屈光不正性弱视的光学镜片矫正

弱视形成的原因较多,因没戴眼镜的高度屈光不正引起的弱视称之为屈光不正性弱视。临床实践证明,小儿远视及散光所致弱视较多,其次是高度近视及散光。此类患者只要及时得到合理的眼镜加以矫正,视力自能慢慢提高,一般2～3年多数可达治疗目的。 治疗屈光不正性弱视要靠光学镜片矫正。在矫正的过程中,需要注意以下几个问题。 一.对屈光不正性弱视患者,必须充分扩瞳验光(一般用1％的阿托品液,每日两次,连用七天)矫正度数给足,尤其是远视及散光者更是如此。 例一:患儿杨××,男,3岁,诊断为屈光不正性弱视。双眼。扩瞳验光试镜:右 9.00DS 左 9.00DS矫正视力0.2眼镜处方人为地各减 2.00DS,戴镜三个月后视力不     

为弱视儿童配好眼镜的最新方法

屈光不正性弱视、屈光参差性弱视、斜视性弱视在临床上占弱视的大多数。在弱视治疗中,配戴合适的眼镜矫正屈光不正是至关重要的一个环节,现就有关问题分别介绍如下。 1、对斜视性弱视患者,矫正屈光不正可起到两方面的作用。第一是矫正眼位,第二是提高弱视眼的视力,两者得以兼顾是最理想的。如果只能顾及其中之一,则首先考虑眼位,同时对弱视要加以相应的治疗。 2、对屈光不正性弱视患者,首先要矫正屈光不     

双眼屈光平衡在常规验光配镜中的意义

<正>从事眼镜验配工作多年以来,日常处理的视力不良者大多为一般性屈光不正,也就是单纯性近视或远视以及近视散光或远视散光等,很少遇到真正的视觉功能异常患者(如斜视、弱视以及一些特殊视觉功能障碍患者)。所以,平时的主要工作还是以解决常规屈光不正患者的配镜矫正为主。受一些传统观念的影响,在为顾客验光时我们往往只看重矫正视力,却忽视了患者在使用眼镜时视觉影响所带来的问题,如单眼矫正视力是否符合双眼同时工     

为弱视儿童配好眼镜的新进展

屈光不正性弱视、屈光参差性弱视、斜视性弱视在临床上占弱视的大多数。在弱视治疗中,配戴合适的眼镜矫正屈光不正是至关重要的一个环节,现就有关问题分别介绍如下。 1.对斜视性弱视患者,矫正屈光不正可起到两方面的作用。第一是矫正眼位,第二是提高弱视眼的视力,两者得以兼顾是最理想的。如果只能顾及其中之     

弱视的屈光检查与处理建议

弱视在诊断和处理中要考虑诸多因素,如:年龄与视力的相关性、近视性屈光不正是否可以诊断为弱视、如何进行有效的屈光矫正、如何换眼镜、如何进行视觉训练和康复、如何防止视力回退、如何建立双眼视和立体视等等,我们将理论与临床实际相结合总结出一套简单的"弱视屈光检查和处理流程",供大家在日常验光时参考.     

加强医院验光的管理

在人类文明不断提高的今天,眼镜是一种装饰品,但更重要的还是一种矫正视力、保护眼睛的特殊商品。随着目前戴镜者越来越多,特别是中小学生戴镜率上升,配戴到一副合格的眼镜显得非常重要。验光是否准确是能否配到合格眼镜的首要条件。医院是中小学生验光的一个主要场所,同时近几年许多医院开展了世界上目前较先进的放射状角膜切开术(RK)矫正屈光不正和准分子激光术(PRK)治疗屈光不正,这些验光都要求     

双眼屈光平衡在常规验光配镜中的重要意义

从事眼镜验配工作多年,个人总结眼镜店日常处理的视力不良患者大多为一般性屈光不正,也就是单纯性近视或远视、近视散光或远视散光等.很少遇到真正的视觉功能异常者,如:斜视、弱视以及一些特殊视觉功能问题.所以大多数工作还是以解决常规屈光不正患者的配镜矫正为主.有部分验光人员由于受一些传统观念的影响,在为顾客验光时,往往只注意矫正视力,忽略了患者在佩戴时的视觉效果,如单眼矫正视力是否符合双眼同视、看远与看近时的双眼调节与集合协调等,造成一些视觉功能正常的屈光患者在验光配镜后,出现种种不适症状或视疲劳现象.笔者通过学习和实践认识到双眼屈光平衡是常规屈光检查时保护患者双眼,同时是避免戴镜疲劳的有效手段,就此发表一点自己的心得体会.     

