数控实训教学中常见问题及改革思路

校内实训是培养高素质技能型高端人才的关键,笔者在长期指导数控实训教学的过程中,总结了数控实训过程中常见的几类问题,并提出了数控实训教学的改革思路和方法。     

数控仿真软件在数控实训中的应用实例

在数控实训中,数控仿真软件的应用,改善了目前数控技术课程教学中实训环节效果不理想、效率较低的现象,提高了学生操作数控机床的能力。举例说明了数控仿真软件在数控实训中的应用。     

数控车工实训中的问题与解决措施探究

数控车工实训是目前高校工科学生必修实践课程之一,是与课堂教学相结合的重要实践性教学环节,主要按照事先编制好的加工程序,自动地完成被加工零件的加工,从而培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法。但目前高校数控车工实训还存在一些问题,需要不断地探索和改革。通过阐述高校数控车工实训过程中存在的问题,提出了一些解决措施。     

关于提升高职学生数控实训课程分组教学效果的探究

提高学生的数控实训教学效果,是培养学生数控机床实际操作能力岗位能力的关键。本文以数控线切割实训为例,采取职业化的分组教学手段,以激发学生数控实训的兴趣为前提,实践表明,该教学方法明显提高学生的动手操作能力及团队创新设计能力,显著地提升了数控线切割实训质量。     

项目教学法在数控实训教学中的应用

通过实例,详细介绍了项目教学法在数控实训教学中的具体应用过程。通过项目教学法的实施,改变了过去学校专业理论教学与实训教学中的诸多不足,不仅提高了学生的专业理论水平和实际操作技能,而且培养了学生的创新能力、团结合作能力等。     

宇龙数控加工仿真软件在数控加工课程中的应用

提出了利用宇龙数控加工仿真软件应用于数控编程与操作的教学课程进行仿真教学,应用表明：仿真软件的使用,缩短了实训时间,提高了实训效率.发挥数控加工仿真系统在教学中的优势,把软件仿真教学与实际加工有机地结合起来,提高了教学效果,增强了学生数控编程与操作的水平,提高了学生的动手能力.     

机械加工工艺在《数控编程与实训》教学中的应用

经对忻州地区学校的<数控编程与实训>教材及教学方法的研究,发现了教学过程中存在的问题.通过实践证明,在讲解<数控编程与实训>课程及实训中加入机械加工工艺的内容,可以提高学生的实际加工技能.     

数控专业综合实训教学项目的创新与实践——基于数字化设计技术背景

该文就数控专业实训综合教学项目的创新与实践进行探讨,论述了以数控专业实践项目为主线,借数字化技术设计与制造为项目方向,结合当前数控专业发展趋势及课程改革理念,以综合项目为教学载体对数控专业实训课程进行教学整合,并通过工作任务引导,将职业技能和专业理论知识有效融合;通过教学内容的整合,在教学内容和形式上进行创新,综合实训教学项目的开展,改变了数控专业的传统教学模式和教学内容,有助于数控专业人才培养,对现有课程的教学改革起到帮助和借鉴作用。     

数控实训教学改革探讨

本文从培养企业实际需要应用型人才为目标出发,整合福建信息职业技术学院的《数控编程与加工实训》项目与《CAM实训》项目为一体化综合实训项目,以培养学生的职业能力为向导、工作过程为导向;以实际任务为载体,以项目驱动实训内容;采用行为导向的教学方式,将产品加工引入到实训过程中,构建“基于生产实践”的实训模式。实现了数控教学与数控岗位需求的零距离对接。     

数控加工仿真系统在数控教学中的应用

科学技术背景下,数控加工技术得到了广泛的应用,显著提升了机械的制造水平、制造效率等。基于数控课程的使用性,不仅仅要关注学生理论知识教学,还要全面提升学生的实践操作能力。但是在具体的数控实训教学中,受到多种因素的制约,致使数控实训教学效果不佳。面对这一现状,可灵活运用数控加工仿真系统,全面提升数控教学的有效性。在本论文中,笔者以数控教学作为研究中心,针对数控加工仿真系统在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

任务驱动教学法在职业院校数控教学过程中的应用

任务驱动教学方法可以充分发挥一体化教学的作用,对于提升学生的数控编程能力和数控设备操作技术具有重要的意义,可以有效提升教学效率和教学成果,为国家培养更多数控高技能人才。该文对任务驱动教学法进行了简要分析,并针对目前阶段数控实训教学中的问题,提出了应用任务驱动教学法的对策,为促进职业院校数控教学工作的发展提供参考。     

