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当前国际化环境中,国际工程管理课程采用双语教学方式符合工程管理专业的学科需要,有益于学生适应国际化环境,可达到专业知识获取和语言能力提高等目的.结合东南大学国际工程管理课程定位、发展历程、双语教学实践,笔者从教学目标、教材选择、双语模式、教学方法、教学考核等方面,对国际工程管理双语教学的课程建设进行了探索和研究,并以问卷调查的形式,检验了课程的教学效果和学生的反响.研究表明,在教学过程中,双语教学模式应根据课程进展和教学内容采取混合形式,需要处理好中文与英文的关系,同时采用互动式、研讨式、案例式等教学方法与手段,以达到预期的教学效果. 相似文献
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推动有效合作是项目成功的关键因素,在冲突常态化的背景下构建适宜的治理机制可以最优化承包商合作行为,从而最大化合作收益。以6个工程项目为案例,基于扎根理论,采用Nvivo 11软件作为质性分析工具进行研究,对数据编码和分析,构建任务、过程、关系三类冲突情境,并明确了承包商合作行为以及合同和关系治理的要素构成。分析结果表明,合同和关系治理对承包商合作行为的提升有直接影响,且该作用在三类冲突情境下有所不同,据此构建了研究模型,为3种冲突情境下承包商合作行为的最优化治理机制选择提供理论支持。 相似文献
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