导致语用失误的母语语用迁移现象分析

母语语用迁移是导致语用失误的一个重要因素,认识语用迁移对于提高学生的外语综合应用能力有着极其重要的意义.简要分析了引起语用失误的母语语用迁移现象,并提出了相应的教学策略.     

浅析跨文化交际中的语用失误及对英语教学的启示

在跨文化交流中,语用失误是导致交际失败的首要原因。本文从语用失误的表现、原因等方面进行了浅要论述,从而引出对英语教学的一些启示,以期对英语学习者有所帮助。     

浅析跨文化交际中的语用失误及对英语教学的启示

在跨文化交流中，语用失误是导致交际失败的首要原因。本文从语用失误的表现、原因等方面进行了浅要论述，从而引出对英语教学的一些启示，以期对英语学习者有所帮助。     

旅游专业学生英语语用能力研究

分析旅游专业学生在使用英语及提供涉外服务时所表现出的语用失误,提出语用能力在英语教学中的重要性,探讨了旅游专业学生英语语用能力的培养策略。教师应在英语教学中从多方面对学生进行语用能力的培养,不仅教会学生语言的形式和意义,更重要的是让他们掌握语言在不同场合下的运用,以提高语言的交际能力。     

浅谈如何培养中职学生的口语交际能力

中职学生口语交际能力不容乐观。培养中职学生口语交际能力的主要措施有:创设自由轻松的口语交际氛围,让学生有话敢说;寻找合适的口语交际题材,让学生有话可说;教授基本的口语交流技巧,让学生有话会说。     

语文教学中如何培养学生的口语交际能力

口语是指人们在日常生活中交流时所使用的语言,口语交际就是以口语为载体而进行的交流与互动。中学语文教学的一个重要目标就是,使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"但是,笔者在语文教学中发现,学生在口语交际时表达不清,语言简单,学生的口语交际能力还有待提高。本文主要探讨在语文教学中怎样进行口语交际教学,如何     

从培养交际能力看高职英语口语测试

随着高职英语教学改革的深入开展,设立合理的高职英语口语测试已成为考核高职学生英语应用能力的重要手段之一。将对口语交际能力的考核纳入到口语测试中,强调对学生英语交际能力的培养,不仅有助于推动高职院校英语口语教学改革,而且有利于提高学生的英语口语交际能力。     

立足小课堂,延伸大世界——浅谈提高中职学生口语交际能力的教学策略

语文口语交际能力的教学训练是中职语文学科的教学策略和教学方法中的重要一环,也是学生听说能力在现实的人际交往中的重要体现,更是为了使中职学生能适应社会时代飞速发展的需要而进行的一项重要教学内容。职业教育最重要的教学目标就是培养具备一定能力的技能型人才,因此在中职院校的语文教学中,教师必须具备"小课堂连着大世界"的教学意识,重视培养学生的口语交际能力,促进学生养成良好的口语习惯,训练学生熟练的掌握口语交际中的各种技能,从而适应高速发展的社会的需求。     

加强语文教师队伍建设，提高少数民族学生口语交际能力

学生口语交际能力的发展对学生的成长来说十分关键。文章以宁夏回族自治区T县为切入点，主要对T县两所初中的口语交际教学现状进行了调查研究，就如何提高T县乃至其他少数民族地区口语交际教学提出了一些建议。     

中学外语教学跨文化教育的意义与途径

跨文化交际是指不同文化背景下的人之间的信息交流,涉及如何理解外国语言中的内在文化含义、如何减少和消除语用失误现象等。本文从跨文化的内涵着手,探讨在高中外语教学中进行跨文化教育的意义及途径,发现文化教育与语言教学相辅相成,实施文化教学能够培养学生的文化意识,提高交际和语言运用能力。因此,中学英语教学应做到语言技能与文化教学相统一。     

商务日语的语用现状及培养探讨

随着中日商务环境的不断改变,商务日语的语用内涵也随之在不断更新,而在不断开展的中日商务活动中人们也逐渐接受和认可了商务文化的积极作用。新课程背景下,也在不断强调要重视学生语言交际能力的培养,而作为交际能力的关键部分,学生运用语言能力的培养应该贯穿于整个日语教学的始终,从而为学生今后的日语学习发展奠定良好基础。因此,如何加强日语语用教学来促进学生语用能力的提高也是广大日语学习者当前应考虑的关键问题。     

如何提高农村初中学生的英语口语表达能力与交际能力

本文就农村初中学生英语口语表达能力与交际能力培养方法运用作探析,认为应采用深化文本学习内容、任务探究表达交流、激励形成评价促进等方法提高学生的口语表达能力与交际能力。     

任务型教学法在大学英语口语教学中的应用

本文在对目前大学非英语专业学生英语口语教学中所存在的问题进行分析的基础上,探讨如何将任务型教学法运用于英语口语教学中,以达到培养学生口语交际能力,提高口语水平的目的。     

中职语文教学中培养学生口语交际能力的策略探讨

我国社会的发展与进步,对人才的需求越来越多、越来越严格,而口语交际能力是衡量人才的重要标准,无论是在日常的生活,还是在工作中都具有重要而不可替代的作用。在我国传统教学中,中职老师都是以培养学生技能作为教学的主要目标,而新课改中要求要侧重培养学生的口语交际能力,让学生得到全面而均衡的发展,为学生的日后工作打好基础。     

从太子龙更名看服装品牌翻译的西化现象

商标翻译是个跨文化交际的活动,本文从语音理据、语义理据、语用理据三方面分析了国产服装品牌翻译的西化现象,得出只有三者相结合,才能符合目标语人们的语言习惯,从而避免交际障碍,以达到进行有效的跨文化交际之目的。     

引语研究的语用修辞视觉

引语是一种基本的言语交际现象,在所有语言的运用中都十分普遍。本文采用处于学术前沿的话语分析方法——"语用修辞法"来对引语进行分析,旨在探究不同引语形式在不同的语境下所完成的修辞功能和交际功能。     

在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力

《大学英语课程教学要求》中指出"大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用的能力,使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效进行交际,以适应我国社会发展和国际交流的需要."大学英语教学的最终目的是培养学生的语用能力,这不仅包括英语语音、语法规则和词汇教学,还包括全面的语言交际和文化交流能力.传统的大学英语教学一度忽视学生跨文化的交际能力的培养,容易产生文化误解导致交际失败的问题.因此,本文从课堂教学和课外教学两方面阐述教师应有意识地引导学生注意中西文化差异,从而逐渐培养学生的跨文化交际能力.     

引语研究的语用修辞视觉

引语是一种基本的言语交际现象，在所有语言的运用中都十分普遍。本文采用处于学术前沿的话语分析方法——“语用修辞法”来对引语进行分析，旨在探究不同引语形式在不同的语境下所完成的修辞功能和交际功能。     

让孩子们的心田绽放出交际之花——浅谈对小学语文口语交际教学的认识

小学低年级学生刚刚进入校园,对校园生活存在明显的不适应,对语言接触有恐惧心理,与同学之间交际很困难。介于此,培养孩子们的口语交际能力就显得尤为重要。因为培养交际能力是社会发展的需要,是素质教育的需要,是语文课堂改革的需要,也是个人素质与能力的要求和体现。     

提高学生口语表达能力方法之我见

从 3个方面阐述了如何提高大学生口语交际能力 :(1)口语教学从“学以致用”的观点出发 ;(2 )尽可能地丰富学生的语言知识 ;(3)除了重视课堂教学外 ,还要积极开展课外活动 .