斜弱视“佩”镜的几种常见错误

以中国3亿儿童计算,患有斜弱视的儿童大约有1000万人.它对儿童的健康成长影响重大,如果延误矫正时机,不仅会造成视力低下无法矫正,还会造成双眼融合功能和立体视觉的缺失.在验光配镜中,斜弱视配镜矫正是疑难杂症之一,如果验配准确、佩戴正确可以逐步恢复正常的视觉功能,达到彻底矫正弱视眼的目的.矫正斜弱视的方法有多种,但首要的是配戴合适的矫正眼镜,对于斜视性弱视儿童,合适的矫正眼镜有利于矫正斜视的眼位.弱视中,屈光不正性弱视占最大比例,如:近视,远视、散光,这种弱视则必须先配戴适度的眼镜来矫正,但在生活中,有些家长却错误地指导孩子"佩"戴眼镜,贻误了孩子视力矫正的最佳时机.下面是几种常见的错误做法……     

视觉与光学概念新解（-）——矫正视力与矫正屈光不正

在验光过程中，常有顾客会要求视力矫到0．8～1．0就可以了，有的参考书上对验光处方原则也这样要求，主要是担心近视眼过矫（近视眼成因的调节假说认为．眼睫状肌的过度收缩会导致近视眼或使其程度加深），这其实混淆了屈光矫正与视力矫正的含义。我们有时在验光过程中会不断地强讽眼镜只能矫正眼的屈光缺陷，看得更清楚是因为屈光不正矫正后，提高了视网膜的成像质量，作为视觉信息感知功能的视力并未发生改变。矫正屈光不正，可能提高视力，也可能不提高视力。比如轻中度远视眼矫正前后视力并无显著变化。矫正视力与矫正屈光不正是两个完全不同的概念。二者既有联系，又有区别。     

验光配镜矫正视力的原则是以1.5为矫正标准还是以1.0为矫正标准?哪种更为科学和切合实际?

我认为验光配镜矫正视力原则上应是充分矫正被检查者的屈光不正后所能达到的最佳视力,而实际配镜处方的矫正视力还应就     

RGPCL在屈光参差伴高度散光引起视功能不良案例中的应用

高度屈光不正、屈光参差、高度散光等疑难屈光不正患者配戴常规的框架眼镜往往难以获得良好的矫正视力或舒适的视觉感受。与传统的框架眼镜相比,RGPCL具有独特的光学特性,置于角膜表面时,能较好地维持镜片形状,实现良好的矫正角膜散光的效果,从而获得更好的矫正视力和清晰的像质。对于疑难屈光的矫正临床效果极佳,诸多临床研究也表明大部分疑难屈光患者配戴后的矫正视力较框架眼镜有明显提高,其中一部分可达到正常视力。RGPCL也使高度屈光参差双眼像差大大减少,配镜的舒适性和可耐受性大为提高,能帮助患者重建双眼视功能[1]。本文案例将从RGPCL在屈光参差伴高度散光引起双眼视功能异常的验配重点出发,阐述RGPCL在疑难屈光不正患者中的临床应用。     

儿童弱视的一病例治疗

弱视--眼部没有器质性病变,而矫正视力又达不到正常(低于0.8者),是一种视觉功能发育障碍性眼病。常见弱视发病群体为远视、屈光不正、屈光参差、斜视等患者。 本人在工作中曾治疗一弱视儿童。陈某某,男,7岁,父母带其来我店,要求给小孩验光配镜。诉其在学校经体检发现小孩视力较差。考虑患者年龄小,应散瞳验光。先到医院测     

双眼屈光平衡在常规验光配镜中的重要意义

双眼属光平衡检查是指验光时分别对单眼屈光不正矫正所获得的最佳矫正视力,是否支持双眼同时的视觉活动加以检验和调整,最终达到使屈光不正者获得双眼属光平衡及调节平衡,使屈光不正者真正获得清晰、舒适和健康的视力。     

