“互联网+”新型职业农民培育存在的问题及对策

在当前"互联网+"时代,传统的农业产业实现了进一步的升级,这也对于当前职业农民培训工作的开展提出了新的要求和挑战。面对新形势,应该构建一套科学的新型职业农民培育机制和体系,更好的适应当前"互联网+"的环境,发挥技术优势,培养出更多高水平、高素质的新型职业农民。     

“互联网+”模式助力临沂地区农产品质量安全提升

分析了临沂地区农产品质量安全当前面临的一些不足和漏洞,并详细说明了"互联网+"模式对于临沂地区提升农产品质量安全的相关方式,表明了信息技术对于农产品质量安全提升的重大作用。提出与大学等科研单位做好关键技术研发工作、建设和完善农产品质量安全相关系统;对加快实施"互联网+"助力新型职业农民培育的建议。     

论融合推进贫困村新型职业农民培育与扶贫培训

新型职业农民培育是国家解决"谁来种地、怎样种地",实现"藏粮于地、藏粮于技",保障国家战略安全。扶贫培训是对贫困村创业致富带头人实施扶智的"造血式扶贫"。阐述新型职业农民培育与扶贫培训的内涵、体系和现状,分析了新型职业农民培育与扶贫培训工作的长期性,指出了现行新型职业农民培育与扶贫培训分系统实施的弊端,提出了融合推进贫困村新型职业农民培育与扶贫培训的路径。     

新型职业农民培育模式的创制与实践——以涟水县为例

2012年中央一号文件首次提出"大力培育新型职业农民",几年来,涟水县通过不断探索和创新,确立了以农广校为农民教育培训主体的"一主多元"的培训体系,形成了涟水县新型职业农民复合型培育模式,在建立培育新型职业农民长效机制方面取得了一些成功经验,解决了"培育谁、如何培育、培训什么"的问题。     

新型职业农民培育的实践研究——以湖北省巴东县为例

2012年中央一号文件提出要"大力培育新型职业农民",2016年中央一号文件又一次强调要"加快培育新型职业农民"。大力培育新型职业农民,构建新型经营主体,在新形势下已成为农村改革的重大问题。全国各省、市、县、乡都积极响应号召,展开了新型农民培育的探索工作。以湖北省巴东县新型农民培育为例,全面分析了该县在新型职业农民培育方面的具体做法,如成立新型农民培训工作领导小组、培育农业发展带头人、理论培训与入户指导相结合。在分析总结的基础上,希望将该县比较成熟方法上升为经验,在一定范围里推广落实。     

中职学校新型职业农民培育问题研究——以石家庄农业学校新型职业农民为例

2019年,中央"一号文件"再次聚焦三农,提出"农业农村优先发展"的战略方向,对新型职业农民培育作出部署。新型职业农民培育已成为解决"未来谁来种地"的基本措施,也是社会共识。石家庄农业学校作为58年建校的中等农业中专学校,为石家庄乃至河北培养了大批的农业人才。参与新型职业农民培育既是学校的责任也是义务,学校从2014年开始承担新型职业农民培育工程项目,从中职学校的角度分析新型职业农民培育的方法及存在的问题,并提出对策。     

景东县新型职业农民培育现状与对策

通过对新型职业农民培育项目的实施,依托"一主多元"的农民教育培训体系,积极探索"三位一体"的新型职业农民培育制度,分析存在的问题,提出对策和建议。     

“互联网+”"在农业技术推广中的作用及发展趋势

"互联网+"作为新经济形势产物,应用于农业技术推广中可借助丰富的资源优势,从而节约推广资源。"互联网+"的应用让农业生产发展方向朝智能化与产业化前进,其在农业经济水平增长方面发挥着重要作用,可帮助农民增+经济收入。"互联网+"在农业技术推广中的前景广阔,有必要在农业技术推广中应用"互联网+"。     

论实现农村县域新型职业农民培养的对策与建议

我国大部分县域都是典型的农业大县,而随着社会的进步、生产的发展和城镇化的持续推进,大量青壮年农民进城务工,农村"三六九"人员不断增加,如何种好地成为了日益突显的实际问题。同时,根据2016年中央一号文件的精神,需要进一步加快培育新型职业农民,引导有志投身现代化农业建设的农村青年、农村大中专毕业生等加入到新型职业农民队伍之中。通过农村县域的培育职能,让居住在农村或集镇的农业从员人员成为有科学文化素质,掌握现代农业生产技能,具备一定经营管理能力,以农业生产、经营或服务作为主要职业的新型职业农民,实现农业稳县的长效举措。由此可见,培育新型职业农民对发展现代农业,实现"三农"发展,都具有重要和深远的现实意义。     

