专业基础课在《模型制作与空间设计课程》中的应用研究

专业基础课对专业学习起到承上启下作用,需要扎实掌握、灵活应用才能在后续的专业设计课程中有效应用。本文针对江苏海洋大学艺术学院环境设计专业基础课程进行汇总分析,提出专业基础课程在模型制作与空间设计课程中的具体应用体现,探析该课程专业基础课程反哺其他专业设计课程的融汇方式。     

大数据时代高职学前教育专业心理课程思政教育的创新化发展路径探究——评《学前心理学》北大核心CSCD

思想政治课程与专业课程相结合,以发挥协同教育的作用,是实现高职院校学前教育专业心理课程思政教育的重要途径。然而,受各种因素的影响,高职学前教育专业心理课程思政教育目前尚未完善,存在的问题主要表现在无法准确把握学生的特点以及需求、课程设计与规划缺乏总体思路、教学方法落后且枯燥。在大数据时代,迫切需要对高职学前教育专业心理课程思政教育进行创新,弄清学前教育专业心理课程思政内容,探索学前教育专业心理课程思政载体,创新学前教育专业心理课程思政教学方法,丰富学前教育专业心理课程思政教学评价。     

《纺织机械概论》课程思政的探讨

《纺织机械概论》课程作为纺织工程专业机械方向的专业基础课程,专业性较强,课程思政引入结合效果并不理想。通过对《纺织机械概论》课程资源的梳理,摸排课程思政切入点和可行的方式,希望对纺织专业的课程思政建设建设提供参考。     

民族院校生物反应工程实验教学改革与实践

生物反应工程是生物工程专业的核心基础课程,该课程设置及实验课程内容,是相关院校生物工程专业关注的重要问题。通过生物反应工程实验课程设置、课程改革思路、课程安排及相关改革措施,介绍了青海民族大学生物工程专业生物反应工程实验课课程改革情况。     

对于艺术类工业设计专业设计基础课程的思考

本文旨在通过对于我国艺术类工业设计专业设计基础课程发展现状及存在问题的分析,揭示目前设计基础课程中关于工程类基础课程的缺失,指出工程类基础课程对于工业设计基础教育的作用和价值,使更多的人认识到我国工业设计专业基础课程的不足和工程类基础课程对于工业设计专业学生的重要性,促进我国工业设计专业基础课程的完善,使我国工业设计教育得到更好的发展。     

汽修专业一体化教学模式下的项目课程开发与应用

通过研究现阶段汽修专业一体化教学模式的不足,引出项目课程在汽修专业教育中的作用、地位与优势,并对汽修专业项目课程的开发技术、项目课程的教学方法进行初步研究。     

“包装CAD”课程教学框架设计

＂包装CAD（计算机辅助设计）＂课程是包装工程专业一门重要的专业技术课程,以培养包装工程专业学生借助计算机进行专业设计能力为目标。本研究基于＂包装CAD＂课程的作用和特点,剖析课程教学目的和教学要求,构建了教学模块设计、教学内容设计、教学模式设计和实践环节设计四位一体的课程教学框架。该框架兼重理论教学和实践教学,能满足培养包装工程专业学生实践技能和创新能力的需要。     

高职院校艺术设计专业素描课程教学改革的探索

素描课程是高职院校艺术设计专业的专业基础课程,这门课程的教学情况如何直接决定了学生能否顺利的学习后续课程。当前我国高职院校艺术设计专业素描课程教学还存在着一些问题,制约了该课程的教学效果。本文通过分析高职院校艺术设计专业素描课程的教学现状,在此基础上提出了教学改革思路和改革的具体策略,希望能为课程教学的优化提供一些参考。     

高校服装表演专业形体训练课程体系研究

在高校中各专业的形体训练课程的内容不尽相同,本文通过分析高校服装表演专业的形体训练课程特点,着重细化了形体训练课程的内容体系,有利于推进高校服装表演专业的课程建设。     

浅析普通院校环境艺术设计专业的课程建设

文章针对我国普通院校环境艺术设计专业设立时间较短,在课程设置上还处于探讨阶段的现状,从专业教育状况、课程设置以及教学方法等方面来探讨环境艺术设计专业的课程建设。     

“印刷设备概论”课程的教学改革与实践

“印刷设备慨论”课程是印刷专业的重要基础课程,对学生专业知识学习和实践能力的提高非常重要.本研究在明确了“印刷设备概论”课程专业定位的基础上,进行了课程的教学模式与教学方法的改革和实践.通过设计课堂授课、现场教学、基地实习和企业观摩等环节,建立了理论知识与实践能力相结合的教学模式.通过启发式教学、讨论式教学和分阶段考核等教学方法的改革,激发学生的学习和动手实践的主动性,培养团队协作精神.并通过教学队伍、课程教材和实习基地的建设,为教学改革的实施提供保障,本研究对专业课程的深化改革具有十分重要的指导意义.     

