论高校教师教学有效性的发生过程——从教师“教”的视角

高校教师教学有效性是一个发生过程而非一个实体,它是教师复杂的教学活动过程,是一种生命活动形式。高校教师教学有效性的发生过程是激发学习者主体性发挥的过程,即是促进大学生个体对信息加工改造的过程;是促进大学生个体主动建构的过程;是促进大学生个体自由选择的过程。高校教师教学有效性的发生过程是教师不断学习教学的过程,即是关注学习者的过程;是不断研究师生活动的过程;是研究并实践自己的教学方法的过程;是加强与同伴合作的过程。     

高校教师学术道德失范问题的实证研究

针对我国高校教师学术道德失范的现状,采用问卷调查法对18所高校853名教师进行了调查。结果表明：我国高校教师在教育教学、科学研究和社会服务领域均不同程度存在失范行为,分别体现在教学责任的履行、师生关系及学生评价;科研研究过程、成果发表、学术评价以及教师对社会兼职及其与本职工作利益冲突的态度等方面的失范。鉴于高校教师学术道德失范的普遍性和严重程度,应制定适合中国国情的通用标准,以规范高校教师的教育教学、科学研究和社会服务等。     

新建高校教师课堂有效教学调查与分析

运用问卷调查法对中南某省两所新建高校教师、学生、教学管理人员的调查发现：新建高校课堂教学从整体上和从不同方面或指标看比较有效;新建高校课堂教学不同方面或指标的有效性存在差异,有效程度由高到低依次为教学态度、教学组织、教学表达、教学内容、教学方法、教学效果;无论是对课堂教学整体有效性还是对课堂教学不同方面（或指标）有效性,都是教师评出的教学有效性最高,学生评出的教学有效性最低,教学管理者评出的教学有效性居中。     

有德之师：高校教师职业伦理规范的鹄的

高校教师职业伦理规范之必要,体现于对高校教师普遍行为的制约,对高校教师个体行为的约束,对高校教师专业实践提供伦理支撑。育人先育德。育德先育魂。高校教师职业伦理规范的目标是培养“有德之师”。高校教师职业伦理规范是植根于教师专业伦理领域的,体现师德这种教师内在的精神价值追求,是从“全人”的角度赋予教师职业更深厚的道德内涵。以“是否是有德之人’的价值标准来判断教师的专业伦理实践。     

国外教师教学行为有效性研究综述

根据国外教师教学行为有效性研究的相关资料，本文从教师教学行为有效性的基本内涵、主要特征、一般内容、主要理论、障碍因素、提升策略等维度进行归纳和梳理，指出了前人研究的主要贡献和矛盾，提出了本课题未来研究的重点。     

信息化背景下高校教师教学能力提升策略研究

高校教师的教学能力在很大程度上影响到教学的质量和效果。但是,随着信息化时代的来临,高校教师的教学能力结构也在悄然发生着变化,如何才是信息化背景下的合格高校教师,又必须具备什么样的教学能力,如何才能实现这些能力的改善与提升呢?带着上述这些问题,以"信息化背景下高校教师的教学能力"为主要研究对象,在对其提升教学能力必要性进行阐述的基础上,就具体的提升途径展开深入、细致的研究与分析,希望能为高校教师尽快成长为符合信息化时代发展需求的合格教师提供一定的依据和参考。     

高校教师发展：本体论反思与实践逻辑

高校教师发展是教师与环境的双向建构过程;是教师不断超越自我,提高自身适应环境变化的能力,继而提高自身和组织存在价值的过程;是教师自身发展,学生发展。知识发展。学校发展不断实现和谐统一的过程;是教师不断实现专业化和社会化的过程。高校教师发展包括教师伦理道德发展、专业发展、地位发展几个方面。具有终身发展、多向度发展、个性化发展等特征。离校与教师的双向建构,组织制度与文化的共同作用,教师培训与终身学习相结合,在学术场域中强化教学能力,是促进高校教师持续和谐发展的实践逻辑。     