农类职业学校在新型职业农民培育中的优势探析——以广西玉林农业学校为例

大力培育适应现代农业发展和新农村建设要求的新型职业农民是解决"三农"问题,发展现代农业的时代要求,在众多培育新型职业农民的单位或机构中,农类职业学校在培养目标、专业设置、培养层次、师资力量、校内实训基地、校外实习基地等方面具有独特的优势,因此,农类职业学校应当发挥它的优势,成为新型职业农民培育中的主力军。     

浅析新型职业农民的职业道德教育

2012年中央一号文件首次提出"要大力培育新型职业农民",经过几年的实施,培养出了一批有文化、懂技术、会经营的新型职业农民。但在培育的过程中,也伴随产生了违法违规经营、滥用农药化肥、污染土地环境等一系列现象。新型职业农民职业道德逐渐为人们所重视,在传授农业技术的同时,提高职业农民的道德素质也显得同样重要。从新型职业农民的内涵和职业道德教育的关系出发,分析了当前新型职业农民培育过程中的职业道德教育的重要性。     

对新型职业农民培育三种模式的探讨

近年来,各地在新型职业农民培育上,勇于改革,大胆创新,探索培育培训模式。文章就临汾市实践总结出的3种新型职业农民培育模式:曲沃县"四、三、七"模式,临汾五洲昕宇公司"理论+实践四步曲"模式,霍州市"三优选"模式,进行了系统介绍。     

玉溪市新型职业农民培育主要做法与成效

2014年,玉溪市与全国一道开启新型职业农民培育工作,通过采取"分阶段、重实训、参与式"的培训模式,建立教育培训、认定管理和政策扶持"三位一体"培育模式培养新型职业农民。经过7年的探索与实践,玉溪形成了一些行之有效的培训方法和培育模式,培养了一大批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民,同时也存在一些问题和不足,将其归纳总结,与同仁们交流探讨,以求在农民教育培训中取得更好成绩。     

新型职业农民培育理念与路径分析

随着社会时代的进步发展,职业农民培育逐渐受到社会各界的广泛关注。传统职业农民在农业领域发展中存在许多弊端,新型职业农民的培育工作已经成为社会进步发展必然趋势,构建完善新型职业农民培育体系,满足当地政府等不同需求,创新改进新型职业农民培育理念和培育方式,最大限度发挥职业农民优势,带动当地经济的稳定发展。因此,针对新型职业农民培育理念意义进行分析,提出培育路径。     

新型职业农民培育的若干思考

当前,随着社会和经济的发展,农业、农村和农民问题逐渐成为我国最迫切需要解决的问题。在"三农"问题中,农民作为主体,是建设农业现代化、发展农业经济、建设社会主义新农村、实现乡村振兴战略的主力军,但目前我国的农民在文化层次上较低,而且出现了"农民荒"的问题。而要想解决这一问题,就要下大力气培育新型职业农民。简单分析了新型职业农民的特点等,并探讨了新型职业农民培育的策略,以供参考。     

培育新型职业农民的措施分析

目前我国的农业问题已经成为了国家经济发展的一项重要问题,我国虽然是农业大国,但不是农业强国,为了能够提升我国农业发展的速度,快速的发展我国农村经济,对新型职业农民的培育工作刻不容缓。本文针对新型职业农民培育提出了完善健全资金保障机制、对培育对象进行认真的筛选、提高社会大众对新型职业农民的了解、建立科学合理的培训机制相关措施,有利的提升我国新型职业农民培育的质量与效率,进而加快我国对新型职业农民培育的进程。     

浅谈宿城区新型职业农民培训工作

宿迁市宿城区把新型职业农民培育作为"三农"工作的重要抓手和促进农民增收的重要手段,推动农民职业技能和素质的提升,为人才振兴、产业富民做出贡献,为乡村振兴提供强有力的保障。"十三五"以来,已累计培训12 030人次,新型职业农民创新创业呈现良好态势。     

泽州县新型职业农民培育的实践与成效

培育新型职业农民是实施乡村振兴战略、建设美丽乡村的重要手段。泽州县自2014年开展新型职业农民培育工作以来,以农民教育培训为主线,以满足农民需求为核心,以提质增效为重点,扎实推进新型职业农民培育工作,为推进乡村振兴提供强有力的人才支撑。     

“互联网+”在农业技术推广中的作用与发展前景

"互联网+"指的是互联网技术运用到具体的领域中。随着科技的进步,"互联网+"已经伴随着计算机和网络深入到各个领域中。从农业方面出发,对"互联网+"农业的相关内容进行探讨,首先对"互联网+"农业进行简单的介绍,然后对"互联网+"在农业技术推广中的作用,最后分析其发展前景,望采纳。     

基于农林类院校的"互联网+农业"发展措施分析

随着"互联网+"的概念兴起,农林类院校要结合"互联网+"模式,充分利用其庞大的农业专精人才,可以更好地赋能于传统农业,促进传统农业的"互联网+"再升级,为农村注入新活力.