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《汽车电气设备构造与维修》课程是汽车运用技术专业的一门主要专业课,本文就通过《汽车电气设备构造与维修》课程教学改革来提升学生的学习效率和实践水平进行分析。 相似文献
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本文以《汽车机械基础》信息化课程建设为教学案例,从信息化课程建设中的教学资源建设和教学活动建设入手,并利用云班课的教学分析模块对学生学情进行分析,找出学生在学习中的优点与不足,为下一步提高教学质量提供了依据。 相似文献
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《现代制造技术与装备》2017,(8)
针对未来汽车电动化、智能化和网络化的发展趋势,根据专业培养目标进行了专业课程体系的模块化建设,在加强基本模块"厚基础、宽口径"目标的同时建设适应未来汽车技术发展和人才知识需求的创新课程模块。并对课程模块内的相关课程进行了内容整合和优化。 相似文献
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结合金属材料工程专业《材料概论》双语课程的基本特点,分析了影响《材料概论》课程双语教学质量的因素,讨论了《材料概论》课程双语课程的教学方法. 相似文献
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对高职高专汽车类专业《汽车性能与使用》课程的教学方法进行了探讨,主要包括该课程的定位、教材及参考资料的选择、教学方法及实训环节的安排,对《汽车性能与使用》课程的教学具有参考价值。 相似文献
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1+X证书制度下,为了完成对学生差异化培养、实现多元化专业成长道路,根据《汽车运用与维修职业技能领域职业技能等级标准》中汽车动力与驱动系统模块相关要求,重构汽车发动机机械系统检修课程,使课程内容螺旋上升、逐渐深入,以达到提高学生技能水平、提升就业满意度的目的。 相似文献
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传统的高职院校教学方法最大问题是忽视了学生的主体性,学生学习积极性不高,动手能力差,不能满足现代化高职教育人才培养需要。文章探讨《汽车电工电子基础》课程教学方法,对高职院校课程教学改革具有良好的借鉴意义。 相似文献
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随着科技的发展,使互联网和计算机不断融入各个领域,尤其是在教育领域带来了新的潮流,不断将计算机信息技术和"互联网+教育"模式融入教育教学过程,逐步发展出基于互联网和多媒体计算机的信息化教学方法。《汽车电气设备与维修》课程高职汽车检测与维修专业的一门实践性较强的核心课程,在这门课程的教学中应是理论与实践相结合,才能使学生学生牢固的掌握课程知识,然而,由于高职学生理论基础较差,在学习过程中对汽车电气的一些原理性的知识难以理解,导致学习进度跟不上、学生积极性下降。本文探讨开发《汽车电气设备与维修》课程信息化教学资源库,不但可以解决上述问题,在各高职院校间形成信息化资源课程共享,还可以大大的为高职院校节约教学成本,达到双赢的目的。 相似文献
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针对《可编程控制器原理及应用》课程的教学改革需求,把该课程的内容分为常用低压电器、PLC的认识、GX de ve lope r的使用、FX系列PLC编程基础、FX PLC基本指令、顺序功能图编程六个基本模块,针对每个知识模块设计相应的实验,并介绍了基本实验模块的设计及其教学方法。这种基于实验的教学方法改进有效提高了学生的学习兴趣和学习效率。 相似文献
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汽车检测与维修竞赛是一项高职汽车检测与维修技术专业学生参与的重要学科竞赛。在总结学生参加竞赛的经验基础上,建立了以项目化教学为核心的汽车基础电器系统检修课程教学体系和教学内容。实践表明,新的教学模式显著提高了汽车基础电器系统检修课程的教学质量、教学效果和学生的动手实践能力,提高了学生参加汽车检测与维修竞赛的热情,取得了很好的成绩。 相似文献
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汽车行业的兴起带动了汽车维修行业的发展,汽车底盘构造与维修成为汽车专业的核心课程。传统的教学方法存在诸多弊端,无法有效对接市场需求。项目化教学法可以有效提高教学质量,为汽车底盘维修行业高效高质量地输送对口人才。 相似文献