“信息记录材料及应用”课程教学改革研究与实践

课程居于教学的核心,是教学活动中内容和过程的统一。＂信息记录材料及应用＂作为印刷工程专业的一门专业基础课,在印刷技术不断推陈出新的社会发展背景下,必然要进行课程改革以满足人才需求。本研究以印刷工程本科专业教学定位为出发点,围绕＂强化基础,注重实践,突出创新＂的课程建设思路,从优化课程体系、强化实践实训教学、改革教学方法、突出教学改革与教学研究、注重教材建设和师资队伍建设等方面进行＂信息记录材料及应用＂课程的教学改革研究与实践。     

项目化教学在高职果蔬加工技术课程中的初探讨

以高职食品专业果蔬加工技术课程为基础,结合学校实际,围绕课程体系改革,以提高教学质量为目标,对该课程实施项目化教学改革。通过重新进行课程定位,探索切合项目化课程和管理课程实际的教学模式及考核方式,丰富了教学内容,完善了教学模式、方法,丰富了教学手段,并提出了改革的方向。     

“制版设备与技术”课程教学改革探索

＂制版设备与技术＂是印刷工程专业教学中一门重要的专业课程,本研究针对＂制版设备与技术＂课程特点,探讨了在印刷制版工艺、设备、材料等不断发展变化的情况下,进行课程教学改革的方法。通过课程体系的优化使学生掌握制版工艺理论基础;采取实践教学方法让学生真正地学会操作制版设备,提高学生使用检测设备分析解决问题的能力;通过教学方法的改变强调课程教学应与工业生产实践衔接。通过本课程教学改革,使学生全面掌握不同印刷制版工艺流程与技术特点,提高学生的理论与实际结合能力,重点培养学生解决问题的能力。     

《食品化学》课程教学的国际化建设模式研究与实践

面对21世纪的国际竞争和科技挑战,课程建设是大学改革和发展的重要组成部分。当前课程国际化是高校课程教育的一项十分紧迫的战略任务。本文在查阅大量文献和进行大量调查研究的基础上,主要从理论与实践两个部分对《食品化学》课程国际化建设模式进行研究。     

食品保藏课程群双螺旋教学模式创新与探索

食品保藏课程群主要由食品保藏导论、食品保鲜和食品保藏等核心知识模块相关的教学课程组成，课程群核心教学内容涵盖了食品加工和食品保鲜两个食品保藏技术重要方面，具有较强交叉性和综合性。浙江大学食品保藏技术的授课以课程群的形式展开，是食品科学与工程专业本科生教育的重要组成部分，教学团队基于布鲁纳螺旋式认知理论，创新性地提出双螺旋教学组织模式。教学改革有效实现了课程群中各课程之间的有机融合，提高了食品保藏课程群质量，开创了食品类课程群教学改革新途径。     

适应新工科特色的《食品发酵技术》线上教学模式探索与反思

为适应新工科特色的专业建设,《食品发酵技术》这门知识点多、交叉性强、覆盖面广的课程在教学内容的扩展、知识体系的构建、教学方式的更新和教学资源的网络化等方面都有进一步的提升空间。基于《食品发酵技术》课程线下教学过程中存在的问题,为贯彻“成果导向教育(Outcome Based Education, OBE)”理念,落实课程思政要求,结合课程特点和“新冠”疫情期间线上教学模式的探索,对该课程的进一步改革和完善进行了深入反思。在此基础上,对教改前后学生评价结果进行总结分析,以人为本,使课程建设更加符合新工科专业建设的要求。     

包装结构设计课程教改实践

如何全面提高包装结构设计课程的教学质量,使之成为适应21世纪现代化建设需要的优秀课程,从教育思想、教学内容、教学方法和教学手段等方面,综合阐述了教学改革与实践的问题.     

基于信息技术辅助制革商务英语教学改革初探

制革商务英语是一门实用型的英语课程,为了能学以致用而进行教学改革。本文通过分析制革商务英语教学现状,探讨基于信息技术提高教师素质、丰富教学内容、改进教学模式方案以提高教学效果及学生制革商务英语素质。     

葡萄酒的品评与鸡尾酒调制课程教学研究

通过在公选课葡萄酒的品评与鸡尾酒调制教学过程中不断进行努力探索,结合课程和生源特点,在教材编写、教学内容设置、教学方法选择等方面进行改革,尝试新方法,取得了较好的教学成效,提高了教学质量。