教学研究：教师成长必经之途

作为教师成长之必经途径，高校教师教学研究是专业化和专业自主的要求，是获得、深化实践性知识的过程，是提高教学学术水平的手段，是发展教学能力和展现教学机智的基础，教师因而应该重视并开展教学研究。     

经济发达地区高等学校教师的需求研究

根据马斯洛的需求层次理论,共设置了二十项需求的影响因素,对经济发达的长三角地区近十所高校的教师需求进行调查,调查结果显示：生存的需求最为重要,其次是尊重的需要,再次是自我价值实现的需要,然后是安全的需要,最后是发展的需要。优厚的工资、良好的福利是全体教师共同的需求,逐利性成为经济发达地区高校教师最本质的特征;由于低工资及经济发达地区较多的就业机会,在经济发达地区,高校教师的兼职行为是一个普遍存在的现象;为了配合兼职的行为,经济发达地区的高校教师对工作时间及工作内容的弹性及灵活性有较高的要求;由于高校教师较强的就业竞争力及极强的独立工作能力,他们对安全及社交具有较低的需求;不同性别、不同年龄、不同学历、不同职称的教师在生存的需求、尊重的需求之间差异不明显;男性教师对自我价值实现的需求动机、社交的需求动机大于女性;对安全的需求女性大于男性,并且,随着年龄增长对职业的安全性的需求也在增强。     

论职业共同体在矫正高校教师学术道德失范中的责任

高校教师是具有自主性的自我管制的职业,职业共同体理应承担起在矫正教师学术道德失范中的责任,重视后备人才的学术道德教育,并加强在职人员的学术道德再教育;在明确高校教师学术责任的基础上采取多种措施促进其负责任的行为;高校要营造学术诚信的良好氛围,相关学术团体应发挥教育监督作用,教师自身要加强道德自律,从而强化职业共同体的自我教育和自我管理能力。     

多媒体演示仪的人机安全设计

多媒体演示仪已成为高校教学的必备工具。由于多媒体演示仪设计上的不合理使75%以上的教师患上颈椎病、肩周炎等多种疾病。以人机工程学理论为基础,采用实测法和调查研究法,完成多媒体演示仪的参数优化设计,从简单易用、安全高效的角度改善了高校教师的教学环境。样本人群选取260名在职高校教师,通过问卷调查、人体百分位测量与参数计算,总结教师在课堂操作中的规律,进行演示仪总体设计。主要包括:人体尺寸分析、用户界面设计、功能操作界面设计、话筒设计、上盖设计、设备连接口及系统操作区设计、总体尺寸设计和实体模型设计。经过模拟试验和模型测试,结果显示:演示仪参数符合教师课堂操作状态和相合性。总体设计重新定位演示仪人机安全尺寸,增加合开两用升降座椅,创新演示屏,完善了演示仪的总体结构和功能,促进教育设备的创新设计改革。     

人力资本、社会资本与高校教师工作业绩关系的实证研究

人力资本、社会资本对高校教师工作的意义已受到学界关注,但一方面未有研究给出实证结果,另一方面社会资本对教师工作的影响尚未探明。我们以8所高校的教师作为被试,对两种资本与高校教师工作业绩的关系进行实证分析发现：两种资本的累积有益于教师工作业绩的提高;社会资本在社会参与度和网络差异维度上对业绩有显著正影响。     

产品概念设计中方案实例的表达与方案生成

概念设计方案实例的知识表达关键是将CBR应用于产品概念设计。将行为信息引入公理化设计中，建立了扩展“之”字映射；在此基础上，构造了概念设计方案实例的知识表示模型——域结构模板；给出了基于域结构模板的多方案生成过程。以高速链式平缝机为例对所述模型和方法进行有效性验证。     

