机械设计课程设计教学改革研究

文章是对一次成功的机械设计课程设计改革实践的描述和总结。通过分析机械设计课程设计面临的主要问题,根据学校和学生的实际情况,决定优先解决从传统手工设计向计算机辅助设计转变的问题,以此作为改革的主要目标,制定出详细的改革方案,然后组织实施。对实施过程中遇到的问题进行分析并妥善解决,最终取得了满意的成效。     

电气控制与PLC课程的教学设计与实践

在电气控制与PLC课程开展过程中,需要重点关注课程的实践性,遵循教学改革要求,逐渐优化教学质量,提升教学效果,增强学生对电气控制和PLC技术的理解。教师需要做好课堂动态分析,合理分配教学资源,对实训结果进行考核,提升学生的学习主动性与操作能力,保证教学工作的多元性。从课程设计和实践角度来看,需要寻找合适的改革方向,对教学目标进行调整,丰富现有的教学内容,为学生安排课堂实验和课后实训,增强学生实践能力。基于此,文章梳理了电气控制与PLC课程教学设计与实践的原则,整理了电气控制与PLC课程设计改革的基本思路,分析了课程知识建构的方案,进一步提出了电气控制与PLC课程教学设计方法,并对电气控制与PLC教学实践效果进行了分析。     

《机械设计》课程实践教学改革与创新

以机械设计课程实践教学改革为研究课题,对机械设计课程的认知教学、实验教学、课程设计、创新设计等的实践教学内容进行一些改革和创新尝试。     

《服装材料学》课程改革初探

结合绍兴文理学院服装与服饰设计专业开设的服装材料学课程,以培养合格的应用型人才为目标,通过丰富教学模式、优化课程设计和考核体系的多元化等方面对改革措施进行分析探讨,提升学生的创新能力和实践能力。     

课程建设与创新创业教育融合实践研究——以创意立裁课程为例

以应用型创新人才培养为目标,以课程为抓手,将创新创业教学与专业课程融合,是新形势下高校人才培养需解决的问题。以我校服装与服饰设计专业创意立裁课程为例,通过分析高校专创融合现状,阐述在课程建设中创新创业教育理念及实践的必要性,探讨服装类高校专业课教学从课程目标、课程内容、课程设计等方面开展创新创业改革实践的办法。     

以工作过程为导向的《计算机绘图》课程设计探究

根据高等职业院校以工学结合模式进行教学改革的思路,针对《计算机绘图》课程,提出了以工作过程为导向的课程设计方案,分析了课程定位、教学目标、教学内容及考核方法等。     

《机械设计》课程设计的教学改革探索

《机械设计》课程设计是机械设计课程教学必不可少的实践环节,提高课程设计教学质量对培养学生分析和解决实际机械设计问题的能力起着十分重要的作用。对当前《机械设计》课程设计所存在的问题进行深入分析,并从改革设计命题、加强计算机技术应用和实践环节等几个方面提出教学改革的思路和措施。     

浅谈高等院校新闻传播专业课程体系改革

高等院校新闻传播专业课程体系改革要以就业为导向,在课程设计上要拓宽通识教育的课程范围,强化新闻业务课程的内容,突出传媒经营管理的课程,完善新闻传播实践性课程的设置,加重综合性人才培养的课程;同时还要体现地方特色、民族特色、时代特色和以学生为主体或以就业为导向的适宜性特色。通过课程体系改革,使高等院校新闻传播教育实现学术与职业相结合、理论与实践相结合、知识与技能相统一,增强学生手脑并用的能力,保证学生从学校平稳过渡到就业岗位,减轻学生就业难度,最终实现综合性应用型高级专门人才的培养的目标。     

高职院校《计算机组装与维护》课程改革探索

提高大学生计算机实践操作和系统维护能力已经成为各高职院校《计算机组装与维护》课程教学改革的重要目标。文章从该课程实际的教学现状出发,结合自己教学的经验和体会,提出了若干切实可行的改革建议。     

财经类高校计算机网络课程实验教学改革研究

本文从实验教学视角,探讨了当前财经类高校计算机网络课程实验教学存在的问题,阐述了财经类高校计算机网络课程实验教学改革的原则与目标,最后,对计算机网络课程实验教学改革提出了几个具体措施。     

提高应用型本科《食品工厂设计》课程设计教学效果方法

根据应用型大学本科培养人才的特点,本文通过对《食品工厂设计》课程教学改革实践的总结,从师资队伍建设、教学方法、教学内容及考核制度等几个方面进行论述,探讨该课的课程设计的教学特点,充分发挥学生的主观能动性,突出应用型本科教育下学生实践能力和创新精神的培养,提出理论教学与实践教学、课程设计相结合,注重过程指导和答辩考核等环节。实践证明,通过教学实践改革,学生较好地掌握该课程的核心内容,具备初步食品工厂设计能力,有效提高综合教学效果。     

