教学中心建设"省级实验教学示范中心"的实践,从实验教学理念、实验教学改革、实验教学队伍、管理体制与运行机制等方面,阐述实验中心建设的成效,总结实验中心建设的特色与经验,并提出实验中心可持续发展的思路。     

高职院校实验教学中心网络平台建设的实践与探索

以本校实验教学中心网络平台建设实践为基础,通过论述实验教学中心网络平台建设的必要性和建设思路,发现网络平台的使用为高职院校实验教学带来良好的实践应用效果,并以此为高职院校实验教学中心网络平台的建设提出了一个有效方案。     

东华大学“现代纺织教育实验教学中心”入选国家级实验教学示范中心建设单位

近日教育部、财政部发布通知，东华大学“现代纺织教育实验教学中心”入选2009年度国家级实验教学示范中心建设单位。建设一批国家实验教学示范中心的工作，是教育部质量工程的一项重要内容，目的在于推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，提升办学水平和教学质量。     

武汉科技学院省级教学团队和实验教学示范中心喜获立项

日前，湖北省教育厅组织专家对各高校申报的2009年度省级教学团队和实验教学示范中心进行了评审，全省共评出省级教学团队53个，实验教学示范中心30个。武汉科技学院纺织材料与加工教学团队（负责人：徐卫林）获准省级教学团队立项，艺术与服装实验教学中心（负责人：熊兆飞）获准省级实验教学示范中心立项。     

实验教学建设三个核心指标的理论解析

从教育哲学、心理学、教育学的角度,对高等学校实验教学示范中心建设体系中的＂实验教学观念、实验教学体系、实验室开放运行＂三个核心指标进行系统的理念梳理。     

电工电子示范中心信息化管理平台的设计与实现

为了提升实验教学示范中心管理水平,本文设计了长江大学的电工电子示范中心信息化管理平台。该平台实现了信息发布、资源共享、实验管理和实验设备管理等功能。通过几年的实际教学的使用,信息化平台建设对改进实验教学手段和方法,全面提高实验教学水平中发挥了重要作用。     

“数字艺术与创新设计实验教学中心”获批国家级实验教学示范中心

<正>1月26日,教育部公布了2014年国家级实验教学示范中心名单,北京印刷学院"数字艺术与创新设计实验教学中心"名列其中。数字艺术与创新设计实验教学中心以教学研究型大学应用型人才实践能力、创新能力培养和提高教学质量为宗旨,根据以人为本的教育理念,打破课程界限,从根本上改变实验教学依附于理论教学和课程的传统观念,围绕数字艺术与创新设计的学科特色与实践要求,建立以课程群为背景的分层式实验与实践教学平台,探索实验     

虚拟仿真在纺织类实验教学中的应用

阐述了将虚拟仿真应用于实验教学中的重要性,介绍了虚拟仿真技术的特点及其应用于实验教学的优势,分析了目前高校纺织类实验教学存在的问题,结合学校省级虚拟仿真实验教学中心的建设,探讨了虚拟仿真在纺织类实验教学中的应用。     

工程基础实验教学资源共享与创新能力培养研究

工程基础实验教学中心的建设要立足地域优势和办学特色,通过构建工程基础实验教学新体系,创新管理制度,教学、实验和工程训练的无缝对接以及实验开放和共享平台建设,有效实现地方高校资源集约和共享,极大培养师生的实践能力和创新能力,为配合高校学术教育与职业教育分类改革,构建校企联合发展新模式,推动工程基础实验教学中心专业化建设和升级发展奠定基础。     

中国地质大学(北京)珠宝学院简介

中国地质大学(北京)是我国最早开展宝石学教育和开办宝石学专业的高等学府之一。1995年9月我校正式成立珠宝学院,学院组成机构为院办公室、学工组、宝石教研室、首饰设计教研室,依托学院实验室建设的"珠宝与矿物材料实验教学中心"是北京市级实验教学示范中心,"宝石学实践创新基地"是北京市级示范性校内实践创新基地。     

中国地质大学（北京）珠宝学院简介

正中国地质大学(北京)是我国最早开展宝石学教育和开办宝石学专业的高等学府之一。1995年9月我校正式成立珠宝学院,学院组成机构为院办公室、学工组、宝石教研室、首饰设计教研室,依托学院实验室建设的"珠宝与矿物材料实验教学中心"是北京市级实验教学示范中心,"宝石学实     

学习型组织理念下的实验教学思考

心理实验教学是理论和实践相结合的过程，要达到目的须注重实验教学的方式方法，培养学生的创新能力。而如今存在对心理实验教学的重要性认识不足，且实验教学方法单一、陈旧等一些问题。近年来学习型组织理论的适用性受到了广泛的讨论，本研究尝试运用学习型组织的理论，在心理实验课上建立以学生为中心的教学模式，为心理实验教学的转变提供新思路。     

学习型组织理念下的实验教学思考

心理实验教学是理论和实践相结合的过程,要达到目的须注重实验教学的方式方法,培养学生的创新能力。而如今存在对心理实验教学的重要性认识不足,且实验教学方法单一、陈旧等一些问题。近年来学习型组织理论的适用性受到了广泛的讨论,本研究尝试运用学习型组织的理论,在心理实验课上建立以学生为中心的教学模式,为心理实验教学的转变提供新思路。     

动态

<正>温州医学院:教学工作再创佳绩近日,温州医学院教学工作领域喜讯连连。眼视光实验教学示范中心入选2009年度国家级实验教学示范中心(临床技能类),这是该院也是该校首个国家级     

创建示范性纺织材料实验中心的实践与思考

根据江苏省教育厅高等学校实验教学与实验室建设工作会议精神,从高职教育的人才培养目标出发,分析我院的实验教学现状与需求,我们在原纺织材料实验室的基础上,创建纺织材料实验中心。该实验中心采取整合教学资源、加大经费投入、优化教学模式、创新管理机制、区域开放共享的原则进行建设。它的建立可为本院和其它相关院校、纺织品检验机构以及纺织生产企业搭建一个高水准的基础实验、科研开发的平台。目前该实验中心已被江苏省教育厅确立为基础课实验教学示范中心建设点。我们力争在较短的时间内,把纺织材料实验中心建设成为江苏省高等学校基础课实验教学示范中心。     

地方高校生物学实验中心实验教学体系的构建与探索

实验教学在现代教育中占有非常重要的地位,是高校理工科教学中的一个重要环节。介绍了徐州师范大学生物教学实验示范中心在实验教学改革中教学理念与思路、教学体系、教学方法与手段等的探索与成效,形成适合地方高校运行的教学模式。