钻探设备维护质量评估体系建立的要素分析

钻探设备维护质量评估体系是地质勘察单位实现全面质量管理的重要组成部分,通过对钻探设备的评估要素进行分析,以钻探设备服务对象的特征要素为起点,确定维护质量的指导原则,结合钻探设备的维护制度,才能建立起客观准确的评估方法,真实可靠地反映维护质量。     

美国高等教育质量评估政策新动态

从上个世纪90年代以来，社会公众对高等教育质量的普遍质疑，促使许多高校从内部管理人手，建立高等教育质量内部保障体系，并加强高等教育的外部保证、设立评估机构、制定评估政策，通过构建一系列评估指标提高大学的高等教育效能。高等教育评估模式通过提高教育的责任和服务，加强对教师的管理，实现高等教育的责任、市场和信誉的平衡。例如：刺激内在的和外在的制度竞争、检验教育质量。     

新时期高校辅导员素养的应然与实然分析

新时期高校辅导员素养的应然分析阐明,高校辅导员的素养结构是一个由价值维度、能力维度和知识维度构成的“三维”结构。基于调查的实然分析表明：目前辅导员队伍的价值维度素养整体较高,能力维度素养尚不能充分适应大学生思想政治教育工作发展的要求,知识维度素养还存在着较为突出的问题。高校辅导员素养的提升策略是进修培训、学历提升、交流研讨和实践反思。     

关于建立企业培训评估体系的研究

进入21世纪,随着各行业的蓬勃发展,人们对人才培训工作也越发重视,培训投入也越来越多。然而,伴随着培训工作的不断推进,如何对培训效果进行有效的评估,实现培训工作的不断改进,却成为了整个培训工作的难点之一。本文以系统化培训方法为基础,以柯氏评估模型为指导方法,通过吸收借鉴国外培训评估体系的成功经验,着重探讨了如何建立一套高质、有效的培训评估体系。     

关于扩招后普通高等教育质量保障体系的思考——兼论省级教育行政部门的职责

建立以政府、社会和高校为主体的高等教育质量保障体系，是提高高等教育质量的前提。其中，省级教育行政部门在促进本省高教质量提升上担负重要的职责。当前主要的任务是加强以学科、专业为主的单项评估。同时，在评估过程中，应以科学的理念为指导，构建多维的评估网络，加强对评估机构及过程的再评估，加强专业化建设，正确看待评估结果。     

从心理学角度谈辅导员角色的新定位

辅导员队伍是我国高校从事思想政治教育必不可少的重要力量.然而由于高校招生规模的不断扩大,辅导员角色逐步演变为以处理"学生事务"为主,思想政治教育功能被弱化.而高校大学生各种问题层出不穷,迫切要求辅导员角色向以思想政治教育为主,兼顾学生综合素质全面发展的人生导师转化.     

红沿河项目质量风险防范模式的实施及成效

以红沿河二期项目关键设备制造过程质量风险防范模式的建立为切入点,通过建立团队、定期会议、识别风险、制定措施、措施落实、验证和评估等环节实施质量管控,建立了核电项目质量风险防控模式,通过实施和应用实现了关键设备的既定目标。     

民机研制外包项目潜在承担方质量能力评估研究

为有效提高民机外包项目研制质量,基于AS9100标准建立了潜在承担方质量能力评估体系,结合外包项目及承担方分类,通过权重设定及模糊打分,实现不同类型外包项目潜在承担方质量能力评估及选择,并对质量能力评估方法进行了算例演示。     

论以和谐理念构建高校宿舍新文化

高校地位的特殊性,突显了构建和谐校园对构建和谐社会的重要意义.宿舍文化是高校宿舍内呈现的一种特定的文化氛围.创新宿舍文化无疑是建设和谐校园的重要举措.当前高校宿舍文化建设中出现了诸多不和谐的音符,辅导员应从观念、制度、方式入手,改变高校宿舍文化建设的现有思路.     