地理信息系统专业产学研实践教学模式的探索

以地理信息系统专业为例,探索和讨论产学研教育模式下的实践教学体系,从课程实习、课程设计、企业实习和毕业实习四个环节阐述对现有实践教学体系的改革,以期为应用型高校工程师的培养提供参考与建议。     

基于“专创融合”的高职专业创客教育课程设计模式研究——以酒店管理专业为例

当前高职酒店管理专业课程存在专业教育与创新创业教育疏离、专创融合型课程教学资源缺乏等问题。现以创客教育课程设计指导理论和实践成果为基础,构建基于专创融合的"学做创一体"高职专业创客教育课程设计模式,探索"双创"背景下的高职酒店管理专业课程改革创新路径。     

我校《发酵乳制品学》精品课程立项两年来建设与改革情况浅谈

吉林农业科技学院《发酵乳制品学》精品课程立项两年来,从课程建设实际出发,在课程设计、教学方法与手段、实践教学等多方面进行了建设与改革,取得明显的成效,提升了教学效果。     

电子技术课程设计创新型教学模式研究与实践

电子技术课程设计是电子技术基础课程相关的实践教学环节,是电类专业重要的教学组成部分。本文在总结相关教学改革方案的基础上,提出对电子技术课程设计的教学模式进行创新型研究与实践。该教学改革突破课程界限,把课程设计和模电、数电教学环节、第二课堂以及相关大学生竞赛相结合,使得课程设计选题丰富,制作形式多样化,并且充分发挥学生的自主学习和创新能力培养,考核方式注重学生的过程管理,有效提高电子技术课程设计完成质量,提高了学生实践能力、设计能力、创新能力,有效促进学生就业。     

制浆造纸专业计算机辅助设计课程教学生态模式创新路径研究

造纸行业的可持续发展需要大量具有综合素质的专业型人才作为支撑点,使得对制浆造纸专业教学的要求也不断提高,计算机辅助设计课程是制浆造纸专业的主要课程,是提高制浆造纸专业学生操作的必修课程。目前计算机辅助设计教学在教学内容、体系、方式等方面与培养造纸行业人才要求存有差异,从树立起正确的教学观念、调整教学目标、优化教学内容及创新实践教学和强化硬件建设等几个方面探究了改革与创新计算机辅助设计课程教学模式的途径,以提高制浆造纸专业计算机辅助设计课程教学效果,提升该专业的人才培养水平。     

关于高职高专《计算机组装与维护》教学改革的思考

高职高专计算机专业开设《计算机组装与维护》课程已有多年历史,该课程在教学过程中暴露出一些问题,如何解决教学过程中的问题和提高大学生计算机实践操作和系统维护能力值得大家去思考。结合了笔者的实际教学现状,并实践得出了若干切实可行的改革建议。     

高职高专计算机网络实践课程的思考

目前计算机网络飞速发展,网络实践课程在高职高专计算机教育中已属于基础实践课程之一,实训教学是计算机网络教学中很重要的一个组成部分。本文从教学目标、教学内容、教学方法三个基本方面探讨了在该门课程教学上的一些做法,使学生,不流于形式,学有所用,缩短学生适应新的工作岗位的时间,并对计算机网络实践产生浓厚的兴趣。     

计算机硬件设备在实验中的利用率探讨

学校计算机硬件实验室主要是指计算机接口与嵌入式、微机原理、计算机组成原理等三大实验室。高校的计算机硬件实验室作为计算机科学与技术及相关专业的本专科学生进行计算机硬件课程设计、课程实验、科技活动实践、毕业设计等内容的重要场所,其对于学生创新能力、思维能力、实践能力的培养起到了至关重要的作用。但是从我国一些院校的实际情况来看,由于计算机硬件实验室设备利用率的低下,给实验室正常功能的发挥及发展造成了严重的影响。本文就针对以上现象,对影响计算机硬件实验室设备利用率的因素进行分析,并提出几点提高设备利用率的方法。     

中荷大学工业设计课程设计的比较

工业设计在我国是一门新兴的行业,有很大的发展空间,其课程设置还在不断的探索过程中。本文通过对荷兰海牙大学和武汉工业学院工业设计专业中课程设计的比较,探讨中荷大学在该过程中的差异,提出了对工业设计课程实践部分改革的思路。