多媒体视阈下计算机在教学应用的有效模式探讨

在教学领域,多媒体教学已经取得了非常广泛的应用,并且发挥了不可替代的作用,尤其是我国的信息技术发展的速度非常快,这让计算机教学也需要根据具体的形势作出相应的改变。多媒体教学能够融合多种教学素材,让学生通过声音、视频以及相应图形这些素材来增加对课程的了解,让学生学习的积极性更高,同时提高学生的学习效率。本文对其优势进行了分析,并介绍了多媒体教学的注意事项,希望能对计算机教学有所参考。     

浅谈微课辅助印刷工程专业教学研究

正微课是指按照教学大纲及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以     

基于超星学习通的《机械工程测试技术》在线教学资源建设

本文针对《机械工程测试技术》课程采用超星学习通软件进行课件、动画、录屏、教学大纲、教案、题库等在线教学资源整合。结合课程特点,以学生为中心,根据学生的水平,制定相应的教学计划及教学课件,突出重点、难点,利用Photoshop、Adobe Flash CS6、EV录屏和Adobe Premiere Pro软件对在线素材进行编辑和剪辑,制作适合教学的动画及视频,并制作习题库,方便学生课后复习,解决学生们对本门课程存在的"难入门""难理解"等问题,加强学生对本门课的理解和掌握,提高学生学习兴趣及学习效率。     

多媒体技术在教学应用中的探索与研究——图形图像素材篇

随着时代的发展,多媒体技术在现代教学活动中用得越来越多,制作多媒体课件是每位教师的必备素质。多媒体课件由文字、声音、图形图像、视频等表现媒体的诸多元素组成,要想制作好课件,就必须深入了解教学的具体需求,准确识别各种素材,灵活进行采集并制作。本文从图形图像素材层面,对多媒体课件素材的采集与制作进行探索,希望能为制作精良的多媒体课件提供切实有效的帮助。     

基于HTML5的同步交互型视频学习平台的设计

针对目前网络视频教学在教学组织上以单向传授为主,学生在学习的过程中处于被动地位,在学习的感受上会觉得网络教学视频时与个人具有比较远的距离,缺乏学习亲切感等不足之处,设计了基于HTML5技术的同步交互性的网络视频教学平台,通过web实现对于学习者学习信息的记录和分享的过程,在传统视频教学过程中加入研究性、互动性的环节,使网络教学视频平台成为自己的教科书、笔记本工具,提高网络视频教学的效果。     

提高作文水平的重要手段——语言素材的积累

提高学生的写作能力是语文教学的一项重要任务,也是语文教师感到最头痛的难题。多年来,我们把学生的作文水平难以提高的原因仅仅归咎于学生的生活素材的贫乏。许多作文辅导书也只强调要提高写作水平只有多观察、多实践,积累生活素材,好象有了足够的生活素材就能写出好的作文了。然而事实上并非如此,许多学生对刚刚发生的事就难以用文字表达出来。可见,光有生活素材还是写不出文章来,更不要说好文章了。笔者认为,一个人的作文能力,不仅是生活素材的问题,还     

激发学生兴趣 提高教学质量

在教学过程中收集具有时效性的图片和视频,让学生亲临秀场,分析案例,开展互动教学,激发不同专业学生的学习兴趣,提高教学质量。     

现代教育技术在中职染整技术专业教学中的应用实践

现代教育技术在染整技术专业教学中具有创设教学情景、演示操作视频和虚拟仿真情境等优点。由于受到专业教师的多媒体课件制作技术水平普遍较低、现代教育技术与课程整合能力差、染整技术专业生产素材少,现代教育信息化程度低等的瓶颈影响,现代教育技术在染整技术专业教学中应用受到限制。加强现代信息技术培训和信息技术竞赛,提高现代信息技术与课程整合能力,建设现代教育信息化软、硬教学环境,充分利用现代信息技术于染整技术专业课堂教学中。     

在实践教学中转变视频拍摄主体的改革——以食品微生物学课程为例

<正>本文针对传统实践教学中存在的问题,借鉴微课在教学中取得的成果,将实践教学中视频拍摄主体转变为学生,以食品微生物学课程为例,进行一系列的实践教学改革,取得了一定的成效。改革的背景视频教学的普及性随着科学技术的快速发展,借助手机这项工具拍摄视频的使用频率越来越高,微课教学正逐步成为老师教     

首饰设计素材的积累与积淀

在首饰设计课的教学实践中 ,启发学生对大自然和生活产生强烈的兴趣 ,从自然与生活中学习和观察设计所需要的各类素材 ,这对于今后的设计和创作是非常好的方法 ,并应成为设计人士职业性的良好习惯。积累与积淀是二层含义 ;一是指素材的数量增加 ,二是指积聚的素材经过积淀处理而达到质的飞跃 ,是去伪存真、聚集精华而提高的过程。正确的引导学生处理好二者的关系 ,是首饰设计教学中一个不可缺少的环节 ,应引起我们极大的关注。一般情况下 ,学生生活阅历较浅 ,个人的生活经验、观察能力和学习方法和方式有限 ,不清楚首饰设计创作人员需要哪方…     

