活动理论指导下的移动学习共同体建构

信息及网络技术的发展,使学习模式发生变革。学习主体的复杂性、学习客体的泛在性、学习工具的多模态性要求一种便捷的具有学习主体交互性、学习过程可视性、学习成果评价实时性的新型学习模式。活动理论指导下的移动学习共同体建构模型为这一需求提供了可资借鉴的参考。这一新型学习共同体能否成功建构并发展,还取决于技术支持是否畅通有序,共同体的管理组织者是否灵活高效,共同体内的活动规则是否完善严谨,网络中的泛在客体能否高效整合。     

肺炎疫情背景下服务设计思维的救灾安全研究

目的在当前全球爆发的新型冠状病毒肺炎疫情,以及频发的地震灾害的背景条件下,基于服务设计思想对突发灾害及突发公共卫生事件情况下的救灾安全进行分析。方法从服务设计的概念出发,研究用户在突发灾害及突发公共卫生事件下的动态需求。结论在对突发灾害及突发公共卫生事件下用户救灾安全的服务设计过程中,对于物理触点、救灾产品来说,应该保证其有易用、通用、美观及适用的特点,同时应该加强灾前的预防教育。数字触点设计上应该保障公众的知情权,提高公众的控制感;人工触点的设计上,采取心理干预服务,对于肺炎患者应该采用短程整合式的疗法。对于老年人出现的逆反心理要耐心地引导。在未来的发展中,设计与人类安全的关系值得深入挖掘。