建筑设备课程教学改革的探讨

针对建筑设备课程的重要性,在分析建筑设备教学过程中存在问题的基础上,从"教"和"学"两方面提出相应的教学改革措施,以不断提高教学质量,培养能适应21世纪竞争的人才。     

工程造价与投资控制课程考试方法改革措施

结合工程造价与投资控制课程的特点,分析了传统考试方法存在的问题,针对这些问题并根据考试方法改革的原则,增加了考试方式和次数,修改了考试成绩的评定方法,同时,经过对改革前的试卷进行分析,在保持试卷难度不变的情况下,提高了试卷的信度,使得考试的稳定性有了较大提高,从而可以根据考试成绩准确评价学生的实际能力,通过对试题的区分度进行分析,完善了试题库。     

基于熵理论的煤炭开发进入退出系统研究

文章对煤炭开发进入退出系统以及所存在的问题进行了分析,构建了煤炭产业开发进入退出系统流程,然后运用熵理论理清了煤炭开发进入退出系统熵流结构特征,利用系统熵流结构模型建立了煤炭企业进入退出的决策模型。针对煤炭产业发展的具体情况,指出了外部熵流是影响煤炭开发进入退出系统稳定和健康的重要因素,并建议煤炭开发进入退出的管理应该从政策、资源、环境、市场、社会和国际竞争等方面入手,并且将工作重点应放在政策熵流上。     

工程管理专业建筑施工类课程教学改革探讨

文章分析了建筑施工类课程在工程管理专业人才培养中的地位和任务,论述了建筑施工类课程的教学现状,并以中国矿业大学工程管理专业开设的建筑施工类课程为例,提出了建筑施工类课程教学改革的思路,并重点讨论了“六结合”的改革策略和具体改革措施。     

工程造价与投资控制课程教学改革探讨

经过对工程造价与投资控制课程进行内容整合,基于分层、分块和分构件的工程量计算思路,阐述了土建工程量计算的方式以及在实践性教学环节采用的手工计算技能和软件操作技能的辅导方式和教学方法。     

美国佐治亚理工学院工程管理专业本科综合设计环节特色及启示

工程管理专业具有很强的实践性,毕业设计则是工程管理专业重要的实践性教学环节,其对学生专业综合能力的培养具有重要意义。文章通过文献分析和实地调研等方法,分析了美国佐治亚理工学院(Gatech)与中国高校毕业设计相似的综合设计Capstone课程的教学方案特点和课堂教学特色,并以中国矿业大学(CUMT)为例,对该校12版工程管理专业本科培养方案的毕业设计环节,在培养理念、选题、教学要求和考核方式等方面提出了教学改革措施。     

大学生创新项目的实践模式探索——以BIM技术课程为例

培养和造就具有创新精神和实践能力的高素质人才,是21世纪我国实现国家发展战略目标的迫切要求。工程管理作为交叉学科,更应与时俱进,注重创新型人才培养。BIM作为工程管理教学内容的新课程,现阶段教学存在教学形式单一、考核方式局限、学生学习主动性和创新意识不强、联系行业实际不足等问题。文章将大学生创新项目与其他BIM教改方案进行对比,通过揭示大学生创新项目实践的实际意义与动力因素,分析了大学生创新项目解决BIM技术教学问题的适用性和作用机理,指出大学生BIM创新项目的实践模式可分为四个主要阶段,即前期准备、提出问题、分析问题、解决问题,并将其应用于建筑设计方案可视化交互的相关教学中,使BIM技术课程教学质量得到明显提高。