微课在护理实训教学中的应用探究

微课是信息时代下的产物之一,能够为专业教师课堂教学模式创新提供路径。教学视频是微课应用中的核心内容,这种视频教学时间相对较短,教学内容主要集中在重点、难点知识方面,对学生掌握专业知识具有一定促进作用。护理实训教学内容比较复杂,由于教师教学方法比较单一,因此学生学习兴趣不高,护理操作掌握有限。基于此,本文主要对护理实训教学中微课作用进行探讨,并对其应用对策进行分析,以供相关人士参考。     

网络混剪视频著作权问题研究

随着自媒体的发展,大量的混剪素材所创作而成的视频作品受到当下年轻人的喜爱。与此同时,这类视频也陷入了较大的著作权侵权争议。关于网络混剪视频使用的合理性不能一概而论,如何综合考虑形成混剪视频著作权侵权问题的因素,系统化地对各类混剪视频进行分析,平衡鼓励混剪视频这一新兴文化创意景观和保护原作品所有者权利之间的关系迫在眉睫。本文将从网络混剪视频类型化分析入手,探究这类作品侵权的认定,并结合"三步检验法"全面筛选,为更好地认识这类作品的著作权保护与侵权的界限提供路径。     

以“设计实现”为指导的服装图案教学新方法

结合教学实践，提出以“设计实现”为指导的服装图案教学新方法。重点分析既定款式、既定品牌、既定素材和系列服装图案设计与实现四种课程实践方式的教学目标和教学方法，旨在改变现有的以绘画为主的服装图案教学模式，提高学生的专业技能。     

微课在印刷专业教学上的应用

正微课又称为微课程,是针对一门课程的某个专题(或知识点)开发的10分钟以内的小课程,以视频为主要载体,多用于远程网络教学。微课内容短小精炼,通俗易懂,深受学习者喜爱。微课的教学内容简洁、形式丰富,也被应用于理工科专业的传统教学,可以将枯燥的文本、公式转换为图片、视频、动画等形式,有利于学生理解和掌握。对于印刷专业教学,同样可以采用微课形式。比如,很多院校录制印刷机操作视频用于课堂教学,这就是微     

“互联网+”视角下高职“翻转课堂”教学实践与探索

在互联网+风暴的作用下,高职课堂教学也实现了新的发展,翻转课堂作为新型教学模式的代表之一,融入了教学视频展开教学,使学生能在课前通过观看教学视频进行学习,通过完成课题练习吸收新知识,进而通过开展一系列课堂教学活动实现新知识的巩固内化。本文通过不断的教学实践研究,总结出了互联网+视角下的翻转课堂教学实践的阶段策略,以更好的推动"翻转课堂"在高职教学中的应用。     

视频资料在英语课堂教学中的应用

视频作为新兴的教辅手段,将视听说、语言文化和情境完美融合在一起,与其他教学手段相比有着明显优势。本文从如何选择英语视频资料着手,结合教学实践,提出视频资料在英语课堂教学中的应用方案、可能遇到的问题及解决方法。教师在视频教学过程中是关键的一环,只有精心挑选精心设计灵活应用,才能使视频在英语教学中发挥出巨大潜力。     

微课在高职机械设计基础教学中的应用

目前,随着互联网技术的发展,微课将成为一种新型的教学模式和方法,各高职院校将微课作为教学信息化改革的一个方向。文章首先介绍什么是微课,如何制作微课,然后将其应用在高职机械设计基础课程的微课视频制作实践中,并通过学校的超星泛雅教学平台进行课程资源建设和视频发布,能够满足学生自主学习的要求。     

在线开放课程在高职院校食品类课程教学中的优势及作用

在线开放课程以现代化信息技术为支撑,通过互联网平台融合知识、技能等信息化素材。分析传统教学方法中存在问题,梳理在线开放课程在教学中的特色及优点,归纳在线开放课程在教学中的作用,提出在线开放课程可以适应食品类课程课前、课中、课后学生个性化学习,有效培养和提升学生的自主学习、解决问题及创新思维等综合能力。在线开放课程能更好地激发学生的学习兴趣,改进学生学习习惯,解决学生学习过程中遇到的问题,提高学习效果,推动教育教学的改革与发展。     

中国酒文化在短视频内容创作中的创新应用

<正>短视频平台的用户互动性和多样化内容格式为中国酒文化的传播提供了创新平台,其中目标受众分析助力内容定制,以满足不同用户群的需求。中国酒文化的深厚历史,为短视频内容创作提供了丰富的素材和灵感来源。在短视频内容创作中,通过视觉叙事和创意表达对中国酒文化进行现代解读,结合文化教育和互动营销策略,可有效推广品牌,同时加深公众对中国酒文化的理解和认知。     

模拟仿真视频在《制浆造纸机械与设备》课程教学中的应用

在《制浆造纸机械与设备》的教学中把模拟仿真视频教学融入到传统的教学模式,使得学生能够更加直观地了解设备的内部结构,取得良好的教学效果,使教学内容紧密结合生产实践,提高学生的学习热情,使之更加适应造纸工业对专业人才的需求。同时我们在今后的教学过程中不断深化改革,为提高课程教学质量做出积极的努力。