基于视觉认知特征的网课界面布局设计研究

目的 探究网络课程教育的教学效果。方法 以大学思政网课为研究对象,结合个体视觉认知特征归纳出三种典型网课界面布局,通过实验采集被试者在不同网课界面布局中的眼动数据、绩效数据及问卷数据。结果 网课界面布局中文字的左右分布更能吸引被试者的视觉注意力,从而产生更好的学习效果;网课界面布局中教师人像因素会对被试者的凝视时间、凝视次数等眼动数据产生显著影响(P<0.05);教师的眼神与肢体动作会有效吸引被试者的注意力,形成更多的凝视时长与凝视次数,从而达到更好的学习效果;问卷数据也进一步表明,被试者对有教师存在的网课界面布局评价更高。结论 该设计为网课教育教学的发展提供了科学的理论参考。     

纸品包装结构设计创新探索

<正>消费者对环保产品的市场需求不断增加,使纸品包装在市场中具有广阔的发展前景。纸品包装凭借其可回收和生物降解等特性,成为了替代塑料的首选包装材料,开启了产品包装革新的新征程。但纸品包装的创新远不止于环保,其还涉及设计美学、功能性以及消费者体验等,其根本出发点在于有效吸引消费者的注意力,传递产品的内涵,达到营销的目的。因此,对纸品包装结构进行创新设计具有必要性。