数字人文视野下基于空间交互的场所营造

数字化发展带来的不只是技术,更是一种以情绪感知、环境体验为主导的新的空间交互方式的改变.在目前多学科交叉的研究趋势下,数字人文为城市场所营造提供了新的研究视角与方法,对"场所"的关注也支持与回应了人文数字时代语境下以人为主体的城市公共空间的意义构建.空间交互扩展了场所的体验维度,使数字化的场所营造成为可能,为当代城市公...     

技术赋能人文:数字化场所营造中的包容性设计

目的 包容性设计作为一种立足于人文精神的设计方法,可确保设计成果尽可能满足更多受众的需求。为数字化转型的时代背景下的场所理论与营造方法提供理论与实践参考,支持场所营造向包容性的策划、设计和行动过程转变。方法 基于包容性设计在数字化语境下的指导框架,聚焦数字化场所营造的具体内容与关键要素,探讨包容性设计在其中的必要性与可行性,从数字服务赋能公众参与、无障碍数字互动设计、可及性数字环境塑造三个维度搭建分析框架。结果 构建包容性设计在数字化场所营造中的实现路径模型。结论 基于包容性设计的数字化场所营造,能有效弥合数字鸿沟,实现信息平等与空间正义,以应对数字技术所带来的场所营造参与方式、服务方式以及路径流程上的转变。     

伦敦巴比肯--现代主义下总体式城市设计的构建

伦敦巴比肯是一个经典的总体式城市设计案例。本文通过对巴比肯规划的时代背景及设计依据的分析，肯定了其历史意义。并试图对巴比肯的空间、建筑景观布局等特点进行总结，讨论了现今面临的问题，提出了探讨性的建议。     

识别·感知·映射——对空间设计基础课程的教学课题探索

该文以南京艺术学院的空间设计教学在专业基础课程里的教学结构和课题设计为例,结合美院中以建筑设计基础为导向的教学改革实践,试图探索适合当代(环境)设计学科的专业基础课程教学体系的新的思路、内容与方法.希冀在这一系统课题的有序组织中,学生能在宽泛设计领域内的形式造型能力得到强化的基础上,通过目的性更明确的"专业基础"课程,...