民机研制外包项目潜在承担方质量能力评估研究

为有效提高民机外包项目研制质量,基于AS9100标准建立了潜在承担方质量能力评估体系,结合外包项目及承担方分类,通过权重设定及模糊打分,实现不同类型外包项目潜在承担方质量能力评估及选择,并对质量能力评估方法进行了算例演示。     

高职工业设计专业课程体系的构建

根据高职院校的特点和工业设计专业特性,制定了高职院校工业设计（大专三年）课程培养计划,在此基础上提出了工业设计专业理论课程体系和实训课程体系的构建,并从教学内容和设置合理性上进行了剖析。     

机械工程训练中培养学生综合能力的探索与实践

培养工科学生综合能力的途径和方法是转变工科教育观念,加强与企业的广泛联系;练好内功,引入竞争机制,促进＂双师型＂师资队伍建设;建设综合工程实践训练平台。     

基于车间管理5S模式的实训实习教学体系改革

本文以高职院校实训实习教学体系为研究对象,采取调查研究法,探索其引入现代企业车间管理5S模式的重要意义,挖掘5S管理在实训实习教学实施中的新内涵,探讨在实训实习体系现场管理、教学方法改革、制度管理、评价体系改革的措施和取得的经验。以期提高相关专业学生的专业技能、岗位适应能力、职业素养,为高职教育专业教学改革提供可参考的依据。     

谈谈面向技术学院的实训基地建设

本文主要就高级技工学校办成技术学院的过程中,实训基地的建设问题,从宗旨与指导思想,基地硬件建设、软件建设,师资队伍培养,管理软环境建设五个层面做了初步的探讨与分析。     

常州技师学院气动液压课程建设方案

该文以常州技师学院气动液压课程建设方案的创建过程为例,从专业调研、课程体系开发、专业实训室建设三方面分别展开来阐述该课程的建设思路与具体实践.     

变电站仿真培训系统的新应用

以山西电力职业技术学院新开发的多电压等级变电站仿真培训系统为例，介绍了基于多媒体技术的变电站新仿真系统的功能和特点，新系统更贴近实际的设备和操作，升级后的系统直观生动、符合现场培训的要求．具有很高的使用价值。     

基于CNAS检测实验室产教融合实训基地建设调查报告

建设标准化、专业化、智能化、高公信力的CNAS检测实验室是实现智能制造发展、提升职业教育技能人才培养质量的必由之路。通过本次调研了解了企业对我院CNAS检测实验室实训基地建设的需求和建议,为课题研究提供最根本的依据。对特定的企业岗位与工作任务的调查与分析,得出典型工作过程及人才所需的知识能力结构,确立专业建设和发展方向,继而制定出目标清晰、定位准确、多元化、产教深度融合的课程标准,为CNAS检测实验室建设打下坚实基础。     

课外科技创新活动体系与学生创新能力培养

课外科技创新活动体系是高校培养学生创新创业教育活动和校园文化建设的重要载体。分析了课外科技创新活动体系的价值和意义、内涵、类型及其主要特点。通过构筑集＂企业-学校-学生＂于一体课外科技创新活动体系,广泛深入开展大学生课外科技创新活动,对于促进高校＂产学研＂深层次合作、培养大学生创新创业能力、帮助大学生树立＂大工程意识＂和提高科研工作能力具有重要的意义。     

节能型恒压供水实验系统的设计与实现

结合高职自动化专业学生的实训课程教学,采用变频调速技术,自行设计和制作了节能型恒压供水实训系统。经实践证明,此系统设计合理,运行正常,能够满足了学生的现场教学和综合实训使用要求。     

高考改革：透过表象探寻实现教育公平的途径

教育公平是社会普遍关注的焦点问题之一。目前我国基础教育不但没有实现均衡发展,而且中小学校呈现出明显的等级化。那些拥有优质教育资源的普通中小学无论在硬件设施上,还是在师资力量、校园文化等方面都明显优于其他同类学校。而来自社会优势阶层的子女在获得这些学校入学资格的竞争中明显占据有利地位。而由于高校招生的唯一依据是高考分数,这样享受优质基础教育资源的学生又极有可能再次占有优质高等教育资源。可见,高考不仅未能成为维护或促进教育公平的重要手段,反而以高考录取分数平等的表象掩盖了因基础教育资源分配极度不均所造成的教育失衡。尽管如此,在现有条件下,我国高校还不能效仿西方高校实行水平测试加综合评价的招生方式,高考仍然有存在的空间。高校招生制度改革的近期目标是：在全面实施高中学业水平考试和综合素质评价的基础上．减少高考科目,降低高考分数在录取中的比重;在提高自主招生考试有效度的同时,为农民和弱势群体子女参加自主招生提供资助,使高校自主招生的实施更加有效和公平。远期目标是,应在建立健全中小学校的增值评价体系的基础上,以学生进步幅度作为高校招生重要指标,使高校招生制度成为实现教育公平的推手。