我国高校教师职务管理制度的历史沿革与展望

教师职务管理制度是高校人事制度改革的核心问题。建国以来,我国高校教师职务管理制度经历了专业技术职务任命制、专业技术职务评定制、专业技术职务聘任制以及专业技术职务岗位管理制四个阶段,高校教师管理初步实现了从身份管理向岗位管理的转变,“按需设岗、按岗聘任、聘约管理”为主要特点的专业技术职务岗位管理制度正逐步成为我国高校基本的用人制度。但现行的高校教师职务管理制度仍有待进一步改革完善,包括：探索多元化的高校教师岗位聘任制度;不断完善高校教师岗位聘任的考核评价体系;逐步建立与教师岗位聘任相配套的社会保障体系等。     

美国基础教育教师在职开发的策略

美国按照现代人力资源开发的思想设计了完善的中小学教师在职开发体系。该体系具有主动性、有效性和目的性三个突出特点。而在职开发行为策略有七种,即新教师的入门指导、指导教师对新教师的实质性介入、教学项目研究、教师学习型组织、教师教学绩效评价、教学现场督导、同伴互助式的教学技能训练。     

提高技校汽车电气教学有效性的几点思考

汽车制造业正以惊人的速度改变着人们的生产、工作和生活方式,不断的探索环境下的新型教学模式和教学方法,是教师刻不容缓的责任.针对技校汽车电气的课程特点,提出了几种提高教学有效性的方法,使单向的认知过程变为双向交流,提高了学生的学习兴趣,使学生想学、会学、乐学.在授课中,重点培养学生的探索能力和创新精神,提高了学生分析问题的能力和创新能力,提高了教学的有效性,促进了学生健康的发展.对汽车电气教学的创新改革有着借鉴作用,对教师素质等方面也有显著提高.     

论大学教师实践性知识的结构与提升途径

实践性知识是反映大学教师教学能力且体现在教师个人的教学实践中、并对其日常行为和教学行为有重要影响的知识,由教学理念、生活态度、反思能力、教学知识等构成,具有内隐性、情境性、即时性、自我建构性等特征,其价值和功能的充分展现与教师个人的知识结构与表现形态、行为和态度的及时改变密切相关.出于积极稳妥地推进教学实践和实现教学价值最大化的意愿,清晰地把握教学情境中的各方面情况并使之相互适应和协调是提升教学水平的必经路径.教师个人要积极开展课堂本位的教学研究,在课堂教学的层面创造性地落实教学目标和培养方案,积极开展行动研究和不间断地进行教学反思,以此提高生活和工作品质.     

高职院校汽车专业“双师型”教师教学能力发展的基本策略研究

高职院校只有具备应有的"双师型"师资队伍,才能够提高其教育质量与层次,也才能够培养更多的技能型实用人才。高职院校"双师型"教师不仅要具备相应的高校教师资格证书、相应的社会实践经验及应用技能,而且必须对高职教育教学规律有深刻的认识。高职院校发展趋势如何,与"双师型"教师教学能力关系密切。高职院校提升"双师型"教师教学能力不仅能够更好的促进学生发展,而且能够使高职院校更具社会影响力、更具社会竞争力。     

[数据驱动的产品设计]面向智能制造服务的产品设计需求信息可视化方法

为实现智能制造服务视角下产品设计需求信息全面、准确、高效和清晰的表达，构建了一种设计需求信息可视化方法。利用网络爬虫工具抓取相关平台上的竞品现状信息、用户反馈信息等产品调研对象的数据文本；利用自然语言处理技术，对采集到的设计需求数据进行预处理和特征提取，从而获得可编码文本数据；采用共现矩阵、聚类图、战略坐标图等方法和工具，对文本数据进行编码与分析，以实现产品设计需求信息的可视化表达，并结合定性调整函数计算需求权重。以某型号谷物联合收割机的竞品现状信息分析为例，验证了所提方法的可行性和有效性。     

随风潜入夜 润物细无声——谈心理暗示在声乐教学中的实践意义

随着声乐教学规律和教学方法的不断探索发展，心理暗示教学也被广泛应用于声乐教学活动的各个环节。在声乐教师向歌唱者传授演唱技艺的双边教学活动中，教师善于运用心理暗示的教学方法，在教学环境、教学语言、教学行为、教师修养等方面对歌唱者进行积极的心理暗示，将有利于提高声乐教学的效果。