如何对体育课堂进行有效的教学评价

随着现代教育教学的改革,课堂教学评价越来越重要.体育与健康课也是如此,那么,对体育课堂教学如何进行有效的评价,笔者试从五个方面进行了分析,寻找对体育课堂教学评价的更实效的方法。     

基于黑盒测试的高校课堂教学目标达成度研究

大学课堂是高校教育教学主阵地,为提高课堂教学质量,学者们提出了不同的课堂教学改革方法和手段,但由于课程、学生、时间、空间等因素不同,如何评价不同教学方法的有效性是当前需要解决的问题.本文基于黑盒测试原理,依据高校课堂教学目标,设计并应用测试用例,判断学生对教学目标达成度,为课堂"教"和"学"提供定量分析数据,为课堂教学改革手段和方法的有效性评价提供依据.     

“纤维化学与物理”课程的教学改革与实践

“纤维化学与物理”作为南通大学杏林学院轻化工程专业(三本)的一门主干课程,它的内容主要包括高分子化学及物理的基本知识、各类纺织纤维的物理化学结构和性质。文章分析“纤维化学与物理”课的特点,从课程内容安排、教学手段选择以及教学方式改革等方面总结在三本课堂教学中采取的行之有效的教学措施,并介绍在课堂教学过程中如何将理论与实践相结合,提高学生的学习兴趣。     

开展课堂讨论促进学生主动学习

本文以新课标理念为指导，通过探究课堂讨论的教学形式和关键点，阐述在课堂教学中如何充分发挥学生的主体地位。     

试论主导与主体相结合的快乐体育教学模式

素质教育的基本特征——教学目标的全面性(多元性)、教学内容的基础性(非体育专业性)、学生个体发展的动态性、教学过程的主体性(学生参与)、教学方法的多样性、教学对象的主体性。在体育教学中,如何充分发挥学生主体作用,实施素质教育,进行快乐体育教学是我们研究的一个课题。     

高职“服装工艺”课理实一体化课堂教学优化探究

分析目前高职院校"服装工艺"课存在的问题,介绍以理实一体化教育理念为指导,通过科学制定教学任务、以合作小组形式组织课堂教学、采取丰富多元的教学手段、建立过程评价体系等系列改革措施,促进学生学习方式和教师教学方式的根本性转变,带动学生自主学习、合作学习、探究学习、创新学习,形成以学生为主体的课堂教学。     

浅谈如何提高初中物理课堂教学效果

物理教学过程,是一个充满心理活动的过程。如何在物理教学的过程中激发学生对所学知识感兴趣,充分调动他们学习的主动性和积极性,从而提高初中物理课堂教学效果,使学生爱学习,本文从激发学生学习兴趣;注重教学语言的艺术性二个方面说明如何提高初中物理课堂教学效果。     

提高生物化学课堂教学效果的几点思考

课堂教学是教学的中心环节,如何提高生物化学的课堂教学效率,是生物化学教学工作者不断努力探索的问题。从教学内容的组织、激发学生的学习兴趣、科学实验启迪学生的思维、应用先进教学手段、实验习题相结合及提高教师综合素质等方面探索如何多方位提高生物化学课堂教学的质量。     

关于高职高专高效课堂教学行为的探究

在新课程改革的大背景下,追求高效课堂教学是每一个教学教育工作者的最高愿望。尤其是作为高职高专教师更应该研究高效课堂教学的理论,并通过教学实践培养出更多的优秀实用的人才,满足国家现代化建设的需要。本文作者就如何提高高职高专课堂教学效果从以下三个方面进行了简要的论述:首先要建立和谐的师生关系,其次是在课堂教学中要留给学生充足的空间,第三要优化学法指导。     

以网络技术为平台 创新课堂教学质量评价形式

课堂教学质量评价是高校教学质量保证的重要环节，评价的准确性对学校教学质量的影响尤为重要；而教学评价的形式是影响课堂教学质量评价准确性的重要方面。当前全国大多数高校还是用传统的手工方法实施课堂教学质量评价，这一方面会导致评价指标体系过于僵化，