配镜治疗儿童弱视

弱视儿童在我国约有1千万之多,这是一个值得引起全社会重视的问题。 儿童弱视大部分与屈光不正有关,尤其是中高度近视有密切关系。弱视的治疗离不开配镜,但在弱视儿童验光配镜中存在一些问题。如:有的小瞳孔盲目验光。有的给的矫正眼镜度数偏低,这对弱视的治疗是很不利的。儿童弱视的治疗,最重要的是要配一副合适的眼镜,验光师要了解儿童弱视治疗中配镜方法与治疗的关系,否则因配镜度数不足延误弱视治疗的黄金年龄。下面谈谈这方面的有关问题。 一、检查儿童的远近视力、眼位,排除眼内外病变     

视力矫正不良的眼病与处理

验光师在验光配镜过程中某些眼病患者视力矫正不良,对于这些眼病患者,本人在临床实践中提出以下几种处理办法,供验光师和眼科同道参考。 一、弱视 其定义是视力低于0.8(即4.9)无屈光不正及其他器质性眼病的病人作增视治疗,如果伴有屈光不正,在增视治疗的基础上,作屈光矫正以巩固疗效。如果伴有斜视的弱视,     

验光要掌握的一些原则

正验光是为了测定被检眼的屈光状态,了解其屈光不正的性质、正负球镜屈光度、柱镜屈光度和轴位,给被检者提供合适的眼镜处方。为了验光正确而不犯技术常规性错误,要掌握以下原则。1远视眼的验光原则①6~7岁以下的儿童,若有3.00D左右的远视,是属于正常的生理学远视。随着年龄的增长,其远视度也逐渐减低,乃至发展到正常,故一般不用矫正。如远视度较高,伴有视疲劳、弱视、斜视者,应尽早矫正,并经常戴镜。验光一定要应用1%阿托品滴眼液,每日     

单眼视力与双眼视力

屈光不正患者希望拥有更清晰的视觉就必须进行屈光不正的矫正,矫正效果的直观表现就是矫正后的视力情况。随着视光技术的不断发展,很多验光人员不会简单地只为患者矫正视力,更多的考虑双眼视力的问题。通常说来,矫正都是以单眼效果为准,有的验光师习惯于足矫,即把所有屈光不正全部矫正了,有的验光师则会用某个标准来衡量是否过矫,比如以矫正后达到     

验光配镜的工作程序及管理

验光配镜是屈光不正患者为矫正视力而到眼镜专业店配制的简单概括语。 验光配镜的工作程序如下: 一、验光:由验光员(师)及眼科医师来完成。确定患者屈光不正的种类、屈光度及矫正视力所需要的配镜处方。 二、挑选镜架:由柜台营业员根据配镜处方的要求,参考患者的年龄、职业、气质、肤色、发型等诸多条件来帮助患者挑选适合患者配戴的眼镜架。 三、挑选镜片:由柜台营业员依照配镜处方对患者     

屈光不正误诊为弱视98例视光学因素分析

目的：分析导致弱视误诊的主要视光学因素,探究弱视诊断的规范化与精确化。方法：回顾性病例系列研究。回顾误诊为弱视的屈光不正病例98例（138只眼）,初诊平均年龄4.34±1.21岁,误诊为单眼弱视58例,误诊为双眼弱视40例。所有患儿均使用1%阿托品眼膏睫状肌麻痹验光,采用人工检影验光结合电脑验光,3周后复验,根据眼位及调节情况处方配镜。对比检影验光与试镜结果间误差,使用SPSS13.0进行统计学分析。结果：所有患儿矫正视力均达到1.0或以上。验光误差分布：混合性散光42只眼,单纯性远视散光10只眼,单纯性近视散光19例,复性远视性散光9例,复性近视性散光14例,单纯性远视3例（均为睫状肌麻痹不充分导致）,单纯性近视1例。两组球镜度、柱镜度及柱镜轴位均存在显著性统计学差异（P〈0.05）,混合性散光组、单纯性近视散光组与复性近视性散光组误差分布显著高于其他组（P〈0.05）。98例患儿中,63例（64.29%,63/98）为电脑验光结果直接试镜。结论：睫状肌麻痹后验光不准确是导致弱视误诊的主要视光学因素,尤其是复杂性屈光不正的矫正。因此需要强化弱视诊断的规范化,避免由此引发的过度医疗。     

儿童屈光不正性弱视应及早检查治疗

屈光不正性弱视是儿童眼科常见病之一,它对儿童视机能发育和身心健康有极大的危害。弱视大多发生在儿童高度屈光不正又未能及时配戴合适的眼镜时。由于远视性质的屈光不正儿童居多,且多伴内斜视。因此,做好配镜前检查和配镜后的弱视治疗工