宇龙仿真软件在高职数控加工实训教学中的应用

本文根据我院数控加工实训设备少、学生多的实际情况,以及数控加工实训教学中存在的问题进行了分析,提出了利用宇龙仿真软件进行数控仿真实训,经实践证明,使用该软件在虚拟的环境中进行零件的数控加工,可以有效的解决我校数控加工实训中存在的问题,同时还具有降低成本、提高效率、安全性高等优点,但也存在一些不足,并对不足之处提出相应的应对措施。     

机电类专业金工实习中数控加工教学改革研究

介绍了数控加工教学在金工实习中的必要性和地位,分析了开展数控加工教学的问题所在,并针对如何优化数控加工教学体系,培养学生创新精神,提出了一些新的方法.     

基于成果导向的数控车削加工教学设计与实践

数控车削加工实训是工程教育的重要组成部分,其理论性、专业性、实践性要求较高,是先进的制造技术与创新教育有机结合。以工程教育认证为契机,在数控加工实训环节开展基于成果导向(OBE)工程教育模式,以葫芦数控加工为教学案例,引入国际象棋数控加工项目,制定了详细的教学目标、教学内容、教学方法及考核评价体系,以培养学生的创新能力、实践能力为重点。实践结果表明,基于成果导向教学方法可以让学生了解新工艺、新技术、新设备在企业生产中的应用,在掌握知识和技能的同时,体验创新的乐趣,提高教学质量,提高学生的综合能力。     

项目教学法在数控车床实训教学中的应用策略探析

通过将项目教学法应用在数控实训教学中,不但可以使学生从中获得更多的学习动力,同时还有利于使学生从中学习到更多的操作技能,从而改善目前的教学现状,以更加丰富多样的形式展开教学,切实的提升教学质量。这不但可以全面推动学生职业核心能力的提升,同时还可以使数控教学的教学质量得到提升,使学生有更强的能力应对未来的挑战。在本研究中,研究了项目教学法在数控实训教学领域方面的实际应用状况,并以此为基础展开一系列的论述。     

数控电火花机床IETM设计方法研究

数控电火花机床维修的快速与准确对于延长数控电火花机床的使用寿命、保证其可靠性、保证学生实训的效率起到非常重要的作用,而交互式电子技术手册(IETM)是指导维修、方便培训、提高学生实训水平的重要保障资源.本文以欧洲标准S1000D为基础,研究数控电火花机床IETM的设计方法,并应用标准化、互操作性、模块化的方法设计了数控电火花机床的IETM.     

数控铣床实训常见故障分析及对策

在数控实训中,学生由于对机床不够熟悉,或者缺乏编程技巧和加工经验,经常出现各种错误,导致工件报废或机床故障。为了避免这些错误和故障的发生,提高学生的数控加工技能,现主要对其在数控加工实训时经常发生的典型故障进行分析,并提出相应的解决对策。     

基于局域网的DNC数控实训教学系统

针对高等职业教育的特点,研究建立数控实训教学系统模型.设计出一套科学、合理的DNC系统来实现数控实训教学的有序、高效,以提高现有数控设备的利用率,并通过校园局域网络来实现DNC系统与实训中心内各个相关部门的信息集成,达到信息共享,提高现有资源的利用率,满足数控理实一体化的动态性、随机性、复杂性和可变性的教学需求.     

基于PowerMILL的五轴加工项目化教学设计

在五轴加工实训教学中,为了提高学生分析解决实际问题的工程能力,设计了五轴加工项目化教学方法。文中强调了项目化教学对五轴加工实训教学的重要性,并简要介绍了五轴加工及PowerMILL编程软件,阐述了五轴加工项目化教学的基本方法,详细分析了叶轮的五轴加工过程。为五轴数控编程在学在教人员提供了参考。     

数控实训项目——工艺品子弹头的加工探讨

通过分析当前数控实训中存在的典型问题,结合已有的教学实践,提出数控实训教学中的项目化运作模式,即在确定项目课题的基础上,通过分析项目、任务分解,过程实施等步骤让学生在体验中掌握理论与实践知识,为学生营造良好的实训氛围,是培养学生团队合作、沟通交流及动手能力的有益探索。