光散射物理量数值计算在球形颗粒吸附性能分析中的应用

传统的计算方式在分析球形颗粒吸附性能时能力较弱,消耗时间过长,分析结果准确性很低.为了解决此问题,将光散射物理量数值计算应用到球形颗粒吸附性能分析中,阐述了光散射物理量数值计算过程,通过求无因次颗粒粒径参数T和强度函数i计算出散射光强I,从而完成光散射物理量数值的计算.根据计算公式分析球形颗粒吸附性能,介绍了应用过程.与传统方法进行实验对比,由实验结果可知,在分析结果难度系数相同时,该方法消耗的时间更短,分析准确性更高.该研究对于球形颗粒吸附性能分析有重要的指导意义.     

非对称界面耦合对LaCoO3/LaMnO3 双层膜性能调控研究

通过高分子辅助溶胶凝胶自旋涂沉积法在（100）取向的SrTiO₃衬底上制备出LaCoO₃/LaMnO₃双层膜。在LaMnO₃表面生长一层LaCoO₃膜后,由于二者结构对称性差异,最终会在膜层界面处形成非对称界面耦合。由于非对称耦合作用,双层膜的铁磁转变温度从单层LaMnO₃的262 K下降为200 K。此外,由于界面处Mn-O-Co的双交换作用,与单层LaMnO₃薄膜的矫顽场相比,双层膜的矫顽场增大了约500%。研究结果表明,不同结构和性质的薄膜重组为多层膜的基础研究和高性能功能材料的应用提供了一种新的结构设计途径。     

Co_2Y添加对Ni_(0.7)Zn_(0.3)Fe_2O_4铁氧体损耗的影响

采用固相反应法制备了添加Co2Y(1wt%、2wt%、3wt%)的Ni0.7Zn0.3Fe2O4铁氧体多晶样品,研究添加Co2Y对Ni-Zn铁氧体损耗的影响。实验发现,添加Co2Y后,Ni-Zn铁氧体仍为尖晶石相,起始磁导率先增大后减小,铁氧体的磁损耗明显下降。对添加Co2Y引起铁氧体功耗下降的机理进行了讨论,认为主要是钴离子掺杂引起的铁氧体磁滞损耗和剩余损耗明显降低所导致的。     

高职院校课堂教学质量督导评价维度初探

教学质量是高职院校的生命线,课堂教学质量是教学质量的基础.要提高高职院校教育质量,必须提高教师课堂教学质量.长期的督导听课评课实践证明,评价教师一堂课质量的优劣,必须关注教师"教什么""怎么教"和"教的效果",即教师是否根据人才培养方案确定符合学生实际接受能力的教学目标和教学内容,是否遵循课堂教学基本程序、明确教学目标、选择恰当的教学方法、突出重点和难点、提高学生学习兴趣,达到教书与育人的统一,以及是否以学生为主体,激发了学生学习积极性,实现了预期的教学目标等过程要素.只有这样才能作出客观公正的评价,才能对提高教师课堂教学质量起导向作用.探讨职业教育课堂教学质量的评价内容,有助于高职院校教师转变教学观念,改进教学方法,提高课堂教学效果.