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对一类n阶脉冲时滞微分方程的振动性与渐近性进行了研究,得到了方程的非振动解与其各阶导数的符号关系,以及振动性与渐近性的判别准则,并举例说明了准则的有效性。 相似文献
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大学数学与高中数学教学衔接的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
新课标的实施使大学数学和高中数学教学衔接问题变得日益突出。大学数学和高中数学的教学衔接可从教学内容和数学思想方法2方面进行:教学内容上应精简与高中数学相重复的内容,补充高中数学删除的内容,并加强应用性内容的教学等;数学思想与方法上应加强现代数学意识的渗透,注重各种数学软件的介绍及应用。 相似文献
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周小奇 《湖南冶金职业技术学院学报》2005,5(3):325-326
在数学教学中如何发挥学生的主体作用是教学过程中一个值得探讨的问题.文章从四个方面阐述了发挥学生主体作用的做法. 相似文献
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带强迫项的三阶脉冲时滞微分方程的振动性与渐近性 总被引：3，自引：3，他引：0
解决了一类带强迫项的三阶脉冲时滞微分方程的非振动解与其一阶、二阶导数的符号关系,得到其振动性与渐近性的判别准则.并举例说明了准则的有效性. 相似文献
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